新-皮下注射-肌内注射教学课件

新皮下注射肌内注射31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新皮下注射肌内注射新皮下注射肌内注射31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。任务三注射技术基础护理教研室教师:李佟玲重庆医药高等专科学校射原则二、射腐物三、常用泣射油等专科学校课堂教学是学生学习知识、培养各方面素质的主要阵地，课堂教学是否有效，直接影响着学生对学习的态度以及未来的发展。作为教师，我们有责任也有义务在教学中建构优质课堂教学、开放性的教学，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。那么如何建构优质课堂，实施有效教学是我们教师最为关注的问题。有效教学的概念范畴、特点及其意义所谓有效教学指的是：教师在遵循教学规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。1.持续激发学生学习的兴趣是有效教学的前提伟大的科学家爱因斯坦说："兴趣是最好的老师"。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与经济建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。2.加强预习，做好笔记预习是自学的起点，具有自主性、尝试性和创造性的特点，教会学生预习也是对学生能力的一种培养，为课堂的探究式教学奠定基础，为学生的终身教育奠定基础。在化学教学上，教师要加强对学生预习指导，如通过留疑、给化学题纲、做化学习题等方式进行预习指导。在预习时，教师要求学生做好化学预习笔记，记录的是学习重点、难点、知识框架、学习中的疑问及学习心得，是日后复习的依据。在预习中一旦发现问题，就有利于调动学生课堂学习的积极性和注意力，从而提高课堂教学效率。3.精讲多练是提高课堂有效教学的主要措施进行课堂的有效教学是教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生主体学习的积极性，如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透新课程标准和教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。4.化学课堂中有效提问新课改的一个显著特征就是学习方式的转变，倡导自主、合作、探究学习。要实现学习方式的转变，就要使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。研究表明，有效的提问可以引发学生对问题的思考，促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。有效提问可以引发学生的认知冲突，促使学生积极主动地提取头脑中的相关信息，并查阅相关的资料，在对各种信息和观念进行加工和转换的基础上，作出合理的整合和推论，来分析和解决当前的问题，从而使学生的思维能力在解决问题的过程中得到不断的发展。5.剖析概念，加深理解对一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念进行剖析、讲解，以帮助学生加深对概念的理解和掌握。如"固体溶解度"概念：在一定温度下，某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。句子比较长，往往不好理解。因此在讲解过程中，应剖析开来：其一，强调要在一定温度下；其二，指明溶剂的量为100克；其三，一定要达到饱和状态；其四，指出满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。缺一不可，这样就比较容易接受与掌握了。6.联系生活实际，体现化学与生活的密切联系，开拓学生的求异思维有人说过人们早就对化学的学习产生了枯燥乏味的情绪，其神秘难懂之处便是知识点多、杂，究其原因之一便是脱离实际。生活中充满着化学，要把化学知识巧妙地同现实生活紧密地联系到一起，用具体的、形象的事例解释生活中的化学现象，让学生体会化学的价值，体验成功的乐趣，这才是化学教学的最高境界。随着生产力的发展，科学技术的进步，化学与人们生活越来越密切。众所周知，我们周围的事物都是由许许多多的化学元素组成的，包括我们人体不可缺少的许多元素。化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。化学无时不在人们生活的各种活动中。洗涤剂是含磷的化合物，广泛应用于人们清洗器具、纺织、造纸、农药等部门。用磺铁矿燃烧制硫酸，作为重要的化工原料。用"王水"检验金子是否纯。用酸洗去水垢。用汽油乳化橡胶做粘合剂。用氢氟酸雕画玻璃。用泡沫灭火器灭火。用二氧化碳加压溶解制爽口的汽水，用小苏打做可口的饼干。用腐蚀性药品清除管道阻塞。生活中，化学的频繁使用不是举例能举完的，它已与生活紧密联系在一起。化学本身是一面魔术镜，将一百多种元素巧妙地结合，组成神奇美丽的世界。它使碳这一元素形成了美丽高贵的金刚石和柔软廉价的石墨两种天壤之别的形态，跟人们开了玩笑。人们将在他的一个个玩笑中不断摸索进步。而我们的生活也将随着它的进步而进入美好的未来。综上所言，化学是初中教学必可忽视的学科，其教学质量的好坏直接关系了学生的未来发展。作为教师，应该在教学过程中不断研究新型的教学方法，运用正确的教学方案来提高学生的学习兴趣，在培养学生自学能力的同时，对学生的思想给予正确引导，让学生能在轻松愉悦的环境下获得丰富的知识。作文教学是语文教学中极其重要的环节，农村学校落后的作文教学现状已经严重影响了语文教学的发展，同时也势必影响到学生的发展。因此，探索出一条有效的作文教学创新思路势在必行。回顾多年来作文教学的经验，我认为应从以下几个方面进行有益的尝试。一.突出学生主体意识，使学生产生对作文的兴趣。如何突出学生的主体意识，形成最富有创造力的心态，帮助学生积累写作素材，激发写作冲动，产生写作兴趣，成了改革作文教学，提高学生作文水平的关键。我认为应有计划、有目的地对学生进行课外阅读指导，鼓励学生在不加重负担的前提下自愿订阅或借阅各种有益的课外读物。在此基础上，寻求与“说”相结合的方法。具体做法是：利用当天语文课的前五分钟，分两人一组，每人讲两分钟。要求每人认真对待自己的两分钟，讲话力求生动形象，吸引人。讲话题目自拟，内容自定，可以是一段新闻，一个成语故事，一件身边的事等等。这样，每学期每人可讲五至六次。长期坚持下来，学生就会由开始的朗读摘抄的材料，发展到后来的抽签即兴演讲，说话就会由短变长，语言也相应会由干瘪无味变得形象生动。同时，这一活动的开展，又会使学生自觉地利用课余时间读有益的课外书籍，收到了读促说、说促读的双向效果，这样写作的兴趣便自然产生了。二.优化教师的主导作用，培养写作兴趣。在作文教学中教师的引导应该是适度、适时和得法。讲的过多，面面俱到，会妨碍学生创造性思维的发挥；讲的太少，如蜻蜓点水，起不到点技的作用。为了培养学生写作兴趣，应做到：课内作文序列化和课外练笔多样化相结合。主要方法是根据新教材“写作、口语交际”“语文实践活动”等内容，严格进行序列化训练。这样的训练，多在课内进行。至于课外练笔，花样就更多了。诸如写日记、周记，做读书笔记，办手抄报、墙报、黑板报，组织作文竞赛等。学生在读书看报的时候勤做笔记，随时积累有用的知识，圈点书报中的生字难词、关键语句；批注精妙之处；评品文章的篇章结构、语言特色；评论内容情节、人物形象。无论是来自课文的震撼，还是报刊中的启发，学生应及时积累贮藏，临到用时，就会水到渠成。这样还可以使学生养成平日认真观察生活的习惯，发现生活中真善美的一面或社会丑恶的一面，积累了众多的素材，感受到了写作的乐趣，培养了写作兴趣。三.重视学生的实践，发展写作兴趣。经验告诉我们：任何成功的教师，没有不重视学生的实践的。我是这样认为和操作的：1、重视学生的写作实践，首先需要教师唤起学生的写作欲望。没有欲望，就不会有推动个体活动达到一定目的的内部动力。因此，在作文实践中我设法让学生明确写作是他们生活的第一需要，是表达自己喜怒哀乐情感的一种方式，是整理自己思想，挖掘自己潜能的有效途径。2、重视学生的写作实践，教师要激励学生“用心”生活，多方积累。作文的实践性极强，它既需要社会生活砺炼，又需要学习技艺的磨练，是一个由信息输入到信息加工到信息输出的过程。因此教师要鼓励学生投身生活，做生活的实践者、参与者。这样丰富了学生的阅历，充实了学生的写作素材，学生写作兴趣也大增，就不愁作文水平提高不了。四.学生批改与教师讲评结合，巩固写作兴趣。为了使学生批改与教师讲评相结合，可采用作文批改以学生为主，讲评以教师为主。首先，教师把各种文体的批改范文印发给学生，要求他们反复阅读原文，仔细揣摩批改的地方，认真推敲眉批、总批。然后照此互相批改，并把批改完的作文交给作者本人审查后写出评改后记，最后交给教师总评。学生在这一过程中经过多次批改实践，准确记住了写作文的基本要求，也让学生有了新鲜感。这种新鲜感，有利于培养学生批改作文的兴趣和看别人批语的兴趣。再者，在批改过程中，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样一来容易发现、学习别人的长处。每次批改作文，教师应当把重点放在差生上，要发现他们或某一段落写得较成功，或某些词句有闪光之处，都要随时做好记录，并给他们写下评语，指出其妙在何处，讲评时再给予充分肯定。这样差生就会看到自己的进步，感受到某种成功的喜悦，对自己感到“还有希望”，下次作文就会又有新的进步，在心理上由怕变爱，写作兴趣也会慢慢产生，并得到发展和巩固，作文水平自然会提高起来。总之，突出学生的主体意识，优化教师的主导作用，重视学生实践，培养学生写作兴趣，我相信农村学校作文教学会走出困境，学生作文水平会逐步提高。姚映玉，教师，现居甘肃通渭。任务三注射技术基础护理教研室教师:李佟玲重庆医药高等专科学校射原则二、射腐物三、常用泣射油等专科学校三、常用法射术皮内注射水°皮下注射术°肌内注射术静脉泣射及采血术动脉泣射及血术重庆医药高等专科学校学习目标1知识:掌握皮下、肌内注射法的定义目的部位的选择操作要点注意事项2技能:按护理程序正确实施皮下、肌内注射3素质:操作中有效沟通,尊重患者,爱护患者。重点:皮下和肌内注射法的操作及注意事项难点:掌握肌内注射定位法二、皮下注射1.注射药液的量?2.注射部位?3持针手法?4进针角度、深度?二)皮下注射(H)将少量药液或生物制剂注入皮下组织的技术。皮下组织重庆医药高等专科学校皮下注射法(目的1需在一定时间内产生药效,而不能(不宜)口服的药物2预防接种;3局麻用药。皮下注射法【部位】上臂三角肌下缘腹部后背小大腿外侧、前侧感重庆医药高等专科学校皮下注射法【评估】患者情况2、意识状态3、注射部位皮肤的状况4、环境重庆医药高等专科学校皮下注射法准备】1、患者准备2、环境准备3、护士准备4、