牛津译林版四年级上册英语第八单元第3课Sound time,Ticking time and rhyme time教案（定稿）

Thethirdperiod一、教学内容：Soundtime,Tickingtimeandrhymetime二、教学目标:1.能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词。2.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述。3.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。4.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。三、教学重难点:1.能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词。2.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述。4.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。四、教具准备：1．教学图片和卡片，多媒体（PPT） 2．磁带和录音机。五、教学过程:StepOne:Warmingup.1.Freetalk2.Brainstorm尽可能多地说出人体部分单词。尽可能多的说出形容词。3.Showsomepicturesanddescribe.老师出示一些有明显特征的人，ppt课件快速闪动让学生描述。eg.Heisfat.Sheisthinandtall.Hiseyesarebig.Hismouthissmall.Herearsarebig.…StepTwo:Revision.Storytime跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）a.自己单独读b.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读。比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。StepThree:Presentationandpractice(1)Soundtime1.ShowthepictureT:Look,what’sthis?Ss:It’sazebra.T:Wherearethezebras?Ss:Theyareinthezoo.2.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。3.教师解释句子意思。如：动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。4.呈现单词：zebra/zoo.5.Readthewordsafterthetape.6.总结发音规律：所含的字母z都发/z/这个音。引导学生举一些含有此相同发音的单词。7.Readthesentence.Thezebrasinthezoo,Eatappleswithmeandyou!(2)Rhymetime1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题。2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。3.教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。4.鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。如：Twothingirlsmeetintherain.Twotallgirlsmeetintherain.Twoshortboysmeetintherain.(3)Tickingtime1.Trytoguess学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测。He’saboy.He’sfat/thin.He’stall/short.His…is…His…are….Whoishe?2.学生尝试描述一种动物。Itisbig/small.Itistall/short.It’s…is…Its…are….Whatisit?StepFour:Consolidation1.Summary本课所学内容回顾与总结。2.Recitethepassage.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。StepFive:Homework1.Finishtheexercises.2.knowthesoundoftheletter‘z’.六、板书设计：Unit8Dollszebrazooz/z/Thezebrasinthezoo,Eatappleswithmeandyou!Rhymetime:TwofatboysTwo