南华大学教师招聘考试题库真题2023

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考南华大学教师招聘

考试题库真题2023一、单选题1.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.研究者角色B.应用者角色C.服务者角色D.教学者角色【答案】：D2.高校教师的社会责任包括（）。A.以上都是B.以智力和技能优势为社会服务C.教书育人D.以科研推动社会科学技术进步【答案】：A3.在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（）。A.学术报告B.教学现场指导C.理论讲座D.合作课题研究【答案】：B4.高校教学计划是按照（）制定的指导教与学活动的规范性文件，体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是高校组织和管理教学工作的主要依据。A.高等学校培养目标B.学科教学目标C.教育法律法规D.课堂教学目标【答案】：A5.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。A.教学手段B.教学态度C.教学组织形式D.教学方式【答案】：D6.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A.理论联系实际B.严谨治学C.与时俱进D.实事求是【答案】：B7.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.内省B.操守C.修养D.慎独【答案】：D8.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）。A.坚持真理B.秉公办事C.赏罚分明D.因材施教【答案】：D9.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.创新型B.专家型C.新手型D.熟手型【答案】：D10.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.派出培训模式B.自我实现模式C.学校推动模式D.校本培训模式【答案】：C11.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.持之以恒的毅力B.远大理想C.自主学习能力D.知识迁移能力【答案】：C12.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定？（）。A.由教育部审批决定B.由高等学校自行决定C.由省级教育行政部门审批决定D.由国家招生计划指标决定【答案】：B13.学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的（）A.成效滞后性B.角色多样性C.工作神圣性D.劳动创造性【答案】：C14.不属于个案研究法的特征的是（）A.实施方法的综合性B.研究结果的普适性C.研究对象的特殊性D.资料来源的多元化【答案】：B15.教育心理学研究的根本任务在于（）。A.研究心理现象B.获取心理数据，区分心理高下C.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等D.对心理进行测量【答案】：C16.在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的（）A.工作阶段B.结束阶段C.初创阶段D.过渡阶段【答案】：A17.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A.与大家保持一致B.被他人认可C.与他人基本相同D.与他人相接近【答案】：D18.品德形成的基础是（）。A.活动与交往B.德育课程C.社会要求D.自我教育【答案】：A19.大学生思维发展的基本特点是（）。A.思维灵活但缺乏预见性B.更多地通过直观和经验进行思维C.思维更注重现实D.思维成为自己活动的对象【答案】：D20."其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征A.示范性B.长效性C.独立性D.复杂性【答案】：A21.幼儿园一般为A.三年制B.五年制C.四年制D.二年制【答案】：A22.在德育过程结构诸要素中，最基本的要素是（）。A.德育内容与德育手段B.教育者与德育内容C.教育者与受教育者D.受教育者与德育内容【答案】：C23.下列属于人的心理发展特点的是（）。A.平衡性与差异性B.方向性与可逆性C.集中性与分散性D.连续性与阶段性【答案】：D24.个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。A.青年期B.成年期C.中年期D.少年期【答案】：A25.说到底,高校的办学特色主要体现在（）A.校长的卓越领导和创新实践B.高水平的教师和高质量的毕业生C.先进的办学理念D.优势学科【答案】：B26.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（）。A.构造主义心理学B.精神分析学派C.行为主义心理学D.格式塔心理学【答案】：B27.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）A.兴趣B.记忆力C.学习目标D.思维力【答案】：C28.高校实施战略管理的必要性不包括（）A.是高校发展的必由之路B.是社会进步的客观要求C.是国家制度的强制规定D.是高教改革的必然趋势【答案】：C29.以个人感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。A.情境记忆B.形象记忆C.语义记忆D.动作记忆【答案】：B30.下面说法代表归因的内控特征是（）。A.“老师出的怪题把我难住了”B.“我不知道老师会问什么问题”C.“我准备好了，我能对付考试”D.“我不管老师如何评分”【答案】：C31.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。A.常规思维B.抽象思维C.创造性思维D.发散思维【答案】：D32.3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。A.动作思维B.直觉思维C.逻辑思维D.形象思维【答案】：A33.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。A.心理作用B.主体作用C.主导作用D.人格魅力【答案】：C34.艾利斯的ABC理论指出，导致人们产生情绪困扰的直接原因是（）。A.在特定的情景下，个体的情绪及行为的结果B.外部的强化C.个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念D.诱发性事件【答案】：C35.学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A.资源管理策略B.认知策略C.元认知策略D.监视策略【答案】：C二、多选题36.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.整体性B.稳定性C.主体性D.社会性【答案】：ABD37.大学生人际交往的基本原则有（）。A.情境控制原则B.自我价值保护原则C.社会交换原则D.交互性原则【答案】：ABCD38.教师道德义务的作用主要表现在（）。A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为B.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质C.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系D.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量【答案】：BCD39.心理过程包括（）A.认知过程B.个性心理特征C.意志过程D.个性倾向性【答案】：AC40.党的建设主要包括（）。A.个人建设B.作风建设C.思想建设D.组织建设【答案】：BCD41.下列属于教师道德品质范畴的是（）。A.勤奋与求实B.权利与义务C.忠诚与节操D.正直与自制【答案】：ACD42.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为（）。A.对象性价值B.个体性价值C.主体性价值D.社会性价值【答案】：ACD43.班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨,熊老师的行为侵犯了学生的（）A.人身自由权B.内心自由权C.隐私权D.名誉权【答案】：AC44.下面属于侵犯大学生知识产权的行为有（）。A.在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍B.没有参与合作创作的事实,却在学生的作品上署名C.大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据D.将学生的实验成果或论文以自己的名义发表【答案】：BCD45.在中国古代具有官办性质的高等教育机构是（）。A.书学B.国子学C.弘文馆D.太学【答案】：ABCD46.迈尔认为情绪智力包括的方面有（）。A.对情绪的知觉、评价和表达能力B.用情绪促进思维的能力C.理解和分析情绪的能力D.调节情绪以促进情绪与智力发展的能力【答案】：ABCD47.对教师"为人师表"的具体要求是（）A.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。B.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。C.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。D.衣着得体，语言规范，举止文明。【答案】：ABCD48.告诉学生，考试取得好的成绩是由于个人付出努力、复习认真、准备充分等自己可控的原因。这种归因训练方式是（）。A.努力归因B.可控归因C.不可控归因D.外在归因【答案】：AB49.作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（）。A.急功近利B.义利兼顾C.见利思义D.见利忘义【答案】：AD50.高等学校教师劳动的社会性价值主要表现为（）。A.塑造完善人格B.传承人类社会文明C.开启人的心智D.推动社会历史进步【答案】：BD51.教育研究的意义是（）。A.使教师从经验走向理论B.提高教育决策水平、培育良好师资C.揭示教学规律、改进教学质量D.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向E.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神【答案】：ABCDE52.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.尊重的需要B.精神需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要【答案】：ACD53.教学过程是一种特殊的