七年级科学上册第2章观察生物第4节常见的动物244常见的无脊椎动物课件新版浙教版

第4节常见的动物第2章观察生物第4节常见的动物第2章观察生物第4课时常见的无脊椎动物新知学习互动探究第2章观察生物课堂小结第4课时常见的无脊椎动物新知学习互动探究第2章观察生第4课时常见的无脊椎动物考纲要求：列举有代表性的无脊椎动物的主要特征。第4课时常见的无脊椎动物考纲要求：第4课时常见的无脊椎动物重要提示：1．对于节肢动物需要重点关注，昆虫纲拥有最多的动物种类。2．外骨骼和骨骼：节肢动物的外骨骼分布全身体表，隔绝动物体内部器官和外界环境，是节肢动物的支撑系统和保护系统；脊椎动物的骨骼分布在体内，主要起支撑作用。第4课时常见的无脊椎动物重要提示：新知学习第4课时常见的无脊椎动物新知一无脊椎动物1．无脊椎动物是体内没有__________的动物。2．地球上现有无脊椎动物约________万种。3．无脊椎动物主要有________个类群，其中__________是最低等的动物。4．各类无脊椎动物的主要特征和代表动物：脊椎骨120八原生动物新知学习第4课时常见的无脊椎动物新知一无脊椎动物1．无脊第4课时常见的无脊椎动物无脊椎动物主要特征代表动物原生动物

________细胞生物，一个生物个体就是________细胞草履虫变形虫腔肠动物摄食和排泄________开口，身体__________水螅水母扁形动物摄食和排泄__________开口，身体____________涡虫血吸虫环节动物身体呈圆筒形，有许多______蚯蚓水蛭单一个同一个辐射对称同一个背腹扁平体节第4课时常见的无脊椎动物无脊椎动物主要特征代表动物原生动物第4课时常见的无脊椎动物无脊椎动物主要特征代表动物线形动物身体细长呈________形，不分节蛔虫蛲虫软体动物身体柔软，一般两侧不对称，不分节，体外大多有________蜗牛章鱼棘皮动物身体无贝壳，体表有________突起，全部生活在________中海星海参节肢动物身体________，触角和足也分节，体表有__________蝗虫蜈蚣线贝壳棘皮海洋分节外骨骼第4课时常见的无脊椎动物无脊椎动物主要特征代表动物线形动物第4课时常见的无脊椎动物新知二昆虫的主要特征1．所属类别：昆虫属于________动物，是动物中种类最多的类群，大约有________万种。2．主要特征：身体可分为________________三部分；头部有________、口器和______；胸部一般长有__________对翅，________对足；身体、触角和足都分节；体表长有坚硬的__________。节肢100头、胸、腹触角眼两对翅三外骨骼第4课时常见的无脊椎动物新知二昆虫的主要特征1．所属类别第4课时常见的无脊椎动物新知三蚯蚓的生活1．蚯蚓身体呈长圆筒形，细长，由许多个彼此相似的环状的体节组成，属于____________。前端稍尖，后端稍圆，在蚯蚓身体的前端有一个宽度最大、颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，可以借此来判断蚯蚓的前后端。蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的________。环节动物刚毛第4课时常见的无脊椎动物新知三蚯蚓的生活1．蚯蚓身体呈长第4课时常见的无脊椎动物2．蚯蚓需要生活在________的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸。观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常________。潮湿呼吸第4课时常见的无脊椎动物2．蚯蚓需要生活在________互动探究探究点一无脊椎动物第4课时常见的无脊椎动物[情景展示]互动探究探究点一无脊椎动物第4课时常见的无脊椎动物[第4课时常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，怎样鉴别无脊椎动物？_______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第4课时常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，怎样鉴别第4课时常见的无脊椎动物[归纳提升]根据无脊椎动物检索表。能根据无脊椎动物某一方面的明显特征，按其异同或有无分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，如此反复细分，越分越细，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。第4课时常见的无脊椎动物[归纳提升]根据无脊椎动物检索表。第4课时常见的无脊椎动物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第4课时常见的无脊椎动物[课堂速记]___________探究点二昆虫的特征第4课时常见的无脊椎动物[情景展示]探究点二昆虫的特征第4课时常见的无脊椎动物[情景展示第4课时常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，总结昆虫的特征及与人类的关系。_______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第4课时常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，总结昆虫第4课时常见的无脊椎动物[归纳提升]昆虫属于节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知道的种类大约有100万种。昆虫体内没有骨骼，但在体表长着一层保护身体的外骨骼。身体分为头、胸、腹三部分；身体、触角和足分节等。昆虫与人类生活的关系很密切，有些昆虫对人类有益，也有一些昆虫危害人类的健康和动植物的生长。第4课时常见的无脊椎动物[归纳提升]昆虫属于节肢动物，它是第4课时常见的无脊椎动物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第4课时常见的无脊椎动物[课堂速记]___________探究点三蚯蚓是怎样生活的第4课时常见的无脊椎动物[情景展示]探究点三蚯蚓是怎样生活的第4课时常见的无脊椎动物[情第4课时常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，你知道蚯蚓是怎样生活的吗？_______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第4课时常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，你知道蚯第4课时常见的无脊椎动物[归纳提升]蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出。蚯蚓是变温动物，体温随着外界环境温度的变化而变化。因此，蚯蚓对环境的依赖一般比恒温动物更为显著，环境温度不仅影响蚯蚓的体温和活动，还影响蚯蚓的代谢、生长发育及繁殖等，而且温度也对其他生活条件产生较大的影响，从而间接影响蚯蚓……蚯蚓由于长期生活在土壤的洞穴里，在它的身体形态结构与生活习性等方面必然会对生活环境产生一定的适应，这是自然选择的结果。第4课时常见的无脊椎动物[归纳提升]蚯蚓适于在具有一定温度第4课时常见的无脊椎动物蚯蚓用体表上的细毛把自己的身体托起来，然后再向前蠕动。蚯蚓的体液具有辅助运动的功能。蚯蚓用湿润的皮肤呼吸，而不是用口呼吸。蚯蚓虽然没听觉，但是它还是有触觉的，蚯蚓有味觉，不喜欢酸性或碱性过强的物质，但喜欢带甜味的物质。蚯蚓对人类以及其他生物有以下五个方面的益处。第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。第4课时常见的无脊椎动物蚯蚓用体表上的细毛把自己的身体托起第4课时常见的无脊椎动物第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮、磷、钾等养分。第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品。第四，蚯蚓性寒，具有清热、镇痛、活络、止喘、利尿等功效。主治高热狂躁、惊风抽搐、头痛目赤、喘息痰热、中风、半身不遂等病症。第五，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。因此，蚯蚓对人类的益处很多，所以，我国和世界上的许多国家，都在大力开展蚯蚓的利用和养殖事业。第4课时常见的无脊椎动物第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓第4课时常见的无脊椎动物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第4课时常见的无脊椎动物[课堂速记]___________课堂小结第4课时常见的无脊椎动物无脊椎动物线形动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物腔肠动物扁形动物原生动物无脊椎动物检索表课堂小结第4课时常见的无脊椎动物无脊椎动物线形动物环节动物编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择