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13《拼贴添画》（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标知识与技能目标：能够了解拼贴画的特点、构成方式和技法。能够从生活中的实际形象中，选取具有表现力的元素进行拼贴，并能够正确运用调整、组合、粘合、补充、强化等手段操作。能够运用所学手段和思维方法，创造出有表现力的艺术作品。情感态度与价值观目标：培养学生对自然、人文、社会、历史等各种文化形态的关注和感受。培养学生愉悦、积极的心态，在独立思考、创意表达中体验艺术的魅力。培养学生欣赏和尊重他人作品的美学情操。教学重难点教学重点：拼贴画的构成方式和元素的选择。拼贴画的调整、组合、粘合、补充、强化等技法。收集与利用具象事物元素的思维方法。教学难点：如何灵活运用手段和思维方法，创造出有表现力的艺术作品。教学过程热身先播放一段插曲或背景音乐，营造出艺术氛围。教师介绍本课的主题是拼贴画，并呈现一幅具有表现力的拼贴画图片，让学生观察并简单描述。学生自主寻找一幅具有表现性的拼贴画图片，并用简洁语言进行阐述和评述。教师随机提问一些学生，引导其深入思考拼贴画的特点和魅力，突出拼贴画的构成和表现形式。主体介绍各种拼贴画的构成方式和技法，让学生对拼贴画的特点有更深刻的认知。教师让学生选取一些具有表现力的生活元素，例如水果、蔬菜、小动物、植物、人物等，学生自主组合、粘贴、补充、调整、强化并加以创新，形成新的拼贴画作品。学生将自己创作的作品拿出来，互相欣赏和评价，交流自己的思路和成果，着重讨论创意和表现形式。完成学生认真整理自己的作品，并保留下来。教师用照相机或者扫描仪将学生的作品记录下来，以便后续的评比和展览。拓展学生可以换一些其他的生活元素重新进行拼贴画，练习更加熟练的技法。学生可以学习其他艺术家的拼贴画，发掘更多的艺术灵感。教学反思本节课通过介绍拼贴画的构成方式和技法，培养了学生的创意思维和艺术表现能力，提高了学生对环境、人物、文化等素材的感知和认知能力。通过学生的自主创作和互相评价交流，使学生增强了欣赏和尊重他人作品的美学情操。在今后的教学中，应当更加充分的引导学生独

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