《动物笑谈》优质公开课教案课件

《动物笑谈》优质公开课教案课件《动物笑谈》优质公开课教案课件《动物笑谈》优质公开课教案课件《动物笑谈》优质公开课教案课件《动物笑谈》优质公开课教案课件《动物笑谈》优质公开课教案课件19动物笑谈19动物笑谈作者名片康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。作者名片康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥学习目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)学习目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点字词学习鹦鹉()温驯()禁锢()虐待()神采奕奕()余晖()嚎声()收敛()咒骂()蹿()蹒跚()匍匐()yīnɡwǔxùnɡùnüèyìhuīháoliǎnzhòucuānpán

shānpúfú字词学习鹦鹉()温驯(速读课文，说“笑谈”1、理解题目含义。“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。2、快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？速读课文，说“笑谈”1、理解题目含义。合作欣赏，品“笑谈”作者把小水鸭和“可可”写得如此可爱，文中有许多吸引人的细节描写，来增强文章的喜剧效果。再读课文，画出这样的句子细细品味，把你的理解和感受，写在课本的扉页。合作欣赏，品“笑谈”作者把小水鸭和“可可”写得如此可爱，文中(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。“咬住”“飞”“打开”等词语，以及比喻的修辞手法，生动形象地写出了“可可”动作的轻盈敏捷。(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整质疑探究，议“笑谈”1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？2、作者为什么要详细写这个逗笑的情景呢？从中感受到作者怎样的科学态度？(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，可见作者对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。质疑探究，议“笑谈”1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑3、你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？3、你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价4、作者的做法在今天来看有何现实意义？

这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。4、作者的做法在今天来看有何现实意义？拓展迁移

动物的帮助

动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。拓展迁移动物的帮助如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两课后作业1、查找