南通崇川区牛津译林版三年级英语上册Project1 My family and friends全部教案（共4课时）

课题：英语3A教案Project1Myfamilyandfriends第一课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi./I’m=Iam/Areyou…?2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。3.拓展What’syourname?和Mynameis…来询问别人的姓名。教学重难点1．能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。2.拓展What’syourname?和Mynameis…来询问别人的姓名。课前准备卡片，ppt教学过程Step1GreetingaT:Goodmorning/afternoon,class.b.T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.Step2Revision1.Review:Hello/Hi,I’m…a.PPT出示LiuTao，“自我介绍”复习:Hello,I’m…PPT（播放录音）：Hello,class.I’mLiuTao.b.复习I’m=Iam(出示头饰)T:Hi,I’mWangBing.IamWangBing.出示I’m=Iam2.拓展Mynameis…a.PPT出示YangLing和杨玲的自述T:Look,YangLingishere,too.Shecansayarhyme.Let’slistenittogether.PPT（录音）：Hello.Hello.I’mYangLing.IamYangLing.Ihaveadoll.MynameisYangLing.Ilovedolls.b.T：Pleasetrytoreadit.教师出示、教读：Mynameis…PPT:Mynameis=I’m=IamPPT：Trytoread（教师拿出YangLing的头饰）4.Review:Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Playagame看图猜句子出示一些图片，让学生猜用哪句句子。b.出示句子，读句子Goodmorning/afternoon/evening.c.Let’schant.Goodmorning.早上好。早上六点起，上学别迟到。Goodafternoon.下午好。过完中午noon，操场真热闹。Goodevening.晚上好。过完晚上六点后，别忘功课复习好。5.Review:Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’m…T：Ihavesomefriends.Doyouknowthem?教师出示一些卡通人物(遮去部分)让学生猜6.拓展What’syourname?a.T:Wealsocanuse‘What’syourname?’toaskthenames.教师出示What’syourname?读句子。b.WorkinpairsT:Pleaseusethesentencestoworkinpairs.7.Reviewthesongandtherhyme.PPT：LiuTao,让学生对他唱Goodmorning或者Goodafternoon。(根据具体上课的时间)T:Let’shaveafun.Now,let’ssingasong-Goodmorning.PPT:Mike,遮去部分，让学生问：Areyou…?PPT:No,I’mnot./Yes,Iam.T:Let’ssayarhymewithMike-AreyouMike?8.PPT出示改变的小诗T:Look,ourlovelyfriendsarecoming.Trytoreadit,please.Hi.Hi.AreyouBobby?Yes.Yes.You’reright.Hi.Hi.AreyouJohn？No.No.I’mSam.Step3Consolidation一、连词成句(1)you,WangBing,are(?)___________________________________(2)name,MissLi,is,my(.)___________________________________(3)your,what’s,name(?)___________________________________(4)am,Helen,I(.)___________________________________二、选择题（）1.当你早上遇见迈克，你会对他说：AGoodafternoonBGoodmorning（）2._________，YangLing.Goodafternoon,MissLi.AGoodafternoon.BGoodmorningCHello（）3._________，MissLi.Hello,Mike.AGoodmorningBHiCHelloStep4Homework1.Finishtheexercises2.ReviewUnit1andUnit2Step5BlackboardDesign板书设计Project1MyfamilyandfriendsWhat’syourname?Areyou…?I’m=IamMynameis…Yes,Iam.No,I’mnot.☆教学调整☆教学反思：本课时主要复习Unit1,2两个单元的日常用语，儿歌等。由于第一单元主要学习了打招呼的用语，第二单元主要学习了询问别人名字的日常用语，教师可以设计适当的情景，让学生能够在不同的情境下正确使用所学的知识，通过形式多样的练习更好地帮助学生巩固所学知识。课题：英语3A教案Project1Myfamilyandfriends第二课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标1.复习句型：Thisis…和He’s/She’s…2.复习第三单元和第四单元的词汇3.拓展复习Who’she/she?教学重难点1.复习句型：Thisis…和He’s/She’s…2.复习第三单元和第四单元的词汇3.拓展复习Who’she/she?课前准备PPT教学过程Step1Greetinga.T:Goodmorning/afternoon,class.b.T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.Step2Revision1.IntroduceyourselfHello,class.Mynameis…I’m….(年龄)Iloveyou,myfriends.2.Teach:Who’she/she?T：Pleasetrytoreadit.出示、教读：Who’she/she?T：You’reallmyfriends.Look,theyaremyfriends,too.Canyoutellme‘Who’she/she’？(出示书本上的人物)S:…3.Review:he’s=heis和she’s=sheisT：Weknow‘he’s=heis,she’s=sheis’.出示he’s=heis和she’s=sheisPlayagame:Brainstorm游戏规则：例如老师说He’s…，学生拍两下手并且回答Heis…4.Review:Thisis…He’s/She’smyfriend.T:Look,thisisMike.Heismyfriend.Canyouintroduceyourfriendtome.5.Review:Unit4Storytimea.T:Wearefriends,weallloveoneanother.Andweloveourfamily.Mikewantstointroducehisfamilymemberstoyou.放光盘Unit4Storytime出示单词：fathermotherbrothersisterb.Guessinggame猜家庭成员Myfather’sfatherismygrandpa.Mymother’smotherismygrandma.出示单词：grandpagrandmaMyfather’ssisterismyaunt.Mymother’sbrotherismyuncle.出示单词：auntuncle6.Singasong-FamilysongStep3Consolidation1.听录音，给下列句子排序。（

）1.Thisismyfather.（

）2.Thisismysister,Helen.（

）3.Thisismyfamily.（

）4.Thisismymother.（

）5.Thisismybrother,Tim.（

）6.Thisisme.2.Singasong-GoodbyeT:It’stimetosaygoodbye.Let’ssingGoodbyetoendourclass.Step4Homework1.Finishtheexercises2.Review:Unit3andUnit4Step5BlackboardDesign板书设计Project1MyfamilyandfriendsIloveyouThisis…he’s=heisshe’s=sheis☆教学调整☆教学反思：学生在学习第四单元时，最难读的就是Thisis….本课时也正好复习了该句型，教师更加要关注学生发音的方法，和发音的位置，很多学生容易th字母组合的发音发成/d/.因此教师可以将this,father,mother,brother等单词放在一起练习，比较。本课时还将单词的缩写形式和完全形式进行了学习和巩固，让学生初步了解英文缩写形式的简便，同时还适当介绍名词所有格，让学生初步理解认识。课题：英语3A教案Project1Myfamilyandfriends第三课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标能根据卡片内容综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。教学重难点能根据卡片内容综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。课前准备PPT,人物卡片，字母卡片教学过程Step1复习回顾Goodmorning,class.Let'sgreetourfriends.Hi/Hello.Step2新知呈现1.T:Let'slistentothesongABCsong.Trytosing.2.T:Nowlet'splayaguessinggame.T:Thelettersareyourfriendsnow.Let'sactthemandguesswhoAisorwhoBisandsoon.学生用身体表示字母Aa——Nn中的任意一个，互相猜一猜对方是哪个字母。Youusethesesentencestoaskandanswer.3.T:Nowlookatthescreen.HerecomesanewfriendsAlice.Let'ssayHellotoAlicetogether.Step3ListenandreadListenandreadthetext.Step4ActinpairsT:（带上Alice的名片，对学生说）Hello,everyone.Look,Alicehasaheart.ThepeopleontheheartareAlice'sfamilymembers.Thisisherfather.Thisishermother.AndthisisAlice.IfyouareAlice.Whowantstointroduceyourfamily?Takeoutyourfamilyphotos.Introduceyourfamilymembersinyourgroup.Step5自主学习21.DrawtimeT:Nowlet'sdrawourfamilyontheheart.TurntoPage67.Firstlet'sdrawyourfather,yourmotherandyouindifferentplaces.Thenlet’scutofftheheartfromtheEnglishbook.2.Followme.Let'stalkaboutourfamily.Youcanusethesesentences.“Thisis.../Heis.../Sheis...”A.Talkaboutyourfamilyinyourgroup.B.Someofyouwillintroduceyourfamilytothewholeclass.Step5BlackboardDesign板书设计Project1MyfamilyandfriendsHello/Goodmorning.I’m...Thisismy...Thisisme.☆教学调整☆教学反思：本单时主要让学生复习26个字母，并能够使用心形卡片介绍自己和家人。26个字母按照正确的顺序背诵默写，学生觉得很简单，但是让他们随意认读其中的一个，有些学生还是有些难度的。所以教师要充分利用好课堂上的时间，设计一些游戏或比赛，帮助学生灵活认读26个字母，并区分一些相似的字母。课题：英语3A教案Project1Myfamilyandfriends第四课时教材类型：

所属学科：英语>>3A（三上）

教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读单词father,mother,brother,sister,friend.2.能熟练地、会读、会说句型He’s/She’s…和Thisismyfriend/…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的家人和朋友。4.能够用英语介绍别人的家人。教学重难点1.能熟练地、会读、会说句型He’s/She’s…和Thisismyfriend.2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的朋友。课前准备PPT教学过程Step1Warmingup1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Let'sgreetourfriends.Hi/Hello…T：Hello,I’mMissWang.2.Singasong——Familysong3.Showmeyourheart.Whowantstointroduceyourfamilymembers?Step2Presentationandpractice1.T:Lookatyourhearts.Thereareonlyyourfamilymembersonitnow.Yourfriendsareveryimportant,too.Solet'swriteourfriends'namesontheheart.(让学生认识的朋友的重要性，在心形的手臂上写上自己的朋友的名字)Look,myfriends'namesarePaulandAlice.SoIwritethemhere.Followme.Youcanwritethenamesonthehands,too.（教师示范在心形卡片上写上自己的朋友的名字）学生把朋友的名字写在自己的心形卡片上面。T:Letmesee,whoyourfriendis.2.Thenglueittoyourfriends'hearts.3.Theteacherputtheheartsontheblackboard.4.Talkaboutyourfriends.Youcandoitlikethis.教师将自己的心形卡片贴在黑板上，用英语介绍自己的朋友T：Hi.I'mJenny.ThisisPaul.He’smyfriend.ThisisAlice.She’smyfriend,too.Step3Workingroups1.Groupwork.2.Someofyouwillintroduceyourfriendstothewholeclass.Ste