报关与报检实务课件-精

报关与报检实务课件-精报关与报检实务课件-精报关与报检实务课件-精任务二查询商品编码及进出口监管条件Classificationofimp&expgoods情境设定2011年8月杭州万向纺织品进出口有限公司(HangzhouWanxiangTextilesImp/ExpCoLtd)与澳大利亚ANT公司签订了出口平纹布(PLA|NCLOTH)的FOB合同,约定于2011年9月交货,启运港为NINGBO,目的港为SYDNEY。问题:该公司办理货物的出口报关报检工作步骤是什么?随着新课程改革的深入开展，教师的教学理念不断更新。但是新课改在农村初中思想品德教学中的推行困难重重，本人长期从事农村中学思想品德课教学，深知农村中学思想品德教学现状，现就提高初中思想品德课堂教学实效的途径试作相关探讨。一、农村初中思想品德教学的现状1、教师的教学观念滞后在知识经济信息社会的今天，终身学习已成为全人类的知识，学会学习是终身学习的基础，学生只有在学校里学会学习，掌握学习方法，才能为终身学习奠定坚实的基础。而当前农村初中思想品德课堂教学，由于长期受应观、传统师生观和封闭单一的教学模式影响，只是注重教师的教，忽视学生的学，更忽视了学生的学习方式，表现为：①忽视学生的主体性。传统的思想品德课堂教学以教师为中心，以教材为中心，以讲解为中心，忽视了学生的主体性。②忽视学习方法的指导。由于思想品德课的理论性较强，学生的理解有一定的困难，传统的思想品德课堂教学以教师为讲解为主，以传授知识为主，忽视了学习方法的指导。2、教学手段单一虽然我国的经济发展非常快，但是教育的发展与经济的发展并不成正比，尤其是农村学校，由于政府的观念问题，教育的投入更少，教学手段物资设施薄弱，技术更新慢，导致教学手段与城市学校比较起来，十分单一，只是依靠一根粉笔、一块黑板、一张嘴。3、教学资源缺乏，未能充分发掘本地教学资源思想品德课最突出的特点是理论联系实际，与时俱进，才会有生命力。所以尽管思想品德课的教学观点没有变，但是如果我们的教师能够联系当地的实际，发掘当地的教学资源，向学生讲授课文的内容，或者我们能够和学生一起创作新的教学资源，那么我相信思想品德课就一定会成为一门人人喜爱的学科。可惜的是由于受到教师观念和物质条件的限制，农村的初中思想品德教学的资源极度缺乏，已经严重影响了初中思想品德教学的实施。二、提高思想品德课堂教学实效的途径1、改变教师的教学方法，是提高课堂教学实效的关键。①根据学生特点，进行多样化教学，使学生爱学。学生年龄年段不同，其自身差异和心理特点不同。如初一、初二的学生好奇、好动，喜欢表现，所以根据这些特点，在思想品德课中关注学生情感体验，用好体验式教学，使学生能够爱上思想品德课，学好思想品德课。可采用忆一忆、谈一谈、说一说、做一做、演一演、想一想、议一议、辩一辩等形式，在教学过程中，教师要把教育教学内容过程和学生的经验相联系，在学生经历和体验的基础上，让学生感悟。另外，体验教学还包括内心的体验，让学生感悟。另外，体验教学还包括内心的体验，课堂上教师要抓住学生的心理、心灵，尊重学生的人格，做到有问必答，用宽容的态度去解决思想品德课上可能发生的问题，做到理解学生；课后教师要用诚恳的语言与学生进行交流，掌握学生的思想状态，沟通情感，这也是上好思想品德课不可或缺的环节。②着眼学生发展，进行创意性教学，使学生会学。新课程改革的重点，就是“以促进学生发展为核心”，培养学生创新精神和创造能力，使学生学会学习、学会生活、学会做事。我们在教学中应充分贯彻这一精神，动脑筋，想办法，利用多种形式，以启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养综合能力为主的创意性教学。③针对学生差异，进行个性化教学，使学生乐学。学生素质的形成，不是在整齐划一的指加工中完成的，由于生理条件、智力水平、基础知识、性格特点、家庭环境及成长过程的不同，学生个性的发展是不平衡的，存在着很大的差异性，形成了千姿百态、各具特色的局面，正所谓“尺有所短、寸有所长”。“一个学生就是一个世界”。如果我们用统一规划的教育来培养他们，则会使一些“尺有所短”的学生抑其长而补其短，也使“寸有所长”的学生失去发展个性特长的机会。因此教师们在教学中采用个性化的教学方法，面向全体学生，但不忽视学生的个性差异，承认学生发展的不同，允许学生在某些方面超长，也允许学生在某些方面见短。公平对待每一个学生，因材施教，发展每一个学生的兴趣爱好。这样可充分调动学生学习的主动性和积极性，把学习当作一件重事。④结合学生生活，进行探究性学习，使学生活学。过去，教师们往往把自己局限在课堂、教科书的小圈子里，就知识记知识，就教科书说教材，使得学生学习宽间小，知识面窄，技能单一，影响了学生发展。实施课程改革以后，教师在新的课程理念指导下，突破了教材就是样本，课堂是学习惟一场所的观点的束缚，树立了以教材为依托，结合学生的生活，着眼学生的能力培养，引导学生面向广阔社会生活，利用多种课程资源，扩展了学习的空间，进行创造性的教学，这样学生既学到了知识，又加深了对生活的体验，更加关心生活、热爱生活，增强了社会责任感和使命感。2、调整课堂结构，创设教学情境，是提高课堂教学实效的有效途径学生学习方式的转变，变被动单一接受式的学习为主动探究、合作式的学习，要通过调整课堂结构，改变教师主宰课堂、独占讲台，一讲到底的结构形式，给学生留出充足的时间和空间，为他们创造积极参与、自主探究合作的情境和宽松民主、和谐愉快的学习氛围，使学生全身心地投入到学习活动中。3、积极推进信息技术与思想品德教学的整合，是提高课堂教学实效的重要手段以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。信息技术包括幻灯片、投影、录音、录像、电视、电脑、网络等多种现代化设备，用它们创设丰富的色彩、声音、图像、文字，生动、科学地传递大量信息，有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书和素材，供学生复习和练习，提高学习效率。综上所述，积极推进农村初中思想品德课的改革，转变学生学习方式，是适应新课程改革和实施新的《课程标准》的核心内容，是推进思想品德课素质教育的重要举措，充分体现了广大师生的迫切愿望，有利于进一步改进思想品德课教学，有利于培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥思想品德课的特殊性功能。只要我们积极投身于新课改，只要我们站在学生的立场上，关注学生的发展，为学生的终身着想，农村学生的思想品德课学习方式一定会得到彻底改变，并一定会呈现出个性化、多样化的局面。对13亿多人口,约80%在农村的中国来说,农村教育成为国民教育的重中之重,农村教育的成败决定中国的未来,但是农村义务教育仍存在失学、办学硬件和软件不足现象。为此,作者对湖北省恩施土家族苗族自治州(以下简称恩施自治州)8县市农村义务教育进行了广泛调查研究,旨在寻求问题所在,并探索解决对策,以有助于进一步加快与提高我国农村中小学教育的步伐。一、方法随机抽查该州农村中小学20所,发放并收集问卷2300份,问卷分教师卷、学生卷和家长卷三部分,其中教师问卷300份,学生问卷1000份,家长问卷1000份,设计问卷形式为易于填写的打勾式表格,填写前先对学生及家长进行讲解,问卷属于无记名,反复强调该问卷不牵涉任何本人和他人隐私、经济、政治等问题。为了取得恩施自治州义务教育资源配置的第一手资料,作者及调研小组成员亲自奔赴该地,分头行动,走访州市教育局、教师、学生以及家长,以座谈的形式对相关问题进行了访谈。二、结果1.一般资料。2007年全州现有小学886所(另有教学点611个)、教职工15610人、在校生277206人;初中156所、教职工9658人、在校生163318人;普通高中24所、教职工2891人、在校生50545人;中等职业学校19所、教职工1331人、在校生34236人;特殊教育学校5所、教职工77人、在校生1241人;全州小学校园占地面积705.27万平方米、生均校园占地面积25.4平方米,校舍面积200.93万平方米、生均校舍面积7.2平方米;初中校园占地面积325.89万平方米、生均校园占地面积20.0平方米,校舍面积133.66万平方米、生均校舍面积8.20平方米;高中校园占地面积151.57万平方米、生均校园占地面积30.0平方米,校舍面积69.62万平方米、生均校舍面积13.8平方米。至2007年全州人均受教育年限是7.5年。2.问卷资料。对该州各地进行抽样调查,抽查中小学20所,发放并收集问卷,走访州县教育局8个、村庄32个。问卷及座谈内容包括学校硬件、办学软件、学生及家长对提高农村中小学教育的众多影响因素。(1)教师卷。内容包括教师的工资、家庭收入、学校硬件、培训、学历和对自己岗位的满意程度等(表1,2)。(2)学生卷。内容包括影响中学学生教育的众多因素,如学生对学校、教师、家长的看法、自己的理想、学校硬件等(表3)。(3)家长卷。家长问卷内容包括家庭成员对学校、教师、子女的意见与看法,以及影响学生教育的众多因素(表4)。(3)座谈资料。恩施自治州利川市建南镇现有中小学生8205人,全部免除了学杂费,43.68%的学生免费提供教科书,3.38%的学生得到了寄宿贫困生活补助。由于种种原因导致教师队伍不稳定,教学资金配置有不合理现象。大部分学校基本清除了D级危房,有少数地区危房的改造由于资金困难仍未得到改造。从州教育局了解到,教育装备缺乏仍是不容忽视的问题。初中理化生实验仪器、小学数学、自然仪器配备数量不足,农村初中基本无法进行实验教学,全州理、化、生实验教学学生实验完成率不到60%;电教配备设备差,电教室容量小,全州小学在不考虑教学点的情况下按每校配备一个30台计算机的微机室来算尚差2.3万台,初中按每校配备一个50台计算机的微机室来算尚差2千余台,因而大部分学校无法充分发挥远程教育资源的效益;音、体、美器材配备数量少、档次低,无法保证开齐课程,小学和教学点体育器材达标学校仅179所,音乐器材配备达标学校145所。寄宿制学校建设滞后,其主要原因是:山大人稀,沟壑纵横、交通不便,学生上学困难,小学服务半径超过4公里的学校占一半以上,有60%的学生需在校住宿;初中服务半径一般都在50公里左右,有90%以上的学生需在校住宿,但能提供基本住读条件的小学仅428所,生均居住面积仅0.83平方米,大多数寄宿制小学无正规食堂和餐厅,50%的寄宿制初中无餐厅,90%的学生宿舍无洗漱间和卫生间,95%以上的寄宿制学校无娱乐设施,即是如此差的住宿条件,还有1/3的学生因为得不到校舍而不得不每天奔波于学校和家之间。全州抽查农民一百二十人,其中37.1%的农民对教育的重要性认识不清,怀有读书无用,甚至读书有害的思想。他们认为:“读书有啥用,花钱又多,将来也不分配,还不如去放牛呢,早下地早赚钱。不读书还能老老实实的下地干活,读点书了反而不安心过农民的日子了,又没有能力上大学和赚钱,结果是想飞又没有能力飞,还不是落下来,整日游手好闲,拿他们没有办法,早知现在,还不如不让他们读书呢。”一些农村学校由于教师编制紧,教师大多是超负荷工作,而学校无法兑现教学质量奖、超课时津贴等,同时,国家规定的班主任津贴又过低,这些都导致教师的付出与回报相差太大,难免造成干多干少一个样、干好干坏一个样的结果。谈起教师的奖励问题,建始县大堰初中校长苏永顺无奈地说:“眼看中考就要到了,往年实行的升学奖,今年还不敢跟教师表态呢。”三、讨论我国地域辽阔,人口众多,由于东西部自然环境的差别和经济发展基础不同,90年代东西部地区差距扩大趋势也愈显凸现,1995年国内生产总值中,中部不及东部的1/2,西部不及东部的1/4,西部地区不仅经济欠发达,文化也较落后。基于这种认识,笔者选择位于中国中部的地区恩施州作为调查对象,结果具有代表性,较能反应我国农村教育的整体情况。为保证数据的准确性,设计问卷形式为易于填写的打勾式表格,填写前先对教师、学生及家长进行讲解,问卷属于无记名,反复强调该问卷不牵涉任何本人和他人隐私、经济、政治等问题。科教兴国是一项重大战略决策,但是教育投入现状特别是贫困地区的教育投入却难以满足农村教育发展需要。许多贫困地区财力相对薄弱,这种矛盾更加突出,教育水平也相对落后。农村义务教育经费保障机制实施,大大缓解了农村教育经费和教育投入不足问题,促进了农村基础教育事业的发展。通过对恩施自治州的调查结果显示出,影响该州农村义务教育的问题很多,有些是钱的问题,有些是观念落后、方法不当的问题,不是钱所能解决的。办校的硬件、软件不足严重影响农村中小学教育。教育装备缺乏,好多学校实验教学只能纸上谈兵,校舍面积及教师不足,出现超大班现象,有些初中班额突破了100人,远程教育对大多数学校来说仍是梦想,一无电脑,二无网络,三无教师;农村义务教育水平与城市的距离越拉越大,好的教师和好的学生都流入办学硬件和软件好的学校,农村学校就剩下教学水平一般的教师和学习成绩一般,甚至是令人头痛的学生,结果是:开课不全、教学质量不高、学习风气不浓、教师工作积极性低、教师素质下降。家长对教育重视程度不够是影响农村中小学教育的因素之一。中国人口科学文化素质的总体水平不高,尤其是12亿农民。本调查结果显示,象恩施自治州五一村、新华村、红卫村、芭蕉村、联兴村、双河村等地文盲或未完成普九教育的农民近1/5,自己抱有读书无用和读书有害的思想,怀有这种思想的农民在教育子女时,就会灌输这种思想于孩子的头脑之中,使孩子对读书失去兴趣,读完小学或中学就辍学回家了,同时,由于他们对子女在学校的进步与成绩漠不关心,导致学生缺乏学习的动力,抱有学好学坏一个样的心态,何必辛辛苦苦的努力学习呢?这就导致了教育与经济之间的恶性循环。总之,农村中小学教育虽然有了稳步前进,但仍然存在教育经费不足、学校硬件差、办学软件不良、对教育重视程度不够、失学现象普遍等问题,有待各方面的重视。任务二查询商品编码及进出口监管条件Classificationofimp&expgoods情境设定2011年8月杭州万向纺织品进出口有限公司(HangzhouWanxiangTextilesImp/ExpCoLtd)与澳大利亚ANT公司签订了出口平纹布(PLA|NCLOTH)的FOB合同,约定于2011年9月交货,启运港为NINGBO,目的港为SYDNEY。问题:该公司办理货物的出口报关报检工作步骤是什么?工作步骤平纹布出口报关查询出口所需要的手续海关申报商检申报询商品编码(商品归类查询监管条件和检验检疫类别办理相关的文件和证明材料进口税率商品编号商品名称备注最惠国普通单位天然胶、巴拉苔跤、古苔波狡,银跤菊胶、糖胶树胶及类似的天然树胶初级形状或板片、带010,天然胶孔不论是预化)2014010千克AB0210天然胶烟胶片204.0170千克AB02021术分类天然(T(级形状(款图040170千克A牧片除外)或板,片,带)00其绝级形天魅(胶孔除外级状040120千克或板,片,带状)030010等类0的天然包括塔液,0140101千克糖狡树等,胶乳外的初级形状或板,片,带)许可证或批文代码许可证或批文名称许可证或批文代码许可证或批文名称进囗许可证机电产品进口许可证进囗许可证(轿车用)机电产品自动许可证(不论新旧)出口许可证进口废物批准证书2456789ABCFG定向出口商品许可证进囗药品通关单旧机电产品禁止进口进出口农药登记证明自动进口许可证或重要工业品证明银行调运外币现钞进出境许可证禁止出口商品白银进口准许证禁止进口商品NoPQsTUwxz麻醉药品进出囗准许证入境货物通关单有毒化学品环境管理放行通知单出境货物通关单音像制品发行许可证或样带提取单入境货物通关单(民用商品验证)预归类标志濒危物种进出口允许证rstuyIT产品信息产业部有关证明关税配额证明精神药物进(出)口准许证进口许可证(加工贸易,保税)金产品出口证或人总行进口批件出口许可证子任务一:查询商品编码知识介绍商品名称及编码协调制加制度少harmonizedsystem)协调制度》(ES总体结构包括3个内容●商品编码表注释归类总规则(一)/商品编码从类来看,按生产部门归类,共划分为2类section每一类按同一起始原料或同一类型产品划分为97章(其中第77章留空,为将来备用章)。例如:第一类活动物;动物产品(1-5章)第二类植物产品(6-14章)。第三类