人教部编版道德与法治-七年级下册-课件-共奏和谐乐章-第二课时

思考：你能说说阅兵式上步伐一致、口号响亮的原因吗？三军仪仗队方队接受检阅思考：你能说说阅兵式上步伐一致、口号响亮的原因吗？三军仪仗队1第七课共奏和谐乐章第二课时节奏与旋律第七课共奏和谐乐章第二课时节奏与旋律21、情感态度和价值观目标：正确对待集体中的“小群体”，坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。2、能力目标：能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；学会让自己所在的“小群体”融入大集体中；能够正确区分局部利益和整体利益。3、知识目标：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体旋律之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。学习目标1、情感态度和价值观目标：正确对待集体中的“小群体”，坚持集3学习目标1.我们生活在多个集体中产生角色冲突的原因？2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？3.怎样排解角色冲突？4.小群体的产生、影响？5.怎样正确面对小集体？学习目标1.我们生活在多个集体中产生角色冲突的原因？41我在多个集体中1我在多个集体中5探究一：线上课堂期间的“我”镜头一：忙碌的“我”班主任：请同学们马上上报体温情况；数学老师：请同学们马上进入直播间；语文老师：昨天还没交作业的同学，马上上传作业；英语老师：这是今天背诵的单词，所有同学录音打卡；镜头二:烦恼的“我”上课时间快到了，我还没吃饭呢；班主任开班会了，妈妈把手机带出去了；手机电脑都在我手里了，晚上可以偷玩手机，但作业没写完；上课期间直播间崩溃了，错过了重点知识的讲解；探究一：线上课堂期间的“我”镜头一：忙碌的“我”6请思考：（1）线上课堂期间的“我”扮演着哪些角色？（2）为什么假期延长并没有想象中的快乐？（3）你打算如何平衡个人节奏与集体旋律之间的关系？对于家庭来说：是家庭一员对于学习来说：是一名学生对于班级来说：是班级成员无法处理“我”身上多个角色的节奏、任务，多个角色发生冲突，带来烦恼。请思考：对于家庭来说：是家庭一员无法处理“我”身上多个角色的71、我们生活在多个集体中产生角色冲突的原因：书本67页(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。1、我们生活在多个集体中产生角色冲突的原因：书本67页(1)8（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。（2）当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，让集体的乐章更加和谐。2、个人节奏与集体旋律的关系：书本67页（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐9探究二：逃跑的留学生请思考：（1）这位留学生身上有哪些角色，涉及哪些集体？（2）她的行为是否“维护”了国家集体的利益？为什么？角色：青岛居民、中国公民、隔离对象涉及集体：青岛市、中国、社会不是维护，而是损害探究二：逃跑的留学生请思考：角色：青岛居民、中国公民、隔离对103、正确排解角色冲突：书本68页(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。3、正确排解角色冲突：书本68页11探究三：你会怎么做？冲突一：比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。冲突二：我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。冲突三：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。探究三：你会怎么做？冲突一：比赛在即，希望同学们能利用自习课123、正确排解角色冲突：书本68页(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。3、正确排解角色冲突：书本68页(1)在排解角色冲突带来的132集体中的小群体2集体中的小群体14探究四：集体中的小群体你的集体中存在哪些小群体？这些小群体是怎样形成的？探究四：集体中的小群体你的集体中存在哪些小群体？这些小群体是154、集体中的小群体足球队科技小组学习小组（1）小群体的产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。4、集体中的小群体足球队科技小组学习小组（1）小群体的产生：16小分享

你常活跃在哪种小群体？这个群体给你带来了怎样的积极影响？小分享你常活跃在哪种小群体？这个群体给你带来了怎样的积17(2)小群体的积极影响:书本69-70页A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。(2)小群体的积极影响:书本69-70页A.在小群体中，彼此18七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？探究五：那些“哥们义气”七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个19（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(3)小群体的消极影响:书本70页（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体20出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体主义小团体利益将自身利益置于集体利益之上小团体主义和集体主义的区别出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于一切21

在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，22节奏与旋律正确排解角色冲突集体角色冲突的原因小群体的产生个人节奏与集体旋律的关系小群体的积极影响小群体的消极影响我在多个集体中集体中的小群体课堂小结节奏与旋律正确排解角色冲突集体角色冲突的原因小群体的产生个人23

拓展空间细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及其点评。情境一：自习课上，教室里很吵闹，