《习作让真情自然流露》 名师获奖

教学课件让真情自然流露目录第一节：新课导入

第二节：整体感知

第三节：深入探究

第四节：课堂小结

第五节：板书设计

第六节：布置作业

新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业当你遇到下面这些事，你会有什么样的感受呢？新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业期末考试得了100分开心新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业作业本不翼而飞着急新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业和好朋友吵架伤心新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，这些都是真情的自然流露。今天我们就来学习写一写真实情感。整体感知第二节新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——学习目标

1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；

2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚；

3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。整体感知——基本概念新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业你是怎样理解“真”呢？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——基本概念真人真事亲身经历符合实际新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——写法指导当你一个人走夜路的时候，会感到惧怕。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——写法指导和大家一起出去游玩，你感觉到很开心。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——写法指导你不小心打碎了杯子，内心感到忐忑不安。深入探究第三节

深入探究——认真审题，完成写作（一）文题展示：

你有过上述的感受么？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——如何流露真情呢？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业写真人真事精细描绘巧妙安排结构直抒胸臆第一人称的运用好词佳句

深入探究——写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

1.要流露真情，就要写真人真事，写自己的真实经历，不能浮夸。

深入探究——写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业读文段，你认为作者流露的情感是真情么？为什么？

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。是“我”的所见所感，时间流逝是我们无法阻拦的，符合实际

深入探究——写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业2.运用好词佳句进行细致的描写，且巧妙地安排行文结构。

深入探究——写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……朱自清在《匆匆》一文里，通过细节和动作的描写，描写了时光飞逝的真实情景，表达了作者对时光流逝的感伤与无奈。深入探究——写作实践中间：发生了何事、过程如何（即事情的起因、经过）心情有何变化。结尾：结果如何，有哪些感想。开头：交代时间、地点、人物。列提纲新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业我还可以怎么做？1.多种开头写法：开门见山、引用名言、回忆倒叙……2.多种修辞手法运用：比喻、排比、拟人……3.第一人称的熟练运用；……

深入探究——范文赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业放假啦！“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。运用比喻的修辞手法；运用神态和动作描写，将表哥抓蚱蜢写的生动传神。

深入探究——范文赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。运用心理描写，表现出自己心理变化的过程。

深入探究——范文赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”今天玩得可真是畅快啊！结尾表现出自己高兴的心情，点明“畅快”的情感主题。

深入探究——范文赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。课堂小结第四节

这节课我们主要学习了如何在写作中自然的流露真情。写作要先感动自己才能感动他人。这要求我们运用细致的描写手法写真人真事，更好的表达真实情感。希望同学们课下多多练习。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业板书设计第五节板书设