声现象复习教案

/声现象复习一、复习目的（一）学问和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础学问。使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、限制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等学问。会利用声速及运动的速度等学问解答简洁的回声计算题熟识中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理学问的方法。2．通过复习活动，进一步了解探讨物理问题的方法。（三）情感看法和价值观通过老师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究生活中物理现象和物理原理。复习重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的限制为热门考察对象。复习难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。教学方法：归纳、总结、练习法三、复习内容本章讲解并描述的是一些声学的初步学问。讲解并描述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和限制。本章的重点是声音的发生与传播，它是说明各种声现象的基础。四、学问梳理声音的产生传播条件声音的传播规律传播形式声音的传播规律声现象传播速度：不同介质中声速不同声现象声音的感知过程声音的特性音调：确定因素声音的特性响度：确定因素音色：确定因素来源和危害定义防治声传递信息声传递能量五、教学课时：三课时复习引入我们生活在一个充溢声音的世界里。人们通过语言来沟通思想，表达感情。美丽好听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的留意力，影响工作，阻碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发觉之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创建出来的奇迹。基础练习做下面一组填空题。

⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必需依靠介质。

⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

⒊假如回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；假如不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。

⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。三、复习过程：基础学问讲解（老师边讲基础边穿插基础题目练习）：声音的产生：物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可接着传播。固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如闻名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。声音的传播A.传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。15℃空气中声音速度为340m3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.老师简要讲解并描述人耳的结构，着重讲清晰鼓膜（形成起振）、听小骨（放大振动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。（1）、例题分析例题1：莱芜市2006关于声现象，下列说法正确的是A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D、一切发声物体都在振动

例题2：（2006年南通市）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。例题3：（06河北）关于“声速”，以下说法正确的是A．回声的传播速度小于原声的传播速度B．声音在真空中的传播速度最大C．物体振动得越快，声音的传播速度越大D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关例题4：北京市2006如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。

四、堂上练习

1、（06年福建泉州）南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术珍宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶（南琶），弹奏时那缠绵深厚的琴声是靠琴弦产生的；琴声是通过传到人的耳朵的。

2、（06年广西桂林）在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用的方法得出结论：声音是由物体产生的。3.小玉爱听收音机，他发觉收音机里的报时声“嘟、嘟、嘟……”共有六响，从第一声到最终一声，前后间隔10秒钟，最终一响声调比较高。有一天，他听过手中收音机响过最终一响后，远处楼里又传来最终一响的报时声，这是为什么？4.已知空气可以传播声音，请设计一个简易试验，证明固体也能够传播声音。请写出试验所须要的器材、试验步骤以及试验分析与结论。要求设计的试验其有可行性，要符合平安原则。(l）试验器材：(2）试验步骤：(3）试验分析与结论：作业：1、响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。2、乐音的三个特征是_______、_______和________。3、（06黑龙江）编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同的声音。4、（选做）小提琴发出的悠扬的琴声是靠振动产生的。演奏前，演员们经常要调整一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调整琴声的。9、（选做）日常生活中我们常说“响彻云霄”，这是指声音的；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。10、（选做）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，缘由是超声波（）A、速度太快B、响度太小C、频率太高D、频率太低教学反思：本节课主要采纳了让学生自学的教学方式，极大的激发了学生的学习爱好和参加热忱，培育了学生的自学实力，但也存在一些不足，现反思如下：a.胜利的做法：重视