个人劳动防护用品的使用和维护安全培训教学课件

个人劳动防护用品的使用和维护安全培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。个人劳动防护用品的使用和维护安全培训个人劳动防护用品的使用和维护安全培训1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。个人劳动防护用品的使用和维丹安全块训公司常用劳动防护用品介绍一安全帽、安全鞋、安全带、防尘口罩等的选择和使用《物理课程标准》规定的课程教学目标任务，它不能只是知识的载体，而应担负物理课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育任务。在教学中发现非智力因素对学生学习积极性有一定的影响，因此必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。一、以情动人，以情感化学生情感本身不是学生直接的学习内容，它会影响学生的学习活动，也为取得更好的教学效果创造了条件。意志是非智力因素的重要方面，学生良好的意志品质，对其智能的发展是有强化和推动作用的。教学中，有目的地不断用榜样言行生动范例教育学生，培养学生顽强的学习意志，例如，我国当代著名的力学家、火箭专家钱学森，他所涉及的学术领域十分广泛，无论在理论上还是在实际应用中都作出了一定的贡献，尤其是对我国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献，被称为“中国的导弹之父”。通过对我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就的事实，培养了学生的民族自信心、自豪感、责任感，激发了他们的爱国热情。教育学生学习科学家的可贵品质，培养克服困难的毅力，勤奋而顽强地学习。教学中给学生提供独立活动克服困难的机会，教师积极启发诱导，通过学生自己的努力，独立探索克服困难的方法和途径。同时注意培养学生的自我控制能力，在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者做必要的停顿来警示他们，使其感到自己始终置身于教师的关注之下，从而自觉控制自己的注意力。部分学生依赖性强，不爱动脑筋，抄作业，教育他们认识到做作业是自己学习过程的真实记录，是对所学知识的巩固。独立完成作业虽是长期的艰苦的事情，但对学习有利，让他们明确要善于控制自己的不良行为，在认真复习的基础上，“强迫”自己去独立完成作业，养成良好的自控力。二、以趣引人，驱动学生主动地学习从物理绪论课起，就提到学习物理的目的在于应用，要特别注意教科书和教师运用知识解决问题的思路和方法，努力用学过的知识去解决实际问题。从教材的安排看，提到：现代生活中广泛用到物理知识；工农业生产、交通运输、国防科研等方面需要物理知识；物理知识是学好其他自然学科的基础，新教材的指导思想是：重视知识的应用。讲完知识点后，我都举有实际应用的事例。比如，讲完动能和势能转化后，紧接着分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的转化，其目的是加强物理知识与现代科技的联系，使学生了解他们所学的物理知识，也可以用来解释一些高科技中的问题，这样就可以激发学生学习的兴趣。教材最后总结到：物理是一门很有用的课程，物理学对国家建设具有十分重要的作用，我们要充分调动学生的学习积极性，提高学习物理的兴趣，为国家建设培养有用的人才。三、激发主观能动性，促进能力的发挥积极的情感能增强人的活动能力，促进知识迁移，使学生最大限度地发挥自己的能力。一个人在心情愉快时会思维敏锐，无论回忆往事还是接受新知都会比较顺利，有时还会超常地发挥；而当他不愉快时，则会思维迟钝，就是简单问题也可能感到困难。实验能力是一种从事科学创作的技能，加强实验教学是提高创新思维能力的有效途径。因此，在物理教学中，教师必须立足实验这个物理学的基础，将实验与思维相结合，对培养学生的创新观察能力，创新实践能力和创新思维能力有着十分重要的作用手脑并用动手操作，培养学生的创新实践能力。想方设法将演示实验的空间由讲台向学生乃至更大的范围扩展，可以通过改进、改组和改造等方法。“改进”是将一些演示实验改为师生合作实验或共同实验；“改组”是创造条件将一些演示实验改为学生分组实验或边学边实验；“改造”是将一些演示实验在课堂正常安排的情况下，利用家庭和社会的条件进一步将其改为课外实验，如声波的反射、水波的干涉和衍射、验证水是热的不良导体的“沸水游鱼”实验等。现在的初中生，由于家庭条件较优越及家长的包办代替，动手能力较差，这给学习带来了障碍。在教学中让学生动手操作，制作教具，在完成操作过程中将直觉思维上升到抽象思维。总之，在体现新课标的基本理念中搞好教学改革，注意情感态度与价值观等在教学过程中的渗透，体现“以人为本”的原则，同时也要注意学生的非智力因素的培养，调动学生的物理学习积极性，使学生掌握科学的学习方法，养成独立获取物理知识的本领，全面提高学生的物理能力和素质。1.1运动技能教学中体育教学方法的创新。运动技能不但是《课程标准》所要求的体育与健康学习的重要目标,而且是达成其它学习目标的基本途径。如何创造新的教学方法以适应《课程标准》的要求呢?北师大学者贾齐老师提出了"曲线式教学"的构想,教师可以有意识地设置一定的运动情境或运动课题,学生表面上看是循着一条曲线学习技能,导致了运动技能获得效率方面的损失,但是这种损失在另一方面,却通过学习能力和学习精神的培养这一教育意义上的价值的实现得到回报。"曲线式教学"为改变传统的传授教学方法,为"启发式"、"发现式"教学方法创造了有利条件。学生在运动技能学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,以学生主动性、能动性、独立性发展为主旨的自主学习得到了弘扬。也为改革和创新适应学生发展的技能教学方法提供了思路。1.2拓展和改造过的体育运动项目作为教材时教学方法的创新。《课程标准》把教学内容理解为达成学习目标的一种手段。这就意味着教师可以根据学校学生、教师的实际情况选取不同的教学内容,使体育教学内容更加丰富多样。如在教学中引进软式排球运动作为教学内容时,可根据学生的需要选取不同重量的软式排球,同时规则也可根据学生的情况进行调整。当因传球不好而使比赛经常中断,可以采用球一次着地后再击球的方法;也可以一个人连击两次球。在技能学习上,先从比赛开始,让学生通过比赛理解技术的意义,并自然地掌握技能;当学生的技能没有明显提高时,就通过改变规则的方法对学生技能进行诱导。场地可用羽毛球场地来进行比赛和教学,网高是可以任意改变的。通过这样的创新教学使不擅长运动的学生也能愉快的运动起来,并且体会到人与人、队与队在运动中的关系及规则的意义等。2.热爱学生、尊重学生、信任学生新课程强调以学生为主体，强调把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生充分"动"起来。中学生已逐步懂得人与人之间的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂就会显得冷淡，学生压抑、不利于调动学生的积极性。尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。课前要认真备课：教学结构要考虑气候、季节、天气的变化因素；课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼及对三基掌握的有利；课的运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同而机动掌握，……课中要灵活调节：队列站队的背风、背阳光直射，课的节奏和气氛的掌握和控制。在对待课堂上的偶发事件，或对违纪学生的处理上，对男生或女生，对性格开朗或内向寡言的学生则特别要注意批评的环境和处理的方法，尽快地使课从逆境中走出来；课后要冷静反思：课的质量是否达到预期效果？课内对学生的表扬是否使学生受到鼓舞？即使是批评，是否使学生得到激励。只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境之中。3.耐心灌输体育文化知识初中学生,文化素质不高,特别是体育文化素养欠缺。有的认为体育是简单的身体活动,是纯粹的一种竞技运动,对体育课看得很轻,认为是可上可不上的课。针对这种模糊认识,上第一节课就应给学生讲体育文化,使他们明白体育对经济和科技发展的推动作用,经济发展与体育事业发展的正相关关系,体育与我们每一个人、每一个家庭的关系及与我们生活质量的关系等。通过体育文化知识的讲解和宣传,使学生明白,体育不仅是一门专业学科,而且还是发展潜力很大的边缘科学.从而提高其体育的认识,增强对上好体育课的兴趣。耐心讲解体质与文化学习的关系,使学生明白增强体质对促进文化学习的重要性,提高上好体育课的自觉性。懂得健康的体质是学好文化知识的物质基础,特别是在功课日益繁重的情况下,没有健康的体质是不能适应和完成繁重的学习任务的,而良好的身体素质只会对提高文化学习质量起到极其重要的促进作用,充沛的精力是提高学习效率的关键。健康的体质不仅来自于先天的素质,更重要的是来自于后天体育锻炼。上好体育课不仅是锻炼身体的需要,也是调节身体,促使精力旺盛,学好文化知识课的需要。4.不断改进教学方法,提高教与学效果4.1加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的过程。只研究教法不重视学法,不利于调动学生学习的积极性和提高教学的质量。因此,教师要对学生进行学法的指导,引导学生学会学习。4.1.1培养学生的自学、自练能力。教师指导学生看图进行模仿练习,提倡学生在模仿中学习。例如:指导学生看图学习健身拳,看图复习广播操等。4.1.2为学生营造合作学习的氛围。体育教学的特征之一就是合作,无论是集体项目还是个人项目,学生在学习过程中都需要合作,教师可以让学生相互观察、相互指导、相互纠正,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和改正错误的能力,不断提高动作质量。4.2加强教法的改革。4.2.1传统的教学方法。不论体育教学如何改革,我们都离不开传统教学方法,它在体育教学中具有举足轻重的作用,如:讲解示范法、练习法、游戏比赛法等。4.2.3探究式教学。教师先让学生练习体会,然后提问,鼓励学生积极思考,让学生自己寻求解决问题的方法。我在接力跑的起动时机、传接棒技术,垒球游戏中如何合理运用技战术,障碍跑的起跨距离等教学中采用了探究式教学法,取得了较好的效果。在篮球教学中,教师可先让学生玩,在玩的过程中学生会发现自己缺乏技术战术,教师再针对学生在练习中出现的问题进行指导纠正,有利于提高教学效果。个人劳动防护用品的使用和维丹安全块训公司常用劳动防护用品介绍一安全帽、安全鞋、安全带、防尘口罩等的选择和使用1.1劳动防护用品的种类劳动防折用品是劳动者在生产过程中为免遭或减轻事故伤害和职业危害,个人随身穿佩)戴的用品。国际上称为PPE(PersonalProtectiveEquipment),即个人防护器具·从劳动卫生学角度·PPE按照防护部位不同,分类如下头部防护·如安全帽等。眼面部防护·如护目镜等听力防护·如耳塞等呼吸防·如口罩丶防毒面罩等手部防护·如防酸碱手套等足部防护·如防砸安全鞋等躯体防护·如各种防护服等坠落防折·如安全带等。皮肤防折·如皮肤防折膜等1.2我公司常用的劳动防护用品目前,我公司常用的劳动防护用品有几下几种头部安全手画户:普通线手套身体防护:防静电普通工作服坠落防护:悬挂式安全带足部防护:防砸绝缘安全鞋面部防护:防护面罩道防护防毒类:防毒面具1.3国内劳动防护用品现状目前国内PPE市场尚不够规范·本土许多企业生产的PPE存在质量不过关,甚至假冒伪劣的现象。与国际著名品牌产品相比·国内多数多数企业还存在较大差距。这种现状·给国企业在PPE的选择上·造成了一定困扰。ANS1因欧洲日本的PPE在安全性能、工艺、工效学等方面都较为科学先进PE生产企业在采用国标的基础上,多数还会兼顾欧美国或日本标准,我国PPE国标在制定过程中也充分参考了其它国家PPE标准或等同采用国际标准我们在市场上也会看到很多PPE企业都强调符合欧标丶美标、日标中的某些性能以前,国内企业将一些普通日用品也列入劳动防护用品进行管理,俗称劳保。后来,随着国际品牌的进入及国内市场的发展,业内人士对劳动防护的产品的界定逐渐倾向于国际上的“安全防护"概念。本期简报主要讲述安全帽、安全鞋、安全带这类具有特种防护性能产品的选择与使用。2安全帽的选择与使用2.1安全帽的性能参数要求国标GB2811-2007《安全帽》,对安全帽的各项