建设工程施工索赔与费用索赔计算教学课件

建设工程施工索赔与费用索赔计算49页建设工程施工索赔与费用索赔计算49页建设工程施工索赔与费用索赔计算49页第9章建设工程施工索赔邱香第9章建设工程施工索赔口教学目的与要唑赠概,緊赠M,絮赠吩嗅,索赔证据的分类及收集;业主反索赔的意义及内容;(2)掌握索赔的产生原因,索赔的程序,索赔计算的一般方法。(3)熟悉索赔解决的方法,监理工程师对索赔的管理。口教学重点与难点(1)重点:索赔的概念,索赔计算的一般方法,索赔的程序,索赔解决的方法,监理工程师对索赔的管理。(2)难点:索赔计算的一般方法,索赔的程序,口教学方法讲授,案例分析教学时数2个学时(实训2学时)口考试或考查方式一考试口教学内容索赔的概念,索赔的作用,索赔的分类,索赔证据的分类及收集;索赔的产生原因,索赔的程序,索赔计算的一般方法:索赔解决的方法,监理工程师对索赔的管理,业主反索赔的意义及内容在初中阶段，因为强大的升学压力，学生只顾着学习文化知识，很少将自己的时间精力分给体育运动，体育运动得不到重视。在这样子的背景下，作为一名体育老师，如何让体育教学得到更充分的开展呢？一、体育教学现状1、学生不重视，对田径课程缺乏兴趣在强大的升学压力下，学生只顾着学习文化知识，很少将自己的时间精力分给体育运动，而处于这样的大环境下的田径运动自然也会遭到学生的忽视。再者，体育中的田径课程由于主要教授的都是一些简单的走、跑、跳、投等基础的运动项目，比较单一、枯燥，缺乏一定的趣味性和娱乐性。时间一长，学生没有感觉到田径运动对其自身身体素质带来好的影响，从而出现逆反心理，放弃对田径课的学习。2、教师的体育素质有待提高，其教学方法单一一些学校体育教师结构不合理，田径教师专业水平不够，经常有“半路出家”的田径教师组织学生上课和训练。这样的田径教师教学水平、业务水平较差，在教学和训练过程中还往往回避一些自己不擅长的动作，这就造成学生难以掌握全面的技术，严重影响了教学的效果，同时也打击了学生学习的积极性，阻碍了田径教学工作的开展。再者，传统的体育教学模式一般是教师讲解示范-学生练习-教师指导-学生完善技术动作。教学方法的采用针对不同的课程没有实施相应的改变，这种教学会让学生的学习思维固定化，学习被动。另外，传统的教学模式不能给课堂带来新颖，从而调动不了学生学习的积极性，同一模式的教学久了，学生对课堂会有预见性，导致教师把握不好课堂的流畅。3、学校田径运动设施不完善。对于田径教学而言，场地和器材是其顺利进行的必备保障。目前，初中体育课普遍呈现出缺乏合适的田径场地以及田径器材的问题。一些田径运动大多都是在普通的空旷地方进行，而类似铅球、杠铃等器材也完全是普遍性的使用，根本不考虑学生的自身状况。加之这些田径教材的购置不善，经常会出现一系列的质量问题，这些都在很大程度上阻碍了田径教学地顺利开展。二、更好开展体育田径的对策1、要让学生认识田径运动的意义田径运动是各项体育运动产生、演进和发展的基础，是帮助学生形成良好的节奏感、提高速度以及确保人体机能、形态得以最佳发展的重要途径。但如今田径运动的深远意义在许多学生心中逐渐淡化，从而导致中国青少年身体素质和运动能力严重下降。实践证明，田径运动既可以提高学生的运动技能和身体素质，又可以促进学生其他各项运动技能的提升和发展。因此，首先，我们在教学实践中要引导学生正确认识田径运动的重要性和必要性，让他们充分了解田径运动教学的目的不只是为了应付考试和升学，而是有效促进学生的健康水平和身体机能的重要手段。其次，让学生在参与田径训练和比赛的过程中自然感悟田径运动的重要性，有利于学生体能的提高和智力的发展，有利于培养其艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，有利于培养其团队合作的良好品德，有利于学生形成健全的心理素质。作为一名初中体育教师，不管你采取什么办法，必须注重引导学生意识到田径运动重要性，激励学生在田径运动的训练中充分发挥主观能动性，为全面提高课堂教学效率奠定基础。2、提高体育教师素质的同时实行多方法教学（1）学生在体育课程学习中的主体性发挥的如何，关键取决于教师主导作用发挥得如何。要充分发挥教和学两个积极性，任何贬低体育教师在课程教学中的地位与作用的认识和做法，都应该防止和纠正。初中田径教学中存在的问题，大多数中学体育教师都能看到，但由于缺乏针对性的教研活动，加上体育教师教学工作量大，进修、学习、提高的机会少，特别是部分体育教师缺乏对田径教学改革的热情和教学研究的意识，变革欲望不强，使得田径教材内容陈旧，教学手段单一，教学过程枯燥。因此，在“新课标”实施以后，要求体育教师充分认识、理解“新课标”的指导思想，摒弃传统的教育、教学观念，在教学组织和教法上能够适应“新课标”的内容和要求。教师不断提高自己的素质，解放思想，转变观念。学校也应该采取措施，重视体育教师的继续教育，为教师学习先进的教学理念、提高从教水平创造机会。从而不断提高初中田径教学质量，使更多的初中生喜欢田径运动，接受田径教学，参与田径锻炼。（2）多方法教学。田径运动是一项传统的竞技项目，由于其固定形式和重复练习较多，且比赛和训练都是通过个体行为来完成，因此缺乏趣味性。在中学田径教学中很多教师延用了运动训练的方法，当然学生也就只能在枯燥乏味的情况下学习了。其实对中学教学来说我们大可以改变其固定的形式和单一的方法手段，增强学生的自我调节能力，更有效地促进学生身心全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，获得终身享受体育与健康的乐趣。例如在中长跑项目的训练中可以让学生分成两人每组然后进行追逐的游戏，调动学生的积极性，训练中长跑项目所需要的心肺空能和耐力。如果按照传统的教学方法中，让学生漫无目的地绕着操场跑圈，很容易就让学生产生对田径的恐惧感。再例如，在短跑项目的教学中，教师可以采用“往返接力”的游戏来训练学生的反应能力和爆发力。在接力项目中的开始阶段，可以安排男生和女生配合，用游戏的方法先让学生了解接力项目中的基本技术，然后再考虑男生女生分开练习。游戏教学法在这个阶段主要是要学生在娱乐的精神中学习田径教学的基本技术，对于较难的动作教师要注意不要一味游戏而放松对学生的技能学习情况的了解。三、学校完善田径设备俗话说：“巧妇难为无米之炊”，体育教师应该积极的向学校反映体育设备的缺失，争取完善田径设备，这样才能让体育田径运动能更好的开展。总之，作为一名体育教师，要做好自己的本职工作，要克服一切遇到的困难，让学生喜欢上运动，让运动永无止境。小学阶段的教学是整个教育当中的基础，也是整个教育当中的重点，因为好的基础是学生其他学习顺利进行的前提和保障。而小学语文教育则是基础的基础，只有在其识字、书写、表达、交流等能力达到一定水平之后，才有可能独立进行其他内容的学习。当前，小学语文教育存在着诸多的问题，尤其是农村小学语文教育，这不仅对农村学生的学习与成长有着不良的影响，而且严重制约我国小学教学整体教学水平的提高，因此，对农村小学语文教学进行重视，及时发现其所存在的问题，总结其发展现状与趋势是当务之急。一、农村小学语文教育发展现状1、师资水平较为低下。据调查，农村小学语文教师队伍较为薄弱，师资结构不够合理，师资水平整体较差，其中许多教师虽然具有合格的学历，但实际上许多都是通过“函授”等方式取得的学历。虽然这些教师在不断地学习以提升自我，但在实际的教学工作当中仍会出现一些问题，如课堂上不用普通话讲课，对语文知识的积累不够丰富，对语文知识的应用不够灵活等，这些表现都与小学语文教师的要求存在一定的差距。如此一来，其语文教学活动主要依赖于经验的总结，而无法进行真正意义上的教学改变，这不仅不利于教学质量的提高，而且无法满足我国教育不断发展的需求。2、教学资源较为短缺。教学资源短缺是当前农村小学语文教学所面临的一个重要问题。大多语文课堂仍采用较为原始的教学方式，即仅仅通过教材、教参和黑板等教学工具进行授课，而没有采用投影、电脑等媒体进行课堂教学。当前，多媒体教学在不断的推广，应用范围在不断的扩大，但仍有许多农村小学没有这些硬件配置。多媒体教学不仅能够有效激发学生的积极性让学生在课堂上进行主动学习，而且能够丰富课堂内容与课堂形式，提高教学效果。小学语文这一课程具有内容丰富、形式灵活等特点，实际的教学工作则要根据这些需要尽可能地采取多种形式与手段去进行教学工作，而农村小学的语文教学却因其教学资源受限制而只能进行较为传统、较为单一的课堂教学。3、教学观念较为滞后。当前，在农村小学当中，大多的语文教师认为其教学任务主要是教学生认字、背诗等内容，而忽视了对学生语文能力的培养，这主要是其教学观念较为滞后所致。小学语文的教授不仅是要让学生能够认字，而且还包括学生价值观的树立、情感态度的表达等多方面的引导，只有将课本内的内容与课本外的内容进行充分的结合，才能够真正完成小学语文的教学任务，培养出合格的小学生。二、农村小学语文教育发展趋势就改善农村教学环境，提高农村教学质量这一问题，国家不断加大投入力度，为农村教学质量的提高给予了大力的支持，为农村教学环境的改善与教学质量的提高提供了可能，在党和国家的关注与支持下，我国农村小学教育在不断的发展，并呈现出积极的发展趋势。1、师资水平在不断提升。随着教学制度的不断完善，农村小学的教师水平也在不断的提升。一方面，农村教师的相关培训制度，不仅给予了农村教师提升自我教学能力的机会，而且让教师在这些培训过程当中切实体会到了教师能力的重要性。另一方面，奖惩制度的合理制定，不仅对表现优秀的教师给予了鼓励，让其在今后的教学工作当中更加积极，而且对表现较差的教师起到的很好的监督作用，让其在实际的教学工作当中避免同样的错误再次发生。2、教学资源日益丰富。农村小学虽然在一些多媒体教学资源上有所欠缺，但其也具备一些特殊的教学资源，如农田、村庄等环境，这些自然环境本身就是一种资源，如在讲授《春天来了》这一课内容时，教师可带领学生到田野里上课，让学生置身与大自然的怀抱去切身体会春天的气息，这要比多媒体所呈现的春天更加形象生动。当然，在对特有资源的灵活运用的基础之上，丰富新型教学资源，对有限的教学资源进行整合，是更加积极有效的。当前，各地区的教育管理部门已在尽可能多地给予农村小学物质上的支持，为其配备投影仪、电脑、远程等教学设备，同时还加强了对教师的相关培训，让教师对这些设备进行熟练的掌握，以在实际的教学工作当中让其为自己的教学工作服务。3、教学观念逐步更新。随着互联网的广泛应用与思想教育工作的持续进行，当前，农村小学当中的部分语文教师已对语文能力的培养有了较为深入的认识，不仅认识到语文教学的任务除教授学生听说读写以外，还包括培养学生价值观念、审美观念、情感态度等多方面内容，而且还对这些内容有所深入的理解与体会，有些教师已能够在自己的实际工作当中灵活运用。此外，部分学校将办学目标在广大教师范围内进行积极的宣传，让教师在目标明确的前提下去进行实际的教学工作，这不仅让教师在实际工作思路更加清晰，而且有效提高了学校的凝聚力与向心力。结语：农村的小学生与城市的小学生一样是祖国的花朵，是祖国的未来，因此必须接受更好的教育，这是我国人才兴国战略的重要组成部分，这对我国构建和谐社会有着积极的作用。第9章建设工程施工索赔邱香第9章建设工程施工索赔口教学目的与要唑赠概,緊赠M,絮赠吩嗅,索赔证据的分类及收集;业主反索赔的意义及内容;(2)掌握索赔的产生原因,索赔的程序,索赔计算的一般方法。(3)熟悉索赔解决的方法,监理工程师对索赔的管理。口教学重点与难点(1)重点:索赔的概念,索赔计算的一般方法,索赔的程序,索赔解决的方法,监理工程师对索赔的管理。(2)难点:索赔计算的一般方法,索赔的程序,口教学方法讲授,案例分析教学时数2个学时(实训2学时)口考试或考查方式一考试口教学内容索赔的概念,索赔的作用,索赔的分类,索赔证据的分类及收集;索赔的产生原因,索赔的程序,索赔计算的一般方法:索赔解决的方法,监理工程师对索赔的管理,业主反索赔的意义及内容第9章建设工程施工索赔1)建设工程施工索赔概述施工索赔的处理)索赔的计算索赔的解决业主(监理工程师)对索赔的管理及反索赔知识回顾1.按照计价方式划分合同的类型,各种类型合同的特点。2.《建设工程施工合同》的组成、内容9.1建设工程施工索赔概述P公司通过投标承包一项污水管道安装工程。铺设路线中有一处需要从一条交通干线的路堤下穿过。在交通干线上有一条旧的砖砌污水管设计的新污水管要从旧管道下面穿过,要求在路堤以下部分先做好导洞,但招标单位明确告知没有任何有关旧管道的走向和位置的准确资料,要求承包商报价时考虑这一因素施工时,当承包商从路堤下掘进导洞时,顶部出现塌方,很快发现旧的污水管距导洞的顶部非常近,并出现开裂,导洞内注满水。P公司遂通知监理工程师赴现场处理,监理工程师赴现场后当即口头指示承包商切断水流,暂时将水流排入附近100m远的污水管检查井中,并抽水修复塌方。9.1建设工程施工索赔概述修复工程完毕,承包商向其保险公司索赔,但遭到保险公司的拒绝,理由是发生事故时,承包商未曾通知保险公司。而且保险公司认定事故是因设计错误引起的,因为新污水管离就污水管太近。如果不存在旧污水管,则不会出现事故。因此,保险公司认定应由设计人承担或者由业主或监理工程师承担责任,因为监理工程师未能准确的确定污水管的位置。总之,保险公司认定该事故不属于第三者责任险的责任范围于是,P公司向监理工程师提出了上述数额的索赔报告。其索赔的动因如下:①设计错误造成塌方。②工程师下达的指令构成变更令,修复塌方属于额外工作。该索赔报告又遭到监理工程师的拒绝,理由如下:①工程师下达的命令不属于工程变更指令,承包商为抢救而付出的工作是为了弥补自己的过失,属于其合同义务。②新管道的设计位置在旧管道之下2m,承包商有足够的空间放置足以支