人民版高中历史必修一-专题三-辛亥革命优质公开课课件1

辛亥革命——“低烈度”与“大业绩”巴黎百日，而伏尸百二十九万，变革三次，君主再复，而绵祸八十年，十万之贵族，百万之豪家，骨暴如莽，奔走流离......

——康有为《进呈法国革命记序》，《康有为政论集》，北京：中华书局，1981，第308页法国大革命（1789-1830）辛亥革命（1911-1912）

两军交战剧烈的地区仅出现在武汉与南京地区，交战时间前后不过125天，起义军伤亡不到8500人。

——张难先《湖北革命知之录》，北京：商务印书馆，2011，第391-393页1900年八国联军列队紫禁城练新军预立宪奖实业废科举派留学190619061903设内阁19111905《江楚会奏变法三折》1901年

各省出洋游学诸生......不思朝廷之恩，不念官师之教，乃歆羡逆党，稍有一艺片长，转作反噬倒戈之用。

——张之洞:《劝戒上海国会及出洋学生文》，杜迈之《自立会史料》，长沙：岳麓书社，1982，第172页1905年部分留日学生群体合影1910年立宪派代表第二次国会请愿合影

（解散请愿团体）各代表闻此乱命，亦极愤怒......向谘议局报告清廷政治绝望，吾辈公决密谋革命。

——徐佛苏《梁任公先生逸事》，《梁启超年谱长编》上海：上海人民出版社，2009，第514页1910年长沙抢米风潮

除首要各匪业经正法外，其余各犯严行惩办。并饬各军搜捕余匪，务绝根株，毋稍松懈。

——《军机处寄湖南巡抚电旨》，饶怀民《长沙抢米风潮资料汇编》，长沙：岳麓书社，2001，第17页一.清末新政下的“险象”人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1清廷立宪派普通民众留学生镇压生存请愿回绝倒戈支持铁腕雄心险象频出？人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件11911年5月9日清廷宣布“铁路国有”

1911年四川保路运动1911年5月8日清廷颁布责任内阁人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1

当我们向昆明城进攻时，把守城门的骑兵团不但没有阻拦我们，大部分骑兵反而加入了我们的队伍。

——朱德《辛亥革命回忆》，党德信《辛亥革命亲历记》，北京：中国文史出版社，2001，第5页朱德首义效应人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1

在此潮流转变之下，民心思动，已非一朝，不是单靠兵力所能平定，主张剿抚兼施。

——张国淦《辛亥革命史料》，上海：龙门联合书局，1958，第269页镇压革命推翻帝制剿抚兼施南北妥协二.辛亥风潮中的“怪象”？人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1南北妥协二.辛亥风潮中的“怪象”清帝退位部分优待条件：第一款：尊号仍存不废，中华民国以待各外国君主之礼相待；第二款：岁用四百万两，由中华民国拨用；第七款：原有之私产由中华民国特别保护。——据张海鹏、李细珠著《中国近代通史》第五卷整理，南京：江苏人民出版社，2005，467页？人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1Q：与法国大革命一样，辛亥革命也是革命，但却以不同于寻常革命的方式结束，由此，请谈谈你对辛亥革命“低烈度”的深刻理解。清帝退位保路运动首义成功政权腐化离心离德革命必然武昌首义各省形势南北妥协低烈度革命偶然革命情势革命顺势人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件101新国02新风03新民三.革命余波里的“新象”人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1国

大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴；君上神圣尊严，不可侵犯。——《钦定宪法大纲》1908年中华民国由中华人民组织之；中华民国之主权属于国民全体。——《中华民国临时约法》1912年钦定宪法大纲中华民国临时约法三.革命余波里的“新象”人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1国晚清基层政权的掌控者：乡绅《民国双流县志》三.革命余波里的“新象”民国基层的选举自治人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1民国纪年清代龙旗三.革命余波里的“新象”国帝号纪年人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件11916年，袁世凯称帝，历时仅83天1917年，张勋拥护溥仪复辟称帝，历时仅12天三.革命余波里的“新象”国人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1申新纺织公司（1915年.上海）荣宗敬三.革命余波里的“新象”国人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件119101911191219131914机制面粉业325137火柴工业31412101910-1914年机制面粉和火柴工业新设厂数统计表——中国科学院经济研究所编《旧中国机制面粉工业统计资料》青岛市工商局史料组编《中国民族火柴工业》国三.革命余波里的“新象”人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1三.革命余波里的“新象”剪辫之风风蓄辫剪辫人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1三.革命余波里的“新象”放足之风风缠足放足人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1风三.革命余波里的“新象”晚清旗袍民国旗袍服饰之风人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1三.革命余波里的“新象”“东亚病夫”健康之风风1912年贵州第一届光复纪念运动会人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1三.革命余波里的“新象”废跪拜行作揖礼仪之风人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1三.革命余波里的“新象”“三妻四妾”“一夫一妻”婚姻之风风人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1三.革命余波里的“新象”风剪辫放足服饰健康礼仪婚姻人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1民三.革命余波里的“新象”钦定宪法大纲中华民国临时约法

臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚。——《钦定宪法大纲》1908年

人民之身体非依法律，不得逮捕、拘禁、审问、处罚。——《中华民国临时约法》1912年人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1民三.革命余波里的“新象”——陈独秀《敬告青年》1915年《青年杂志》陈独秀1879-1942自主进步进取世界实利科学的而非奴隶的；的而非保守的；的而非退隐的；的而非锁国的；的而非虚文的；的而非想象的；现代公民的基本素养人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1“低烈度”革命是如何引发革命“大业绩”呢？该怎样理解辛亥革命的“大业绩”呢？推翻帝制颁布宪法移风易俗思想解放19111912今天短时段长时段人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1

真正的革命是极其深刻的，因为它将导致人们行为方式和思维方式的变革，并最终塑造和改进一个民族的精神。

——（法）古斯塔夫·勒庞《革命心理学》，长春：吉林人民出版社，2004，第4页古斯塔夫·勒庞1841－1931人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1--洋务运动戊戌变法辛亥革命预备立宪清末新政新文化运动----------------19C60—70S189819051921191919151911--五四运动中国共产党诞生国民大革命19241937全民族抗战1949新中国成立人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1谢谢聆听人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件1人民版高中历史必修一专题三辛亥革命优质PPT公开课课件11.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新