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文档简介

幼儿园中班教案《图形身份证》含反思一、教学目标1.知道方形、三角形、圆形的基本形状和特征，学会在各种环境下辨认和应用。2.培育幼儿的基本察看本领和分类本领，会将已知的几何图形进行分类。3.学习通过图形身份证和交流来认得其他幼儿，并建立团体意识和合作精神。二、教学准备1.各种形状的图形卡片。2.一张大的身份证板。3.各种幼儿头像照片。4.一些呈现图形的玩具或绘本。三、教学过程1.渲染导入老师：今日我们要做一件事，你们想知道是什么吗？是认得图形。我们看看下面这一堆东西，它们不一样，但是有一个特点是一样的，你们发觉了吗？比如这个脚踏车的轮子是圆形的，这个书是方形的，这个玩具山是三角形的……幼儿：我知道了，都是图形。老师：好聪慧，没错就是图形。那你们知道有哪些常见的图形吗？让幼儿说出方形、三角形、圆形，再让他们本身发觉四周环境中还有哪些图形。比如教室的门、窗户、黑板等等。2.重难点突破通过实物呈现，让幼儿辨认不同的图形，可以使用图形卡片或其他相关玩具或绘本。老师可以先介绍一种图形或用问题的方式告知幼儿看看谁能先辨认出来。老师：这是一个什么图形？幼儿：这是三角形。老师：你们怎么知道的？幼儿：由于它有三个角。老师：特别好，下面我们一起找找教室里还有哪些三角形？3.主体活动（1）认得图形让幼儿通过找到环境中的图形，以及跟随老师和其他幼儿仿照，练习谙习辨认图形。可以利用实物，如玩具、支架、魔方、形状盘等，帮忙幼儿练习形状分类。（2）制作图形身份证让每位幼儿选择一个最喜爱的图形，并画一张它的头像。老师把全部的图形头像放在身份证板上，让幼儿依照本身的图形进行分类，同时让他们介绍本身的图形，如图形的名称，有几个角（比如三角形就有三个角），有什么特征等等。（3）交流与认得分组让幼儿相互认得和交流。每个幼儿拿着本身的身份证，通过与其他幼儿相互对话认得其他图形，建立团体意识和合作精神。四、教学反思1.教学目标太多，时间过于紧密；2.活动环节不够多样化且缺少相互交流的环节，没有充分

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