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文档简介

幼儿园中班教案《听话的筷子》含反思【教案】课时：1节课年龄段：3—4岁中班教学目标：1.认得筷子，把握筷子的正确使用方法。2.培育幼儿的听力、察看本领和想象力。3.提高幼儿的自信念和团队合作意识。教学重难点：重点：培育幼儿的听力、察看本领和想象力。难点：引导幼儿表现筷子的特点。教学准备：1.教具：实物筷子，图片、故事、音乐。2.课前准备：播放筷子制作的视频、筷子的响声音乐。3.课后准备：筷子乐器制作（用两根筷子制作的乐器）。教学流程：1.引入（5分钟）（1）声音引入播放筷子响声音乐，带领幼儿感受筷子的声音，并让幼儿仿照筷子的响声。（2）视频引入播放筷子制作的视频，让幼儿了解筷子的制作和形状。2.感知（10分钟）（1）呈现筷子给每个幼儿发一双筷子，让幼儿察看、晃动、拨弄，通过感受筷子的形状和手感，引导幼儿表达筷子的特点。（2）故事教学通过故事《听话的筷子》，让幼儿了解筷子的规定和使用方法。3.理解（10分钟）（1）复述筷子的规定和使用方法引导幼儿复述筷子的规定和使用方法，并用图示示范。（2）身体动画练习以筷子为主角，让幼儿跟着老师做身体动画，帮忙幼儿体验筷子的特点。4.巩固（10分钟）（1）筷子乐器制作通过DIY制作筷子乐器，让幼儿体验筷子的音效。5.评价（5分钟）（1）集体评价在活动结束时，让幼儿一起评议筷子的使用方法和刚刚所做的活动。（2）个别评价对于表现好的孩子予以个别表扬，激发他们的自信念。6.反思（5分钟）此次活动中，大部分幼儿表现良好，表达了本身的看法和观点，且与其他幼儿进行交流互动。但也有一些幼儿在听取故事的过程中注意力不够集中，需要改善对故事的接受程度。【反思】这次的筷子活动偏重于幼儿自主感知和体验，活动过程中让幼儿通过参加和互动来提高他们的自动学习本领。发觉幼儿在解决问题的过程中，有肯定的想象和制造力。但也有幼儿存在行为上的问题，如自行切断筷子并尝试其它用途等，这需要在活动中按时矫正和引导。同时，在故事引入的环节上，应当更加快捷应变，依据幼儿个体差异综合运用多种方式叙述，以加添幼儿听取的效果。此外，在活动前应当对教具做好保洁工作，避开幼儿使用不洁卫生的筷子。在后续的活动中，应更重视对幼儿安全的保护和对行为不合适幼儿的引导和矫正力度。同时，应当在有效掌控活动时间的基础

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