新型薪酬模式-宽带薪酬设计实务教学课件

新型薪酬模式——宽带薪酬设计实务26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。新型薪酬模式——宽带薪酬设计实务新型薪酬模式——宽带薪酬设计实务26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。新型薪酬模式宽带薪酬设计实务主讲:金剑峰培训助理:秦雅馨电话箱:ginvaxing(a126comQQ:820231472◎案例分享:讨论(谁更美丽)?1、为什么需要职位评估塑造组织内部薪酬的减少组织的因素从而减少组织管理的内耗,增强企业的和谐性·使组织运作更加具有高中英语教学关键在于扎实英语学习基础，培养学生综合能力，进而造就出社会发展需要的新时代人才。作为一名高中英语教师，要适应时代的发展，用新的课程理念武装自己，把新的教学理念运用到实际教学当中。只有教师紧跟时代的步伐，才能完成新课改对我们提出的要求，才能为社会培养出合格的建设人才。培养学生养成良好的写作习惯和思路，提高学生的写作能力，增强学生的写作的信心，使学生在写作实践中不断提高自己的英语书面表达的水平和对各种书面表达的题目和要求的适应能力，这是英语老师在英语写作教学中需要时时关心的问题，特别要抓好学生的审题、立意和表达技巧的提高，促进学生的英语书面表达成绩全面提升并取得更大的进步。一、引导学生积累素材，丰富自己的内心世界不管是哪种类型作文，都是应该和学生的生活相联系的，写作源于生活，因此，教师在指导学生写作的过程中要注意引导学生的思维，拓宽他们的阅读面，丰富他们知识面，让他们有创作的源泉。当然，在写作的时候素材的积累是有方法的。首先，可以让学生把积累的美词佳句续写，让学生把自己的想法写出来，多练习几遍就可以提高自己的英语水平。然后，教师要加强学生对课堂内所讲课文的掌握，教师在给学生讲解的过程中要抓住重点，该忽略的地方就该忽略，该详细讲解的时候就要尽量让每个学生听懂。其次，要让学生多读课外书籍，课外读物，丰富学生的知识容量。最后，教师要引导学生模仿写作，找出一篇优秀的文章，然后叫学生模仿文章的结构、语言特色出自己的文章，在写作过程中，教师要注意引导学生展开思路，写出自己的想法。二、利用多媒体教学，创造良好的教学环境现在科技发达，教师的教学方法多种多样，在写作教学中教师就可以利用多媒体教学。多媒体以其直观形象的特点深受学生的喜爱，在教学过程中，教师就可以给学生搜索相关的英语写作视频，让他们对文章理解得更透彻。另外，教师也可以帮助学生创设情景，分角色表演课文中的人物，然后让他们体会文章中所表达的思想感情，体会写作的描写方法，人物心理活动，加深学生的印象。以这样的教学方式，让学生观看视频不仅可以让学生的写作思维得到锻炼，还可以陶冶学生的情操。由于没有一个良好的英语学习环境，所以对于学生来说，学习英语本身就是比较困难的，因此，教师在教学中要为学生创造一个更适合学生学习的环境，利用多媒体教学刚好可以达到这个要求。在多媒体教学中，教师可以给学生播放标准的英语发音的视频，培养学生的语感。当学生有了一定的语感以后，在有些问题的解决中就可以凭着感觉而选择正确的答案。并且，这样学生在无意识中就已经记住了一部分英语单词，对学生接下来的学生产生积极的影响。这样在一步步的学习中，学生学习英语的信心自然而然就提高了，那他们在学习中就会更加用心，在遇到学习困难的时候也不会那么容易放弃了。三、让学生在正视错误中提高写作水平学生在学习英语的过程中由于受母语的干扰，不能用英语思维去思考，因此在写作中导致中式英语屡见不鲜。例如学生把“大学提供学生更多的实际训练是必要的。”翻译成：“Theuniversityprovidestudentswithmorepracticaltrainingisverynecessary.”而正确的译文应是“Itisverynecessaryfortheuniversitytoprovidestudentswithmorepracticaltraining.”在日常教学中，笔者在批阅作文中坚持边批阅边做记录，记录学生普遍存在的错误并加以分析。同时，坚持“写初稿―同学互评―写二稿―教师批阅―师生交流―定稿”的作文教学模式，让学生通过不断总结，解开写作中易犯?e误的症结。学生从错误中学习，认识错误，正视错误，了解错在哪里，最后纠正错误，在这种循序渐进中，学生作文水平有了质的飞跃。四、扩大阅读量，提高英语写作能力古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，?@是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选?~用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。五、制定教学方法，让学生更容易理解教师所讲内容高中阶段，学生的学习压力是非常大的，他们每天都会记忆大量的理论知识，如果教师没有采用有效的教学方法，就会导致学生的学习效果不好，继而影响学生的学习信心，长此以往就会导致学生放弃英语的学习，那就更谈不上英语写作的学习了，因此在教学过程，教师要制定适合学生的学习方法，这样才能让学生掌握好英语写作的学习。教师要给学生系统的讲解写作板块的知识点，帮助学生构建自己的知识网络。在英语写作的学习中，也是需要方式方法的，这样可以达到事半功倍的效果。在学习的过程中，如果学生没有一定的方法，那他们脑子里关于英语写作的知识点就是凌乱的，不成系统的，这样就会让学生在运用的时候无从下手，最终就不能写好一篇作文了。学生英语写作能力的提高不是短期就能达到的，要提高学生的写作能力需要英语教师在平时给予正确的引导，只要当学生掌握了正确的写作方法，重视英语写作，学生们的写作水平就能进一步提高。语文不但是一门综合性和实践性较强的学科，同时还是其他学科教学的基础，故而语文在教学过程中地位是非常重要的。而语文阅读教学水平的提高能够直接影响语文教学质量的提高。本文就是以笔者自身的教学经验对初中语文阅读教学产生了一些思考，希望通过本文能够提升初中语文阅读教学的效果，从而提高语文教学水平。一、初中语文阅读教学存在弊端1.注重短期的语文阅读教学初中语文阅读教学中，教师一般都比较注重教学方法与技巧，这使得教师在阅读教学中只向学生讲授理论知识，对于培养学生的语文素养却没有多加重视。有部分语文教师，在阅读教学中只是注重自己课堂表现是否标新立异，能不能掌握课堂教学进程，对于让学生真正掌握阅读知识与培养学生阅读能力并没有重点设计。同时，还有部分教师受应试教育的思想影响，只重视学生的分数，对于学生阅读技能与解决问题能力的传授并没有进行重点关注。2.注重统一，忽略学生个体发展在语文教学过程中，教师对所有学生的教学方式都是一致的，并没有贯彻因材施教，使得教学内容不是超出学生的认知水平就是落后于学生的认知水平，这样的教学很难让学生的阅读水平得到提高。同时这样的阅读教学，直接约束了教师与学生的全面获益，并且学生通过这些阅读学习，其思维方式都形成固定。这样不仅禁锢了学生的思维，让学生的思维变得越来越懒惰，同时其思维空间也越来越小。二、初中阅读教学有效教学策略1.形成师生互动的初中语文阅读教学环境师生互动的初中语文阅读环境的形成，能够让学生积极主动地参与到教学中去。只有教师与学生一同参与到阅读教学中去，进行互动，让学生充分体现学生学习语文的主动性，让学生能够主动地思考问题与解决问题，从而提高学生的语文阅读水平。对此，初中语文教师需要对传统的教学理念及教学方式进行改革，积极营造民主轻松的语文课堂教学气氛，让学生能够积极主动地进行阅读学习。而这就需要教师在平常的语文教学中，关注学生的身心发展，适时与学生交谈，让学生能够深刻感受到教师对自己的关心和爱护，从而尊重教师、信服教师，与教师形成良好的关系，能够在课堂上勇敢表现自己。例如，在苏教版初中语文《周总理，你在哪里》的教学中，设计几个与课文相关的问题，让学生先对本课文进行阅读，然后再让学生站起来谈谈自己对课文的理解，并回答这些问题。通过这个过程，充分体现教学过程中的民主性，让学生能够积极主动地参与到教学中去，使学生的语文阅读水平得到提高。2.循序渐进地进行阅读教学要提高学生的语文阅读水平并不是一蹴而就的，这需要教师在教学过程中不断培养学生的阅读能力，传授学生阅读技巧。故而，教师在进行课文教学时，应让学生对文章进行认读与解释，以及评价和赏析。而这是一个循序渐进的过程，教师在语文课堂教学中，应引导学生合理地寻找方式进行阅读。当然，教师在这个过程中应对所教学的课文内容进行准确的理解和把握，才能找出有效的教学方式，让学生进行学习，从而提高学生的阅读水平。由此，教师应针对不同水平的学生进行分层，设计教学，如此才能使班上所有的学生能够将自己的长处发挥到极致，使全体学生都得到发展，阅读水平都得到提高。比如，在苏教版初中语文《从百草园到三味书屋》的教学中，这篇课文对大多数的学生都有一定的难度，教师可以根据学生平时的表现，对学生进行分组，设计难度系数不同的问题分别让这些不同层次的学生通过阅读进行解决。如此一来，让学生个体都得到了发展，全体学生的阅读水平都得到了提高，体现了教学的人文精神。学生语文阅读水平的提高对于自己在语文学习以及其他学科的学习都有着重要的作用。作为一名初中语文教师，在教学过程中应积极进行语文阅读教学的探究，更新自身的教学理念与教学方式，让学生的阅读水平得到提高，从而提高学生的综合素质。新型薪酬模式宽带薪酬设计实务主讲:金剑峰培训助理:秦雅馨电话箱:ginvaxing(a126comQQ:820231472◎案例分享:讨论(谁更美丽)?1、为什么需要职位评估塑造组织内部薪酬的减少组织的因素从而减少组织管理的内耗,增强企业的和谐性·使组织运作更加具有◎职位评估的程序与方法1、成立组成7-11人以上项目小组总经理可作项目小组组长执行组长由人力部做·其余从生产