中班环保社会教案

20习。活动目标：1．生疏可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。培育幼儿敏锐的观看力量。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：1．布置脏乱的小熊家和干净的小兔家旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。活动过程：1、教师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、教师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。〔出示可回收标记垃圾是可回收的？〔出示不行回收标记不行回收的？3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇异利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。设计意图：21平在不断提高，但是环境问题却日趋严峻，作为跨世纪的儿童，环保意识和环保行为是他们必需具备的根底素养，但是由于幼儿年龄小，简洁受到外界环境的不良的影响，导致有些孩子会观察地上的垃圾视假设无睹；有些孩子宠爱玩水，让水哗哗直流；有的虽然意识到，却缺乏主动性；还有的不付诸于行动，言行不全都。所以我生了这一活动。通过活动让更多的孩子从环保教育中受益，让更多的人纳入环保教育的阵营。活动目标：1、能大胆说出环境受污染的来源，生疏其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。2、懂得怎样保护环境，有猛烈的环保意识和行为。3、能与同伴合作沟通对环境受污染及保护环境的感受。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：1、活鱼2、污水3、干净的水4、鱼缸活动过程：一、比较观看两盆不同水质的鱼缸，让幼儿争论，了解水污染，引出主题。师：小朋友，现在让我们来看一看〔幼儿观看〕两个鱼缸里有什么不同？〔一个鱼缸里的水清亮透亮有小鱼在游，另一个鱼缸里的水浑〕师：这里是被工厂排放的废水污染的水，小鱼在这样的水里会怎么样呢？〔把小鱼放到污水中观看，一会儿小鱼死去了〕师：水被污染了，小鱼死去了。在我们的生活中还有很多被污染的二、教师播放视频录象，扩展幼儿对污染的生疏。师：是什么污染我们的环境？〔幼儿答复〕空气污染乱砍树木河水污染乱扔垃圾师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来保护它呢？①在家中应当怎么做？〔不大声吵闹，轻走、轻拿、轻放、轻轻关门；节约粮食；不乱扔垃圾，与大人一起进展垃圾分类。使用节能灯具，节约用电；关紧水龙头，不铺张水；帮大人把淘米洗菜的水浇花；劝妈妈不用含磷洗衣粉；不吃不穿不用野生动物制品；选购绿色食品，少食用油炸、红烧食品；少买过度包装的东西；不笼养鸟类等〕②在幼儿园应当怎么做？〔不大声喧哗，养成轻开轻关、轻拿轻放、轻行轻走习惯；不任凭丢弃用过的塑料袋，编织袋，软包装盒；不乱扔废垃圾，留意垃圾分类〕③在公场所应当怎么做？〔买东西少领取塑料袋；自备饭盒，不用一次性快餐盒；不破坏绿不在公场所乱涂乱画；劝大人骑自行车，出门坐公交车，少坐或不〕④在大自然中应当怎么做？〔不乱扔果皮、废弃物；疼惜小动物，在动物园，不要惊吓动物和乱投食物；疼惜每一块绿地、不攀折、不损坏花草树木；看到毁树，乱扔垃圾不文明现象要准时制止，向有关部门报告；与爸爸妈妈等家人野炊时，不用一次性的用品；外出旅游时，不乱扔、不乱涂、做个文明的〕颁发奖章。四、争当环保小卫士师：现在每个小朋友都得到了奖章，让我们都像刚刚小朋友说的那样成为保护环境的小卫士！五、完毕活动。活动目标：1、生疏生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。2、生疏“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、进展幼儿的动手力量。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：和幼儿同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿生疏、表达。提问：这是什么？它从哪里来的？我们应当把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。2、生疏“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，引导幼儿生疏。提问：你们生疏这两个标志吗？它告知我们它能回收什么样的垃圾呢？争论：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制还有一些垃圾，假设皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不行回收垃圾3、玩耍：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。活动反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志并不生疏。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。基于对这些状况的了解，我承受了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿承受。幼儿在活动中不仅生疏了“可回收垃圾”和“不行活动设计背景环境与人类的生存有着格外亲热的关系，随着现代工农业的进展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意识。活动目标1、生疏水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。2、对幼儿进展环保教育，培育幼儿良好的环保意识。3、进展幼儿的观看力量，比较力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。2、生疏废水、废气和废物。活动预备清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片活动过程一、观看美丽环境的投影和环境污染的投影1、让幼儿了解什么是清洁、美丽的环境。2、争论：清洁、美丽的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。二、比较分析，生疏废水、废气、废物1、观看比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观看桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。将污水倒入清水里，再观看杯里的水发生了什么变化。2、观看废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观看塑料袋里清洁、颖的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观看白纸发生了什么现象？3、介绍垃圾污染组织幼儿看图片：很多苍蝇飞到一大堆垃圾上。教师：是什么东西把苍蝇引来了？小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们四周的环境。三、组织引导幼儿争论1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处？2、保护环境的重要性。3、我们如何保护好环境？四、总结。教学反思教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知进展。在教学活动中，通过小试验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要缘由。整个活动从集体观看、争论过渡到探究、体验，再到集体争论，幼儿在获得亲身体验的根底上，观看力量、比较力量等都得到了进展。活动目标：1．激发幼儿对食品标志的兴趣，初步培育幼儿的环保意识。通过观看、比较，了解包装袋的作用及不同种类。引导幼儿观看食品包装袋上各种各样的标志，了解它们的含义。培育幼儿敏锐的观看力量。探究、觉察生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：生疏包装袋上的主要标志，增加环保意识。难点：理解各种标志的含义活动预备：1、请家长帮助收集各种食品包装袋2、课件、各种标志的图片幼儿人手一套3、场景布置：食品包装展览会、乐乐小超市活动过程：一、导入创设情境：参观食品包装展览会师：小朋友们，你们好！欢送大家来到食品包装展览会，在这里，你将会看到很多秀丽的食品包装袋，请大家自由参观，但是请你在参观的时候认真观看一下，你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么？教师组织幼儿观看食品包装袋引导幼儿运用已有阅历进展表达，介绍自己生疏的包装袋。二、开放1、生疏各种各样的包装袋，了解他们的作用及种类幼儿了解包装袋的作用出示各种材料、款式各不同的包装袋，让幼儿了解包装袋的不同种类师：原来包装袋的种类有这么多呀，可真好玩呀。2、幼儿自主探究并查找包装袋上的隐秘师：今日教师给小朋友带来了很多包装格外精巧的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小隐秘，你们每个人拿一样找一找，看谁觉察的隐秘最多。幼儿观看食品包装袋以外还有什么呀？幼儿自主探究，并将自己的觉察跟同伴沟通3、引导幼儿生疏食品包装袋上的各种标志出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。提问：谁生疏这个标志?谁知道质量安全标志是什么意思?小结：包装袋上有这个标志的食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。我们才可以安全食用。出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。小结：绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三局部构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体格外有益，人们可以放心食用出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日小结：去商店买食品时，我们首先要看这个食品有没有过期，千万不要买过期的食品出示可回收标志师：哪些包装材料是可以回收的?小结:可回收的材料经过加工处理还可以制造出的产品,这些都出示环保标志：提示人们保护环境，不乱丢垃圾。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。4、给食品包装袋上贴标志师：食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友类摆放到乐乐超市的货架上5、组织幼儿争论：白色污染的危害。有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋境的?播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋便利而我们却不提倡使用，由于塑料袋很难降解，不利于环境的保护。同时争当一个环保小卫士，告知家长也要这样做。活动反思：主动观看、探究为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各处处表达出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的表达了孩子的主动观看和主动探究。活动目标1、通过建构活动使幼儿知道简洁的铺路方法等简洁技能，熬炼幼儿的操作力量。2、通过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。3、培育幼儿的审美力量和协作精神。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。活动过程一、开头局部以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。二、根本局部1、请幼儿想一想用什么方法铺路？并请幼儿示范。2、教师总结铺路的方法。3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观看比较设计图，哪幅更好更合理。4、请幼儿分工依据设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。三、完毕局部1、请幼儿巡回参观，照相。2、教师小结。活动反思环境规划意识，活动预备充分，幼儿乐观性很高，课后效果很好，缺乏之处有以下几点：1、完毕时应带着.引导幼儿对其进展观看评价。2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的力量。3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。活动目标学习识别和推断有用的垃圾。懂得不能随便扔垃圾，培育环保意识。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。初步培育幼儿有礼貌的行为。探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。事先把垃圾图卡〔见材料制作〕放大，放进垃圾袋内。布布手偶。活动过程教师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：布布：今日的垃圾袋特别重，里面肯定有很多垃圾。教师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。布布〔看看垃圾袋：咦？里面有些东西不是垃圾啊。〔〕布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：这是什么？它还有用吗？可以用来做别的东西吗？你能用它来做什么？发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿推断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起争论哪些东西还有用。教师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应当想想它还有什么用途。不要随便丢弃垃圾，污染环境。活动评价能参与争论，推断哪些垃圾是可以再利用的。能疼惜环境，不随便扔垃圾。活动建议可引导幼儿将有用的“垃圾”进展分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。活动反思每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简洁无视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简洁激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的乐观性，促进幼儿动手、动脑参与活动。设计背景激发幼儿的兴趣，增加幼儿的环保意识。活动目标1、生疏各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。2、培育幼儿的环保意识。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。重点难点多了解海洋生物，增加幼儿的环保意识。活动预备1、幼儿用书。2、简笔画图片〔鱼、螃蟹、海豚、章鱼。活动过程1、导入过程：小鱼在哪里生活？那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢？现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物！除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀？小朋友们真棒，生疏这么多水中的动物。2、过程：歌曲《小金鱼捉迷藏》小金鱼，真秀丽。花肚皮，红衣裳。高快活兴练游泳，欢快活喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，欢快活喜捉迷藏。歌中的小金鱼可快活了。可是现在小金鱼一点也快活不起来了。小朋友们谁知道他为什么不快活了？〔不知道〕由于有好多小朋友不保护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。〕3、教师总结：以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告知你身边的小朋友要保护环境，让我们都成为保护环境的小卫士吧！教学反思提前让幼儿了解海底世界。从实际动身，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。活动目标：1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。2、能大胆地将自己的阅历与同伴沟通。3、进展幼儿的动手力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1、幼儿有一些生活中使用废报纸的阅历2、废旧报纸3、：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等活动过程：一、说说报纸〔拿出报纸〕孩子们，看我拿来了什么？众幼：报纸楠楠：废报纸〔我有点出乎意外〕是吗？你怎么知道这些是废报纸？幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。你那张报纸上的鸟巢的闻我们已经读过了。424师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应当接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎进一步了解什么是废报纸。师：你们家有人看报纸吗？他们为什么要看报纸？幼：我奶奶始终要看报纸的，她宠爱炒股票，它可以从报纸上看他买的股票上升了，还是掉下去了。/去年我们要买居子，我妈妈就始终在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了？/我宠爱看报纸上的图片……分析：从幼儿的答复中可以觉察他们对报纸是格外生疏的，能从不同的总结。比方：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌；是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息；是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情；等等。这些总结给了孩子标准的提升。二、共享沟通我们的生活还真离不开报纸呢！那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗？幼：有用。/没有。谁先说？/我们画画时教师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做玩耍，做揪尾巴的玩耍，还上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子可怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简洁，于是引发孩子将自己的阅历介绍清楚，让孩子的个体的阅历成为集体阅历。三、引深拓展师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看？不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里？为什么要这么用废报纸？〔幼儿观看，边看边谈论废报纸〕镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸师：找一找，报纸在哪里？幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里？幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/〔由于前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用〕/我也是这么认为的。师：〔孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料〕哦，你们说了这么多，到底对不对呢？我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很薄弱的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸？幼：为了保暖〔好几个孩子几乎是异口同声地答复〕师：为什么？幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。〔孩子的答复似乎很对，我稍作了思考〕把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗？〕状况，有的教师焦急了就会把正确答案告知孩子，今日活动中也消灭了这种状况，由于孩子没有这方面的生活阅历，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告知孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓舞孩子在教师给与肯定示意的状况下连续去思考。这样不但没有扑灭孩子乐观思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、觉察的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停顿，而是准时地进展追问：为什么？激发孩子的进一步思考。活动反思：通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，提醒故事中蕴涵的利用废纸、疼惜废纸的情感教育，渐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。活动目标：12023使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。2、初步培育幼儿有礼貌的行为。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。2、6活动过程：1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚刚那块口香糖的。2、启发幼儿回忆并争论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。36说哪些是对的哪些是错的。把口香糖粘到别人身上把口香糖吐到地上把口香糖粘到墙上把口香糖拿在手里玩把口香糖粘到汽车的座位上把口香糖扔到垃圾桶里4、找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。5、教师介绍关于“天门广场地面被口香糖污染”的闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，由于它会污染环境。6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建设秀丽的北京做奉献。、幼儿朗读师生同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您活动反思：北京申奥成功以后，环保意识的增加尤为重要。教师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，开放了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间开放剧烈的争论，最终在对与错，是与非之间找到了答案，生疏到了自己的小小行为对环境的作用。设计意图：“标志”作为一种图形符号，以它简洁、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟儿的生活关系亲热，是社会性教育的内容之一，幼儿对此兴趣高，参与的参与性。活动目标：1、生疏几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。2、通过各种参与活动，把环保意识转换成环保行为。3、在看看、听听、画画、讲讲中进展观看力和分析力量。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：1、大图片两幅〔白兔市和灰兔市。2、各种标志各一。3、奖牌两枚。4、正方形纸、蜡笔人手一份。活动过程：一、评比卫生城市〔出示白兔市和灰兔市的图片〕请幼儿做小评委，相互争论。师：你选哪座城市为卫生城市？为什么？幼：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾，很卫生。幼：我也选白兔市，由于白兔市很秀丽、很干净。师：我们给白兔市发奖牌。师：你们为什么不选灰兔市为卫生城市？幼：灰兔市的地上处处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。师：白兔市和灰兔市还有什么不同？二、生疏各种标志。1、生疏垃圾入箱标志。师：这是什么标志？表示什么意思？幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标志，我常常在街上观察。师：垃圾入箱标志提示人们什么？幼：垃圾入箱标志提示人们不能把垃圾乱扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。2、生疏禁鸣喇叭标志。师：这个标志上有什么？表示什么意思？幼：这个标志上有一个喇叭，有一根斜线，表示不能按喇叭。师：那我们就叫它制止鸣喇叭标志，司机叔叔观察这个标志应当怎么做？为什么？幼：司机叔叔观察这个标志就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼：司机们看到这个标志就不能任凭乱按喇叭。由于按喇叭会发出难听的声音，是噪音。噪音对人体有害，会使人生病……3、生疏禁烟标志。师：你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？幼：我在加油站见过这个标志，它是叫人不能吸烟的标志。幼：我在超市里观察过这个标志，它表示在超市不能吸烟。……师：为什么要制止吸烟？幼：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得气管炎。幼：吸烟不留神会引起火灾，吸烟会使空气变脏。师：吸烟的危害真大，我们以后观察别人吸烟应当怎么做？幼：我会对他们说：请不要吸烟。幼：带他去看制止吸烟标志。幼：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。师小结：刚刚，我们生疏的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志，他们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。三、整治灰兔市。1、争论治理的方法。师：你想怎样帮助灰兔市，让它们也成为卫生城市？幼：我去帮它们捡垃圾。我帮它们清扫卫生。幼：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。师：用什么方法最快最好？幼：用各种标志来帮助它们。2〔放一段轻松的音乐〕师：灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来说一说你画的是什么标志，要放在哪里？3、送标志。、灰兔市垃圾箱上应当贴上什么标志？居民们观察标志应当怎样做？、呀！这么多人还在吸烟，我们应当怎么送什么标志？、这辆汽车真吵！用什么标志来提示司机呢？让幼儿把相应的标志贴到图上。给灰兔市也送一块奖牌。你们知道吗？我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好疼惜它！4、延长活动。带着幼儿整理活动室，到校园捡落叶。活动反思：“标志”作为一种图形符号，以它简洁、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟儿的生活关系亲热，是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节，第一个环节是评比卫生城市〔出示白兔市和灰兔市的图片我让小朋友们当小评委，孩子们的热忱格外的高，对着两幅图开放了争论，并且最终全都评为“白兔城市”为卫生市。其次环节是生疏环保标志，引导幼儿说出白兔城市干净的缘由〔由于公场全部很多的环保标志第三个环节整治灰兔城市，启发幼儿想方法治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的表现很踊跃，想出了各种方法，包括给他们送环保标志，用标志来提示人们保护环境。最终又让孩子们设计了环保标志，把标志送给了灰兔城市，并且帮助他们捡起了地上的垃圾〔图片上的垃圾我设计的是活动的。幼儿对此兴趣很高，参与性强。通过活动，不仅加强幼儿的环保意识，生疏了环保标志，同时还培育了幼儿乐于助人的情感。在设计时我的时机，调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节，有些孩子速度有点慢，所以整个活动的时间略微有点长。活动目标：1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增加环保意识。2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。活动预备：白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。活动过程：1、出示物品引导幼儿争论：提问：孩子们，你们看教师带来了什么？幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸提问：你们知道它们能做什么用啊？幼儿：塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……提问：原来它们可以你们是怎么处理的呢？〔引导幼儿说出扔到垃圾箱里〕2、出示幻灯片，争论塑料制品带来的危害。在我们的四周，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？①处处是塑料袋：师：你们看到了什么？幼：垃圾、塑料袋师：为什么会消灭这样的状况呢？扔〕我们生活在这样的环境里会怎样啊？那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢！来说说你们寻常是怎么做的？②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀？他们为什么要这样做？师：为了促进庄稼的快速生长，很多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了肯定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿争论，组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:害告知种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提示他们用完地膜要准时的清理干净。③塑料制品污染河流:教师引导:在图片中你看到了什么?教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉？教师引导：这样会发生什么事呢？师：那我们来看看环保小博士还会告知我们什么呢？师：呀！太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话，我们知道塑料制品、泡沫结实、不简洁腐烂，假设人们用后处处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的安康，污染严峻来形容。把他们叫做了“白色污染“。珍宝们你们记住了吗？3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染造成白色污染呢？4、争论：如何削减白色污染，引出“限塑令”录象。看了刚刚的录象，我们小朋友要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来削减污染，并要时刻提示爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗？5、玩耍：白色污染哪里逃活动延长发散幼儿思维，了解其他的污染。教学反思：1、在请幼儿说白色污染危害性和削减白色污染措施时，幼儿很有想象力和制造力，设计出了很多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓舞学生大胆说、大胆想象培育他们的创意识。2、在上课头一天就跟幼儿沟通一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开头，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的状况。让全班幼儿都能乐观参与，从而加深了对白色污染的感性生疏，进一步了解了白色污染的危害性。活动目标：1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去制造，萌发幼儿的环保意识。2的良好习惯。活动预备：录像片段、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿懂得要保护环境。活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。活动过程：〔一〕导入并引出课题。外星人“贝贝”消灭引起幼儿的留意。外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告知我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。〔二〕根本局部：、播放录像片段—3幅图〔幼儿答复〕为什么不对呢？〔幼儿答复师一边播放。〔幼儿答复〕3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象？4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了难过幼儿答复〕5、小朋友的方法可真多，教师把小朋友的方法编成了《拍手歌小朋友想不想听？教师把《拍手歌》教给幼儿。《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随便扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正值绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，秀丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，秀丽“家园”永保持。6、教师播放录像，让幼儿赏识秀丽的地球，教师进展表达。7〔三〕完毕局部：秋天到了，幼儿园落了好多树叶，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我