关于加强学校师德师风建设的建议与对策

关于加强学校师德师风建设的建议与对策教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。因此，师德是教师的核心和灵魂，是教师立身之本。师德建设也就成了学校最重要的也是最常规的工作，是教师思想政治教育的重要组成部分。近几年来，我十分重视师德建设工作，令人欣慰的是我校教师的师德水平由原来的参差不齐，到现在提升到了一个较高的水平。现在就学校的师德建设工作作些分析。

一、师德师风失范的原因

1、受社会不良因素的影响。随着我国改革开放的不断深入，人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，以各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，众多学校少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩张。

2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：⑴重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设。⑵不能坚持师德师风管理制度。⑶对违纪教师姑息迁就。有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，不及时批评教育，不严格按制度进行处罚。⑷师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议时，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。

3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光，自以为是，看不清形势，思想信仰动摇，教育教学行为滑坡，甚至出现违法违纪法规的事。其主要表现为以下四个方面：⑴心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住诱惑，心理上出现了扭曲和失衡，价值观和事业观被抛到九霄云外。⑵小视小节。有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。⑶工作不敬业。有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎；有的老师知识贫乏，教法陈旧，误人子弟。⑷法律意识淡溥。有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，体罚和变相体罚学生；有的老师参与社会赌博，严重损害了教师队伍的形象。

二、教师应该有怎样的师德

教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。“学深为师、德高为范，五育并举、德育为首，”凡是要求学生做到的，教师首先应做到，只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德品质高尚的学生来。

三、师德建设的内容和途径

师德建设工作要当成学校的一项常规工作来抓，要有内容，有方法，有针对性，有步骤地进行：

1、认真组织教师进行思想政治学习

思想政治素质是师德的重要组成部分，她支配着教师的其他素质，教师不仅要向学生传授科学文化知识，更重要的是育人，所以教师是当代政治思想的自觉拥护者，故而教师要加强理论学习，不断地用高尚的理论武装自己。把《教师职业道德规范》单列作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和理论修养。

2、帮助教师树立正确的世界观和人生观

树立正确的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石，尤其是在当前市场经济条件下，要引导教师树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神，要耐得住寂寞和清贫，树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

3、帮助教师树立崇高的敬业精神

忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。教师只有立志献身教育，热爱学生，严谨治学，团结协作，具有强烈的事业心和责任感，才能做好教育工作。

4、帮助教师培养开拓创新精神

教育是科学、是艺术、是创造性的事业，特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时，如何从根本上革除应试教育的种种弊端，如何构建素质教育的培养目标体系，都需要教师创造性地工作，因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神，勇于开拓和创新。

四、师德建设过程中应注意以下几个“结合”

1、师德建设要和国情、校情教育结合起来

作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运，牢记党的嘱托和国家的使命，作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱。首先给教师讲明校情，分析原因，开展“学校要发展、我该怎么办”的大讨论。通过“校荣我荣、校衰我耻”的书法比赛和演讲比赛，使老师们牢记这八个大字，并逐步内化成自己的动力，从而帮助教师树立正确的荣辱观和价值观，校情教育是师德建设常谈常新的话题，也是师德建设永不过时的话题。

2、师德建设要和实践结合起来

马克思主义为：生产实践是培养全面发展，脑体相结合的必然途径，它有助于人了解社会的意义，树立劳动观点和形成集体主义。师德建设不能光靠口头空洞的说教，必须通过有趣和丰富多彩的活动，培养教师的集体主义精神，培养组织纪律性，意志力和对工作、学生认真负责的精神。

3、师德建设要和纪律教育结合起来

常言道：“无规矩不