肌肉高中生物竞赛辅导教学课件

肌肉高中生物竞赛辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔肌肉高中生物竞赛辅导肌肉高中生物竞赛辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第八章肌肉(Muscle)概述骨骼肌的收缩原理骨骼肌的特性骨骼肌的作功骨骼肌的类型和生长发育Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概述1、肌肉的生理功能:运动、交换、平衡、产热平滑肌2、肌肉的功能分类{心肌骨骼肌Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在全面推进学校内涵建设的大背景下，按照新课程的要求看，我校教师专业化发展还有不尽人意的地方：经验型教师用传统的教学经验来教育教学，还占据中老年教师的主流。中青年教师能够很快接受先进的教育教学理念，但是不能很快内化并形成具有自己风格或者是特色教学。在深入实施新课程中，有一部分教师的教学不适应新课程理念的要求，比如，部分教师存在着教育观念滞后的现象：存在着对自己的教学行为进行回顾、诊断和自我监控能力不高的问题；教师间存在着专业切磋、协调、交流合作，共享经验、共同成长意识不强等制约教师专业化发展的深层次问题。为了解决上述问题，我校以校本研训为依托，为教师的专业成长搭建可持续发展的绿色平台。方法1、把业务学习的讲台打造成展示学习成果的平台我们改变传统的领导念材料，教师做记录的一言堂的业务学习方式，让专家讲学、教师论坛、课例评析等群言堂的方式占领业务学习的阵地。在开放的平台上培训教师。为了积淀资本，促使更多教师参与论坛并保证质量，学校尝试实施了班子成员带头参加的教师阅读计划。推出“三个一”制度：每学期读一本教育理论专著，至少做一万字读书笔记。写一篇读书心得。学校不惜投入购买书刊和音像资料，充实教师学习室，创造良好的阅读条件；展评学习心得，强化阅读兴趣，展示学习成果；引导教师读经诵典，体验书香人生。我曾写过这样的读书所得与大家交流：教学不是像子弹一样从教师到学生进行点与点的联结，教师应该像辛勤的蜂农那样，把蜜蜂带到花繁叶茂的地方去，让他们看到最美的花，自己去酿造最甜的蜜。这一比喻形象地诠释了学生的学习应该是主动地吸收和生产的过程这一新课程的核心理念。方法2、把教研组建设成学习与研究的组织教研组是教师参与教研活动最直接的场所。首先我们培训教研组长，内容包括怎样创设良好的教研氛围，怎样策划教研活动，怎样开展集体备课等等，确定了以分块备课、集体评议、个人修改、注重反思的集体备课的一般模式，确定了课例评析、片段点评、反思交流、问题讨论、文章推荐为主要形式的集体教研方式。使组长策划、组织教研活动活动有章可循。其次实施培养骨干教师的“种子计划”，让他们影响带动周围教师，推进教研组建设速度，主要开展以下几方面活动：外出参加培训、课堂问题观察、开放式专题论坛、个性化教学案例分析等。让骨干教师在“做中”反思，提高自我并发挥其辐射作用。再次重视适时调整教研组格局，根据教学能力、兴趣、爱好建立学习研究小组，对共同关心的理论问题、热点问题组织讨论，产生思维碰撞，激活思维潜质，促使教师向研究型，学习型转化，有效促进教师更新观念，改善教学行为。方法3、把指导性评课变为“互动式”交流。为了引领教师专业发展的正确方向，我们改变以往学校教研活动教师讲、领导评的单一模式为开展“互动”式评课，在在教师“先进的教育教学理念”与“有效的课堂教学实践”之间架起一座畅通的桥梁，引领教师专业发展的正确方向。我们做到以下三点：1、以教师自评，把握“互动式”评课的切入点教师自评，是教师课后对课堂教学的总结和反思，是“互动式”评课的开始。一般情况下，校长对教者自评的内容提出具体要求，主要介绍教学目标，重点、难点、编者意图、单元地位等。重点谈谈自己的认识和处理的方法，突出介绍自己采用哪些方法创设民主、和谐、宽松的课堂氛围，如何指导学生自主、合作、探究学习，怎样把自己置于学生学习的组织者、合作者、指导者的地位。引导教师反思自己本节课有哪些亮点，如果再上这节课，应该在哪些方面改进等等。以教者自评为切入点，容易激起所有听证监会人的共鸣，使“互动式”评课能够顺利推进。2、以同伴“四评”，把握“互动式”评课的关注点“互动式”评课是一种教师间相互交流、相互学习的有效活动。校长在组织教师开展评课活动时，要引导教师将评价的关注点落在“四评”上。一评教学目标的达成度：二评教学理念是否落实新课程的核心——“一切为了每一位学生的发展”：三评教学方法是否促进学生自主、合作、探究学习：四评教学基本功，即教学组织、行为策略、教学机智、表现能力等。引导教师评价同伴在课堂教学中是否尊重、关心、牵挂班级所有的学生；是否关注学生的情感体验，学生在课堂上是兴高彩烈还是愁眉苦脸？伴随知识的获得，学生的学习态度是越来越积极还是越来越消极？学生的学习信息刘越来越强还是越来越弱？关注学生的人格养成，教师是否充分挖掘、利用教学中各种道德因素，关注和引导学生在课堂教学活动中的道德表现和道德表现和道德发展等。3、以校长评价，把握“互动式”评课的落脚点校长（或其他领导）的评价是“互动式”评课的重心。校长评课忌敷衍应付，更忌百般挑剔，应对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些教学现象作出正确的解释；要把成绩说够、问题说透，要切实归纳出几条值得教师借鉴的成功经验和必须注意的有关问题，增强大家对这节课的总体印象，提出课堂教学中的哪些做法、思想值得推广，应该怎样去学习和借鉴。校长评课的落脚点不仅要关注学生的发展，要看学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态、更要关注教师的成长。评课的重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断课堂教学的问题，换一个视角，从学生的课堂状态来折射教师的教学行为，帮助教师制定个人阶段发展的目标，唤起教师个人发展的激情，有效促进教师专业化发展。自我国实行素质教育以来，很多学校的教学越来越注重培养学生的创新思维能力，把创新教育引入到课堂中来，改变了传统的教学方式，使学生更加快速的掌握所学知识。另外，这种教学方式可以使同学们充分发挥自己的想象力，从而培养起同学们的创新思维能力。在初中化学教育中同样有必要引入创新教育的教育模式，这种教学模式可以激发同学们学习化学的兴趣，提高课堂效率。与此同时，还可以更好地实现培养同学们的创新意识、创新精神和创新能力教学的目标。1对初中化学老师的创造性培养1.1改变传统的教学思想要想使初中化学老师把创新教育引入化学课堂，首先应该培养这些老师的创造性。老师们必须改变传统的教学观念，在传统的教学课堂中大多数情况下都是以老师为中心，同学们只是被动地听课，学生们并不能够真正参与到课堂中来，这就是一种“灌输式”的教育。新时期，为了能够跟上我国素质教育改革的步伐，老师们必须改变自己的传统教学方式。特别是新课改的开展，课堂的教学模式已突出以“学生为中心”的改革方向，比如我们学校已开展以“导学案为载体”的小组合作教学模式，老师在课堂中尽力营造一种良好的团结合作的学习氛围，通过老师的导和学生的合作学习，最终达到让学生学会的目的。这些教学模式都是对同学们主体地位的尊重，有利于发挥同学们学习的主动性，还会激发同学们学习化学的兴趣，这样一来，不仅同学们学得轻松，老师教得也会相对轻松一些。1.2加深对同学们的了解，鼓励同学们进行创新由于传统的教学方式的问题，同学们对老师的态度一般都是敬而远之。在这种情况下，老师就不能够及时地了解到同学们学习中的困难，也不能够对自己的教学内容做出调整，从而导致课堂效率低下的问题。老师在教学中经常会碰到一些学生的思维方式非常独特，和其他同学考虑问题的思维不同，有时候老师都不能理解。在这种情况下，老师们不应该直接否决这些同学们的想法，相反的，应加以引导进行鼓励，这样一来就可以培养同学们的创新思维，老师应该宽容对待这些“思维独特”的学生。在课堂允许的范围内，老师应该鼓励同学们的“胡思乱想”，充分发挥同学们的想象力。化学不仅理论性比较强，实践性也比较强，这不但需要同学们发挥自己的想象力，还要让学生参与一些化学的探究性的实验活动，比如广州市每年都举行“我与化学”的活动，可以指导学生参与，这些活动可以充分调动学生的创新能力，培养学生的创新精神。1.3多设计开放性的题让学生思考讨论在初中化学课堂中老师经常会设计一些问题来让同学们回答，老师设计的问题最好是有多种答案，而不只是局限于一种答案。老师设计的问题，应该具有开放性和灵活性，可以激发同学们的想象力，给同学们充分的发挥空间。对于化学教材中的一些基本定理和一些化学方程式，老师不能够只让同学们死记硬背，这样并不能够使同学们充分理解化学知识，应该鼓励同学们运用自己的创新思维能力，发现解决问题的办法，加深对理论基础知识的理解。比如设计问题：“如何区分一瓶双氧水和纯净水”，“如何把台面的蜡烛熄灭掉”，这样的问题设计，会促使学生答案的多样化，这就会充分发挥每一个学生的想象力，最终培养了学生的创造性思维。2利用创新教育进行化学课程的讲授如果要使同学们可以更好的掌握初中化学知识，必须培养他们学习的主动性和创造性。培养同学们善于发现问题、敢于提出问题、用于探索问题的能力，这样才能够逐渐培养同学们的创新意识、创新思维和创新能力，实现素质教育的教学目标。2.1培养同学们的学习兴趣学习兴趣直接影响着同学们对知识掌握的程度，有相关专家指出，学生的学习兴趣是一种非常活跃的积极探索事物的心理意向、活动，在学习过程中起着启动、导向、维持和激励等作用，直接影响学习的效果。从这个理论来看，初中化学老师必须注重培养同学们的学习兴趣，从同学们的兴趣入手，加深同学们对化学知识的理解。初中化学是同学们正式接受化学教育的开始，一般在正式上课之前都有一个绪言部分，老师应该充分利用绪言部分的内容，通过一些奥妙无穷的化学实验和老师们计划的教学活动，激发起同学们对化学知识的好奇，激发同学们的学习兴趣，鼓励同学们充分发挥自己的想象力，从而诱发同学们创造性思维的潜能。因为刚开始正式接触化学课程，同学们一开始都会有高涨的学习热情，但是，随着课程的不断深入，就会出现越来越多的化学理论知识和化学方程式，面对这些枯燥的知识，同学们学习的热情一落千丈。为了使同学们继续保持学习的兴趣，老师们必须丰富自己的教学方式，开展各种各样的教育活动。与此同时，为了使初中化学课程的教学方式更加丰富，学校必须加大对化学教育的投入，可以把多媒体技术引入化学教学课堂，这样一来，老师就可以利用计算机多媒体技术，把化学实验中同学们所见到的化学现象在计算机中进行加工，重现在同学们的面前。利用多媒体介绍化学理论和一些化学概念是如何发展而来的，让同学们觉得化学知识和人们的日常生活密切相关，这样一来就可以维持同学们的学习兴趣，进而把同学们的学习兴趣发展为他们的学习爱好，更好地发挥同学们学习的主动性。化学课程中有很多实验课，老师应该充分利用实验课的内容，培养同学们的创新思维能力。化学实验课具有很强的实践性，一些化学实验现象会引起同学们对化学知识的好奇，这样一来也可以培养同学们学习的兴趣。2.2发挥同学们的主体性地位学生是课堂的主体，老师在课堂中应该尊重同学们的主体性地位，尊重同学们的想法。老师应该采用各种方法丰富教学的形式，活跃课堂氛围，加强与同学们的交流。在课堂中多提一些具有不同答案的问题，这样就可以发散同学们的思维，进而培养同学们创新思维的能力。另外，老师还可以通过举行一些讲座、知识竞赛、辩论赛等活动，从多种渠道培养同学们的创新意识。3总结创新教育是我国实行素质教育的具体要求之一，初中化学教育为了能够适应素质教育发展的要求，必须在化学课程中引入创新教育，这就对初中的化学老师提出了更高的要求，老师必须在充分发挥同学们主体性地位的基础上，逐步培养同学们的学习兴趣，加深同学们对化学知识的理解，与此同时还要培养同学们的创新意识、创新思维和创新能力，从而更好地实现素质教育的教学目标。第八章肌肉(Muscle)概述骨骼肌的收缩原理骨骼肌的特性骨骼肌的作功骨骼肌的类型和生长发育Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概述1、肌肉的生理功能:运动、交换、平衡、产热平滑肌2、肌肉的功能分类{心肌骨骼肌Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL动物肌肉的分类骨骼肌心肌平滑肌分类SkeletalmuscleCardiacmuscleSmoothmuscle结构横纹肌横纹肌非横纹肌躯体运动心脏形状内脏形状功能呼吸运动心脏射血内脏运动姿势、平衡等位置骨骼脏内脏神经文配躯体性神经植物性神经植物性神经Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL据司影Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL腾肌外第一节骨骼肌的收缩机理1、骨骼肌的结构特征2、收缩的机理一细只3、兴奋收缩耦联4、神经肌肉间的兴奋Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、骨骼肌的结构特征:肌外膜Epimysium(fascia)Perimysium肌束膜Endomysium肌内膜Musclefibers(cel肌纤维(细胞)Fasciculus肌束Sarcolemma(andexternal