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四年级科学上册结冰了教案湘教版结冰了科学探究本课程有两个目标：1.测量水凝固成冰时的温度（冰点）℃。2.用提供的器材设计实验探究霜的成因。情感、态度和价值观在本课程中，学生将有机会提出自己的猜想并与大家合作进行研究。科学知识学生将了解到冰、雪、霜、雾淞等都是水的固体形态，并认识到水在℃时会凝固成冰。此外，他们将知道霜是水蒸汽遇到℃以下的物体时直接变成的冰。教学重点本课程的教学重点是水的冰点。教学难点本课程的教学难点是设计实验探究霜的成因。教学准备为了进行本课程的实验，学生需要以下器材：大烧杯、试管、水、温度计、金属筒、碎冰块、食盐和湿毛巾。此外，教师还需要准备冰、雪、霜、雾淞的图像资料。一．导入在课件中出示冰、雪、霜、淞的图像资料，然后询问学生能否对这几种结冰现象进行描述。接着，询问学生自然界中还有哪些结冰现象。在学生交流后，教师可以进一步引导学生进行讨论。二．活动1---我们来造冰1．水结冰需要什么条件？（1）通过观察图像资料，学生可以发现水结冰需要寒冷的条件。（2）教师可以进一步提问：水在什么温度下才会结冰？学生可能会回答说℃会结冰，但教师需要引导学生进行实验来证明这一点。（3）在自由讨论中，教师可以让学生明白模拟实验是在模拟自然条件下获取的现象重现。2．按照P57的方法进行实验，观察水在什么温度下才会结冰。（1）在杯内放入冰块，并测量冰的温度。（2）在杯内加入食盐，测量冰、盐混合后的温度。（3）将盐有少量水的试管插入冰，盐混合物中，当试管里出现冰时测量试管里的温度。要求：在实验过程中填写好实验的记录表。3．汇报实验中测得的温度。4．结论：水在℃会凝固成冰。三．拓展活动：探究霜的成因在天气晴朗、无风或微风的寒冷夜晚，有时会出现霜。这是怎样形成的？1．猜测：学生可能会猜测霜是由空气中的水蒸汽变成的。2．设计实验。3．学生实验。4．实验结论：学生将知道霜是水蒸汽遇到℃以下的物体时直接变成的冰。四．阅读指南本文介绍了一堂有关水的冰点和霜的成因的课程。通过实验

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