道德与法治七年级下册青春萌动教学设计

#部编版《思想品德》七年级下册第二课《青春的心弦》第二框《青春萌动》教学设计教学目标《青春萌动》这一框题对应的的课程标准的要求是：正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。根据课程标准的要求，确定《青春萌动》这一框题的教学目标如下：（一）情感、态度与价值观目标：1、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。（二）能力目标：能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。在与异性相处时学会保护自己。（三）知识目标：得异性同学之间积极交往的意义；知道男女生之间怎样进行正常、健康交往；教学重难点1、重点：能正确认识异性交往的好处，并能够有分寸地与异性同学正常、健康地交往。2、难点：认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。教学方式根据本课教学内容的特殊性以及学生的年龄特点，在课前采用的问卷调查，了解学生的实际情况以及内心的想法。在教学中主要采用启发、引导、创设情境、活动导学等方式，营造轻松、活跃氛围，调动学生，增强学生的情感体验。教学过程（一）暖场：在老师带领下完成男女同学互动操《对面的女孩看过来》的活动。起到活跃课堂气氛，引出男女同学交往的话题。（二）新课教学：一、异性朋友（一）对青春期心理萌动的认识（二）与异性交往的原因（结识异性朋友的收获）首先老师，展示班级异性交往的调查问卷的总体结果。本班级同学自评男女同学交往总体和谐。为了验证这个结果，我们请同学完成在1分钟之内写出异性同学的名字。并设计了三个连环问题。1、你为什么把他（她）的名字排列在前面？2、是哪些原因促使你和他（她）成为朋友的？或者他（她）的哪些品质引起你的关注？3、与他（她）的交往，对你的成长有哪些积极影响？设计意图：积极借鉴心理学暖场互动操为导入缓解课堂同学的紧张和敏感害羞，通过设置情境，顺理成章地引导学生谈自我的异性交往的感受，从一般朋友到好思维异性朋友，引出青春期异性交往的好处。4、教师组织引导学生结合自己的日常学习生活的交往经历，特别是在一些重要集体活动中我们班上男女同学相处方式，探究与异性朋友交往的正确方法和注意事项。组织学生分组讨论。教师在适当归纳总结。（三）与异性交往的正确方式与注意事项1、言谈举止上首先要自尊自爱，还要互相尊重，相互体谅，相互帮助2、多参加集体活动避免与异性经常单独活动3、不能跨越底线，保持适当的距离、把握尺度4、注意方式、场合、时间。小结：与异性交往是我们成长过程中的重要方面。我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。

二、异性情感1、组织学生观看小视频（某男同学暗恋女生，为了引起女生关注表现自己的主题）。让学生思考：你能否理解剧中男孩子的情感。引导学生正确认识青春期产生的对异性产生好感的是一种正常现象。2、观看小视频二（男女同学异性交往发生的误会）引导学生思考青春期心理萌动与真正爱情的区别是什么。3、引导学生结合观影（老夫妇谈他们的爱情）谈谈从中启发到的对爱情的理解。真正的爱情需要承担责任，需要经济基础。当前学生要明确自己当前的主要任务是搞好学习，不是经营爱情。当前学生也缺少承担责任的条件。4、展示调查问卷，教师梳理引导。教会学生们应有的正确处理对待异性的朦胧情感方式方法。5、以真实案例本校的校友为例（两位学生在中学生时代产生好感，相互鼓励、帮助，相互学习，共同成长，喜结良缘的实例）引导学生要对当前的异性情感，慎重对待，理智处理，认清主次，提升本领，充实自己，为将来的真正爱情奠定基础。课后作业：探究父母或者长辈的爱情中最让你感动的故事板书设计：青春萌动异性交往青春心理萌动表现异性交往青春心理萌动表现与异性朋