以答案为话题的作文

以答案为话题的作文距离物理考试结束只有十分钟了，可这最后一道题，到底该写哪个答案呢？我已经验算了四遍，我的结果没有问题，可是，这道题在考前老师发的资料上出现过，原题啊！当时我就觉得这道题不对劲，可没来得及向老师请教。

到底该不该算上那传递声波的五秒呢？

究竟写那个答案？常规思路还是实际结果？

渴望得到分数的火舌配合着时间流逝的潺潺、手表齿轮的滴答，富有节奏地舔舐着我的悬石之心。

分数还是真理？这是个问题。

我的耳边浮现物理老师的一句话：追求真理比占有真理更重要。

哥白尼追逐“日心说”的真理，却背负了“异教徒”的罪名，最终惨被教会烧死；太史公敢于为良将辩护，却受辱入狱；苏格拉底主张无神论和言论自由，但却与当局统治相背，最终为真理而献身。那我，是否该为真理而放弃分数呢？

毫无疑问，如果我最终选择了常规思路，常规思路与资料上的解法一模一样，那五分十拿十稳，如瓮中捉鳖；可如果我最终选择了实际结果，分数可能与我无缘。选择答案，真的是一种冒险！

可我还是决心拼一把。

试卷收上去了，我忐忑不安地过完周末后，再上学时，答案与分数一齐发下来了。果真，我仅仅错了那最后一题，标准答案并非我所写的“真理”。可是我不甘心，我不知哪儿来的勇气，怀着求真的心，我三步并作两步地朝老师办公室赶去。

推开门，老师正靠在椅子上阅览着这次考试的分数情况。看到我的不请自来，他好像并不吃惊。

“你说说，为什么要在时间上多加五秒？”未等我先开口，老师却发问了，目光像刺穿瞳孔的箭。

“因为声波并不能直接传递呀……”我尽量不让自己的声音颤抖，竭力控制自己打鼓似的心跳，我没想到，我还未开口，老师竟然一下子明白了我的来意。怀疑老师真的好吗？

“那你给我仔细说说，你的思路是什么。”

我好像得了短期帕金森道症，用颤抖的手掏出三枚硬币，用来模拟情景：“如果这是甲潜艇，这是乙潜艇，这是甲发出的探测声波……”我小声说，尽量不让自己的声音听起来很无礼。

时间过得难以置信地慢，我的心中产生了放弃的念头：五分的委屈憋在心里就行了，周围那么多人进进出出抱作业，我何必把伤口拿出来献丑呢？我一边把思路外倾，一遍在心里暗暗想道，如果真是自己弄错了呢？如果发下来的答案真的是正确答案呢？

终于，这场由硬币上演的木偶戏演完了，时间仿佛这一刹那死亡了。我看着老师的脸色，试图从中找到一丝慰藉，不管我结果是死是活，老师早点宣判，我就能早点离开这尴尬的境地。老师用手托住嘴，是在掩饰手下的笑吗？过度的紧张使我不由自主地怀疑自己。

“很好，你的胆子挺大啊！”

坏……坏事了！

老师把手放了下来——没错，他的确是在笑。可是那笑容却仿佛往我发烧发晕的脸上泼了一桶冰水，使我彻底清醒过来：他并不是想要批评我。

“敢挑战答案，挺好。没错，你写的的确是正确答案，那本资料上印错了，我们几个老师刚刚注意到这道题。”老师拍了拍我的肩，“就应该这样，敢于挑战。答案并不一定是最终答案，答案也并不一定是绝对权威。所有人都渴望得到答案，但答案不是一切，得到答案的过程才是真正的精华。你想想，如果人类社会从来没有探索过答案，所有答案都已给出，那会是什么样子？没有实践，没有渴望，人只是活着的机器。正是寻求答案，给了人类进步的空间。今天你挑战原答案，给出真正的答案，以后也要这样！就像德国诗人莱辛说的那样：‘追求真理比占有真理更宝贵’，如果全人类都有探索而不是占有的精神，世界将会无比美好，地球文明将会一年比一年更加进步！”

老师的这番话令我回味无穷。答案不一定是最终答案，答案也不一定是一切，探索答案的过程才是真正的精华。一切成功不一定是最后成功，成功也并不一定能决定一切，人生探索的经历，才是真正的精华！

追求真理，探索不止，这才是人生的答案！

（1506字）

五色笔文学社