人音版一年级下册音乐教案

人音版一年级下册音乐教案1第一课时教学目标通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、轻柔清静的意境。体教学内容一、倾听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》二、演唱《小宝宝睡着了》教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》教学过程一、学生听音乐进教室1、师生问好!2、师弹琴生按节奏拍手。二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》生答复。2、师：今日教师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡3、听范唱(可以边听边拍手)4、跟师按节奏念歌词。5、跟师的琴轻声唱歌曲。6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用严峻的声音演唱歌曲。二、倾听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。2、师：教师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着A、赏识《摇篮曲》请同学们赏识一幅图画，点击课件出示画面。师：这个小宝宝在干什么?生：在睡着。赏识两首歌曲。师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很知名的摇篮曲，我想小朋友肯定听过，我们一起来赏识。要求学生在听时可轻轻地摇动身体，认真体会歌曲清静、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。B、赏识《小宝宝睡着了》师：刚刚我们赏识的是外国的摇篮曲，下面我们再来赏识一首中国的摇篮曲。生赏识《小宝宝睡着了》听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，留意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。一、复习上节课学过的歌曲。四、课堂小节：由于这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有肯定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。其次课时教学目标一、通过学唱歌曲《闪耀的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。二、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的强弱。教学内容一、学唱歌曲《闪耀的小星》二、感知音的强弱教学重点：探究感知、体验音的强、弱教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情教学过程一、音乐玩耍——体验音的强弱1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。2、玩耍“吹泡泡”，说说听鼓声玩耍“吹泡泡”应怎么玩?学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时裂开，并用不同的动作造型。二、创编节奏——探究感知音的强弱1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。2、出示一条二四拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗?三、体验音乐形象1音乐时坐着用动作表现。2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。3贴到到黑板上。4、引导学生用不同的方式与星星问好。四、歌曲教学1、初听歌曲整体感知。师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明似乎千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!学生看图谱，初听歌曲，整体感知。2、用LA3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。4、分组合作学习，探究身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探究，表现歌曲的强弱。5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊开头了它们------要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。用自己宠爱的方式，分组表现歌曲。分组展现、评价。六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。2第一课时教学目标一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听《中祖国的宠爱之情。三、能按图编创节奏。教学内容一、倾听《中华人民共和国国歌》二、唱歌曲《国旗国旗真秀丽》三、编创与活动教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真秀丽》教学难点：编创节奏教学过程一、听音乐进教室1、师生问好!2、生听音乐做律动。二、倾听《中华人民共和国国歌》1么吗?叫《国歌么?小朋友答复。师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的宠爱。2、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。3、再听时，要求小朋友不行以说话，不能动，要认真专注的听。培育学生听国歌时应专注而庄重。三、学唱歌曲《国旗国旗真秀丽》小朋友答复。我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的底，四颗金黄色的小星环围着一颗大星。在这而国旗上，分散了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今日我们就来学唱一首《国旗国旗真秀丽2、听范唱或录音。要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看教师示范。再让小朋友做。3、按节奏念歌词。4、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。5、编创与活动：第一拍(强拍)，其次拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。6、演唱歌曲要留意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、课堂小结：通过赏识《国歌立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的宠爱。其次课时教学目标一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真秀丽达对祖国的宠爱之情。二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容一、听《颂祖国》二、唱《同唱一首歌》三、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》教学难点：进展编创节奏和传递节奏教学过程一、学生听音乐走进教室。二、听音乐做拍手的律动。三、复习歌曲《国旗国旗真秀丽》1、还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。2、请小朋友上来进展表演唱，让小朋友大胆的进展创作表演，并赐予乐观的表扬和确定。四、倾听《颂祖国》1、初听。师：小朋友今日我们来赏识一首歌曲，请小朋友听了之后告知教师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?让小朋友轻轻拍着手合上音乐。小朋友听了之后进展争论。师：这首歌曲是一首民歌，也就是疆民歌。师教小朋友几个疆的舞蹈动作。2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的开心感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提示小朋友动作要合上音乐。3、请小朋友上来听着音乐进展表演。五、学唱歌曲《同唱一首歌》1182、听范唱。感受歌曲的心情。要求学生第一拍拍腿，其次、第三。两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。4、为歌曲填唱词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的乐观性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。5、启发学生自己编创动作。A、将学生划分为小组，集体编创，一组组展现编创的动作，以表达歌曲的情感。B性。五、课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的乐观性，学生学的格外乐观。3一、教学内容：1、倾听《公鸡母鸡》2、倾听《我的小鸡》3、表演《母鸡叫咯咯》4、表演《下蛋啰》二、教学总目标：1、通过倾听、表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、生疏铃鼓和响板，并通过探究式的学习把握其演奏方法。3、能够自编动作参与表演。三、教材分析：管弦乐《公鸡母鸡》188613(6)袋鼠；(7(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴承受以同音反复组成的音调和顿音，仿照母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着然。童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有深厚的生活气息和旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而严密，首尾照应。歌曲《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》是一首活泼好玩的德国民歌。歌曲的节奏规整，鸡生蛋的啼叫声，很形象、好玩。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的快活样子。歌曲《下蛋啰》2/4演。四、学情分析本课的内容格外的有童趣，学生会格外宠爱听宠爱唱，学生把握起来也比较的轻松。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、赏识乐曲《公鸡母鸡》2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》4、打击乐器“响板”学习教学目标：1音乐的形象。2有感情地演唱歌曲。3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到法。4、认响板并学习其演奏方法。教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习．随乐曲〔自选乐曲〕〔作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。2．复习前课内容：表演及唱。3．小练习：打击乐器：响板的生疏〔简洁介绍〕学习响板的演奏方法二、课学习：〔引导学生认真听乐曲，区分公鸡母鸡的叫声。承受图谱表示的方法〕谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3〕复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进展表演。2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯〔边听录音边读歌词〕气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱〔录音伴奏。5〔引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏成玩耍进展表演。三、小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。其次课时教学内容：1、赏识乐曲《我的小鸡》2、学唱歌曲《下蛋啰》3、表演歌曲《下蛋啰》4、打击乐器“钤鼓”学习教学目标：1活泼、欢快的心情。2情地演唱歌曲。3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认铃鼓并学习其演奏方法。教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习、随乐曲〔自选乐曲〕〔作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：打击乐器：铃鼓的生疏〔简洁介绍〕学习铃鼓的演奏方法二、课学习：1、赏识乐曲《我的小鸡》谈谈人与鸡的有关常识；完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己〔也可能通过选择表现音乐心情。复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进展表演。2〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱〔录音伴奏。4〔引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏选编成玩耍进展表演三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。4课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互生疏到彼此生疏，甚至在集体中有了自至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温和的感觉。教学内容与目标：摄影的不同表现形式，学习简洁的观看艺术作品的方法。力量：会描述作品表现的内容，通过争论、沟通，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。情感：通过学习，使学生生疏到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友情，真心对待别人，疼惜身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。教学重点与难点：作。难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。学习材料：生活照片……〔字典中解释〕古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参与某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。教学过程：一、说一说身边的伙伴：1.什么是伙伴？说一说自己的伙伴。教学意图：让学生进一步清楚伙伴的含义，为下一步的赏识打好根底。二、看一看书中的伙伴：1.赏识书中作品：A画。B调冷灰色，内容温馨。C的笛声，在向往着奇特的将来。D人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……2.画一画你和伙伴之间的故事。教学意图：培育学生赏识作品的力量，以及语言表达力量，学会从作品中读出信息的力量。三、珍惜我们的友情：《在反扫荡的日子里》油画《困难岁月》雕塑2.拓展：怎样珍惜我们的友情？教学意图：对学生进展思想教育，培育学生要珍惜友情19、花的世界课型：造型表现一、教学目标〔一〕认知：生疏花与人们生活的亲热关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的平面或立体创作。〔二〕情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观看生活、宠爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展现的士气。〔三〕力量：培育生疏、发表、探究、制造、展现“花”的美的力量及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力量。三、教学重点与难点重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“秀丽的花”。四、工具材料〔一〕教师：1、各种花的图片2、花的应用、装饰图片〔二〕学生：1、收集花的图片和关于花的故事传奇、学问等资料。2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。课时：2教学过程第一课时一、组织教学上课前整顿纪律并打量学生学具预备状况。二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变秀丽了，知道为什么吗？生：由于树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师：你宠爱花吗？为什么？生：很宠爱。由于花很美……师：花很美，假设处处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》三、观看、赏识、感受1、十大名花赏识〔展现，伴有音乐，逐一播放图片〕你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！〔〕你最宠爱什么花？为什么？它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？能说说有关它的故事吗？3、说一说你还知道哪些花卉？它的名字是什么？它长得什么样子？能说说有关它的故事吗？学生答复的花,教师尽可能地展现。4、应用赏识在我们的日常生活中，也常常可以观察花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击四、拼一拼同学们手中有很多不同颜色的几何图形，你能简洁拼一拼，使它变成花吗？五、讲授探讨表现手法实例赏识1、师问：“除了拼，还能用什么方法把这些秀丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击，2、教师：也可以画出自己宠爱的花六、学生作业，教师巡察指导七、展评作品，小结师：有的人观察好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？完毕语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要疼惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国处处都是花的海洋。其次课时一、组织教学三、课1、小组争论你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你子用什么做，怎样做？〔折〔扎〔剪〕想一想，说一说，怎样做更好看？2、教师示范做法，学生观看四、学生作业，教师巡察指导1、作业要求：依据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让秀丽的花永久开在我们的教室里。2业。五、展评作品，小结师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。5教学目标:一、通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙宠爱大自然。三、用严峻的声音演唱《布谷出旋律相像的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。教学建议:1、本课可安排两课时完成。2观看力、想像力。在“春天”主题的理解上倾听乐曲和歌曲。3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。4、教师应承受各种方法，使学生有表现地唱好歌。教材分析:手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲承受三拍子圆舞曲体裁，C4杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法进展而成。它以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅生气盎然的景象，动听的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温顺、迷人的气氛。其次段以“la”的长颤音开头。主旋律应用了很多颤音，间杂着浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富唱歌性，由于曲中消灭了一系列变化半音，使得旋律更加颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋们的宠爱。歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们宠爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，其次个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合严密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲切交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理其次段歌词时，不加停顿，将小女孩心情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为仆人公，动情地唱歌了祖国的面貌，歌颂了社的奇特感觉。歌曲《布谷》《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以仿照布沉着，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以开心、美丽的.感受。歌词以孩子般的童心，唱歌了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来布满欢快的喜悦之情。歌曲《小雨沙沙》活，宠爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们宠爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。第一课时一、律动：倾听《杜鹃圆舞曲》仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二、倾听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求1.完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。听后，展现给大家看。想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。三、表演《布谷》教学根本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长?2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走6一、教学内容：1、倾听《玩具兵进展曲》2、倾听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐实践活动。初步生疏课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。三、教材分析：管弦乐《玩具兵进展曲》德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进展曲》是其中流行最广的一首。1871小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：他们先排列成整齐的队伍小仆人醒了，玩具兵们慌张的逃回玩具箱子里。小仆人起床，翻开箱拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开头。里面加有木琴和木鱼声那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣第一局部情调明朗活泼其次局部主题雄壮而有气概反复时加进了短笛木琴、小钟琴显得活泼幽默然后是第一局部的再现接尾声在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音将玩具兵觉察小仆人醒了那慌张失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得格外生动逼真乐曲最终用一个长音完毕。管弦乐《口哨与小狗》普莱亚(1870-19431905小仆人吹着口哨，和心爱的小狗在林上闲逛的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。乐曲用单三部曲式写成，C2/43、歌曲《你的名字叫什么》宫调式，一段体构造。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合严密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互生疏，作为友情的开头间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐教师多一份亲切感。歌曲在课本上承受儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。4.歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体构造一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一玩耍特点，创。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的贵重，教育孩子友爱、团结。四、教学重点：1、培育学习兴趣，乐于参与音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。五、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、生疏音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲《你的名字叫什么3、倾听《玩具兵进展曲》教学重点：1、能够很快地记住自己的座位。2、在玩耍与学习活动中，大胆、大方地与教师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学预备：1、教学光盘2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3教学过程：一、生疏音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，生疏教室的环境。2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室内)3、教师提示：每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。复原成两排队伍，随《玩具兵进展曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻松，表情得意。1、同学们，你们每天早早起床就到学校来了，可你们心爱的玩具一觉醒来，看不见小仆人，所以它们也静静的跟到学校来了，瞧!他说说)2、小朋友的玩具也相互生疏了，他们也很快活，听，他们在一起玩呀、跳呀，可快活了。(认真倾听)3表演)4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲《你的名字叫什么1、今日，生疏了这么多朋友，教师真快活!。快活得我都忘了就告知我你的名字好吗?(歌曲范唱反复屡次)2、生生相互生疏：两人→四人→八人→……3、说说你生疏了谁?4、再次玩耍：去找朋友5、说说你又生疏了谁?6些常规问题：)答复：教师没有请到我，怎么办?其次课时教学目标：12、倾听《口哨与小狗》教学重难点：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在赏识中，能用动作表达欢愉快泼的心情。3、学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进展表演唱。教学预备：123教学过程：1、倾听《玩具兵进展曲》的音乐，做自己宠爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2边说什么话呀?(学生说说)3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小朋友听一听，想一想。(倾听范唱)4、请个别小朋友合着音乐玩拉勾勾(表演)。46、小朋友玩得真好!教师要给你们鼓掌!听听教师的掌声。(教师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)8三两拍相互击掌)9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、倾听《口哨与小狗》1哨与小狗叫声)23、学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间闲逛、小狗在林间欢跳)7第一课时教学内容：12、了解音有长有短，读出走与跑的长短。教学目标：1、能留意倾听《欢快的一天2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。教材分析：小组曲《欢快的一天》是编者为了培育儿童的音乐感受力量，激的乐曲。教学重点：感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容。教学难点：准确的读出走与跑的时值。教学预备：录音、节奏卡片。教学过程：一、倾听《欢快的一天》(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。2里话。他们的心情有什么不同?4段都描写的是什么”起个适宜的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的心情，并随音乐动作表示。(鼓舞学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。1、讲解走与跑的区分——出示卡片观看：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中样多。因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍32-44、有时间还可以做节奏接龙的玩耍(既稳固了两个节奏，以培育了制造力)三、课堂小结：小结今日的教学内容与学习状况其次课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。2教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢愉快泼的心情。2、稳固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地把握它的长短，并培育学生的即兴创作力量。教材分析：2/4曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们宠爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进展唱歌与表演。教学难点：用节奏创作一句话。教具预备：歌曲录音，节奏卡片。教学过程：一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读。(可依据书中节奏认读)2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度。3、认读教师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)42-4二、创作练习(稳固走与跑的节奏，培育创编与敏捷运用的力量)1、教师讲解练习要求，并举例说明怎样做?5你去做什么?我要去上学!2容)——消灭问题教师准时订正。3、如某个班的力量强，还可变换节奏进展创作，激发学生学习的乐观性。三、歌曲教学《其多列》(师)：“九月一日这一天我们全部的小朋友都背着书包高快活兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起秀丽的书包，高快活兴地走进学校，开头了的学习生活，你们听……”1心情，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语快快来)2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习区分音字。3、听歌曲录音，边听边拍手，并登记第一段歌词，然后教师辅导学生拍●○读词。4、随教师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作关心。(教师可教几个动作，也可让学生即兴创作)5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(教师随时订正学生在演唱中消灭的不同——尤其是姿势及演唱方法)6、娴熟的唱下之后，可进展小组及个人的表演，鼓舞学生不仅可以与大家一起整齐的唱歌，还能勇敢自信地进展独唱。▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结：小结教学内容与学习状况。第三课时教学内容：12-42、表演歌曲《跳绳》教学目标：1、稳固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培育学生的创作力量。2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的心情。教材分析：《跳绳》是一首活泼短曲折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：自己创作歌词教具预备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程：一、稳固学生的节奏——出示卡片1、2-4一读。2、用手拍出全部编的节奏，告知学生读好的小窍门。(心中读节奏)3、试一试口中读节奏，手中拍●○。二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具：红绸、乒乓球。2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学《跳绳》(师)：“这节课我们的玩耍是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来!”1、教师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的心情。2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱区分音字。3跳动。、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由参加动作表演)5、学习其次段歌词：依据书中给的第一、三句词连续进展创作，分小组进展创作。要求：可连续创作、也可自己创作其次段歌词。6、分小组进展表演、展现。(教师伴奏)7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结：小结教学内容与学习状况。8教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，把握姿势，能在《跳绳》的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：参加打击乐伴奏教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、根本局部：１、导言：２、表演《跳绳》〔１〕完整地倾听音乐录音。〔２〕提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。〔３〕随着录音轻小扣击双响筒。３、编创与活动——双响筒的生疏４、表演《跳绳》〔１〕提示学生留意听觉与视觉相结合。〔２〕跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。〔３〕提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动——生疏三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、完毕局部：小结。完毕全课。9一、教学内容：12、倾听《我的小鸡》3、扮演《母鸡叫咯咯》4二、教学总目标：1、通过倾听、扮演，表示出对小动物的宠爱之情。2、生疏铃鼓和响板，并通过探究式的学习把握其演奏方法。3三、教材分析：管弦乐《公鸡母鸡》188613(6)袋鼠；(7(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴承受以同音反复组成的音调和顿音，仿照母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着然。童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有深厚的生活气息和旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而严密，首尾照应。《母鸡叫咯咯》是一首活泼好玩的德国民歌。歌曲的节奏规整，鸡生蛋的啼叫声，很形象、好玩。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的快活样子。歌曲《下蛋啰》2/4演。四、学情分析本课的内容格外的有童趣，同学会格外宠爱听宠爱唱，同学把握起来也比较的轻松。五、课时布置：二课时教学内容：1、赏识乐曲《公鸡母鸡》2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》3、扮演歌曲《母鸡叫咯咯》4教学目标：1音乐的形象。2有感情地演唱歌曲。3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表示自身感受方法。4、认响板并学习其演奏方法。教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室〔作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏。复习前课内容：扮演和唱。小练习：打击乐器：响板的生疏〔简洁介绍〕学习响板的演奏方法二、课学习：1〔引导同学认真听乐曲，区分公鸡母鸡的叫声。承受图谱表示的方法〕谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进展扮演。2、歌词学习：提示式学习歌词〔边听录音边读歌词〕气氛。4〔录音伴奏。5〔引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏，从同学的自创运用中选编教学内容：1、赏识乐曲《我的小鸡》2、学唱歌曲《下蛋啰》3、扮演歌曲《下蛋啰》4教学目标：1活泼、欢快的心情。2情地演唱歌曲。3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组争论或个人设计扮演歌曲的方式方法。4教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习、随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室〔作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏。2、复习前课内容：扮演和唱。3、小练习：打击乐器：铃鼓的生疏〔简洁介绍〕学习铃鼓的演奏方法二、课学习：1、赏识乐曲《我的小鸡》谈谈人与鸡的有关常识；完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐心情〔也可能通过选择表示音乐心情。复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进展扮演。2、歌词学习：提示式学习歌词〔边听录音边读歌词〕气氛。4〔录音伴奏。4〔引导同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏，从同学的自创运用中选编成玩耍进展扮演三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。10第一课时教学目标：一、指导学生亲切、严峻的声音演唱《动物说话与表演中表达出对小动物的疼惜之情。二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲《动物说话》二、生疏木鱼三、编创与活动教学过程：一、组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演《动物说话》1、听乐曲律动2、完整地倾听《动物说话承受不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱