中班科学糖和盐教案参考7篇

中班科学糖和盐教案参考7篇中班科学糖和盐教案篇1

活动目标：

1.学习用相近的颜色涂色，体验创作的乐趣。

2.引导幼儿说出常见的树叶的名称，了解其样子、色彩。

3.教育幼儿关怀四周的植物，激发幼儿的环保意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培育幼儿的观赏能力。

活动预备：

1.学问阅历：留意带孩子观看幼儿园里树木的叶子；

2.工具预备：作业纸、油画棒；

活动重点难点：

活动重点：会用相近的颜色进行涂色；

活动难点：涂色均??

活动过程：

1.谈话活动导入主题。

师：小朋友，如今是什么季节，你们知道夏天大树上的叶子长成什么样子了吗？老师带来几片树叶，让小朋友们看看他们一样吗？

2.引导幼儿观看、比较树叶的颜色和样子。

师：我们幼儿园有什么树呀，桃树、枫树、槐树、丁香树、海棠树、梧桐树......

出示桃树叶、枫树叶、梧桐树叶让幼儿观看：

桃树的叶子：长长的、细细的

梧桐树的叶子：大大的、园园的

枫树的叶子：五角形的

请小朋友说说自己知道的树木的名称和叶子的样子；

老师引导幼儿说出叶子的颜色，都是绿色，让幼儿了解叶脉、叶柄。

引导幼儿观看树叶的颜色一样吗?有的地方深一些,有的地方浅一些;

3.老师示范涂色，用相近的绿色涂色，出示范画让幼儿观看。

4.老师预备了好多树叶作业纸，请你选一样最喜爱的把它涂上秀丽的颜色。留意：要一笔挨着一笔涂，不要把画面弄脏了。

5.幼儿作画，教师指导，重点指导选色。

师：请小朋友找出三根绿颜色的油画棒，先选一种来涂色，接近中间的地方要换色，继续涂色。

6.展示幼儿的作品，教师进行点评。告知小朋友要爱惜树木，爱护环境，活动结束。

活动延长：

小朋友完成作品，布置幼儿园的主题墙面。

活动反思：

本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的表达，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。不仅吸引了幼儿的留意力，而且还充分调动了幼儿参加的主动性。

中班科学糖和盐教案篇2

设计意图

秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观看了树叶，并采集了很多树叶，孩子对树叶有很剧烈的兴趣。针对孩子的们的好奇，我设计了这堂科学活动——好玩的叶子，旨在让幼儿通过自己的操作探究，了解树叶的多种特征，学会按树叶的样子特征给树叶分类。

活动目标

1.探究、发觉叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。

2.学习按物体特征给树叶分类。

3.喜爱参加探究活动，培育喜爱大自然的情感。

活动预备

1.各种叶子。

2.课件、展板等。

活动过程

1.导入

师：小朋友，我们一起去秋游吧!(歌曲)

瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。今日，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!

2.出示展板，认识叶子的名称

枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。

3.感知树叶，初步分类。

(1)幼儿用眼睛认真看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发觉叶子的隐秘。

大小不同，颜色不同，样子不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。

(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。

4.给叶子找朋友

出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好朋友。

4.说用处

遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。

5.结束

树叶的作用这么多，我们要爱护我们的大树，不乱砍乱伐，爱护森林，爱护环境。

出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。

中班科学糖和盐教案篇3

活动目标

1、了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学阅历。

2、能运用语言描述、归纳探究中的发觉，表达探究中的感受。

3、激发幼儿探究科学现象的兴趣，初步感受弹簧等家具材料给人们带来的方便。

活动预备

1、收集有弹性的物品，如：弹簧床、小弹簧、各式橡皮筋、丝袜、弹性衣服、沐浴条、手表带、海绵块等〕；

2、其它物品：积木、石头、瓷砖、报纸。

活动过程

一、认识材料

师：今日老师带来了一些东西，我们一起来看看。

你们知道它们都是什么啊？小结：对了，我们桌上有海绵……

二、玩材料

师：如今啊我们小朋友一起来玩一玩桌上的东西，等会请小朋友来说说，告知大家你玩了什么？玩得时候你发觉了什么？

〔1〕请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？玩的时候你发觉了什么？？〔有的东西会变，它们都能变，怎么变的。〕

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，就会变回原来的样子。

〔2〕师：你玩的东西是怎样变的？〔变长、变短、变高、变矮、变细，放了又会回到原来的样子〕

〔3〕师：如今我们再来玩玩、按一按、想想，说出它们为什么会变？〔让幼儿依据自己的操作体验，讲出缘由，允许有不同，做出不同的解释。〕

师：我们如今换一种来玩一玩，看看你又会发觉些什么？

〔4〕教师小结：刚刚小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么缘由呢？原来它们共同的缘由是都有弹性。〔让幼儿学说“弹性〞〕

师：〔教师进行小结〕小弹簧真好玩，用力拉或压时，它会变形，但手一松，它又能变回原来的样子，这就是物体的弹性。

3、查找弹性朋友〔游戏〕

师：“你们的弹性朋友迷路了，找不到家了，你们试一试把他们找出来送回家好吗？〞〔让幼儿观看座位旁边的篮子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些东西有弹性，把他们找出来放在空的篮子里。〕

师：我们身边还有哪些东西是有弹性的啊？〔走的轮胎、皮球、头皮筋、玩的弹皮弓等〕

活动反思：

在这个科学活动中，教师清晰的运用了三大环节，过程清楚、合理。在整个活动中教师运用了开放式的提问，引导幼儿主动探究、发觉隐秘。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清晰的弹性的概念。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识，第三个环节迁移了孩子们的生活阅历，使他们更多的了解了有弹性的物品。

中班科学糖和盐教案篇4

活动目标：

1、对探究树叶产生兴趣。

2、提高对比观看能力和想像能力。

3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。

活动重点：

了解树叶的基本特征和多样性。

活动难点：

学习对比观看的方法。

活动预备：

事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等手工辅助材料；课件ppt。

活动过程：

1、设置情景导入活动。

师幼共同去郊游〔放音乐：去郊游〕，发觉地上有好多落叶，便共同将其捡起。

2、活动展开。

〔1〕商量：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？〔幼儿拿出自己采集的树叶互相讲解并描述〕

〔2〕观看感知树叶的多样性及其基本特征。

提问："这些树叶有什么不同？又有什么相同？"〔自由商量〕

小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；样子也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

3、学习用树叶装饰书签，体验制作胜利的喜悦。

〔1〕教师讲解示范制作的步骤

指导语："先把你想要的树叶挑出来，看看它的样子像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的反面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。"

〔2〕幼儿制作，教师巡回指导〔放背景音乐〕

〔3〕共享作品成果，感受手工活动的乐趣。

4、活动结束。

结束语：小朋友们今日表现的真是太棒了，不仅认识了许多好玩的叶子，而且还用灵活的小手装饰了一张张美丽的书签，如今时间不早啦，我们排好队预备回去吧。〔放音乐：大自然是我秀丽的家〕

活动延长：

1、带幼儿到户外采集观看更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。

2、将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。

中班科学糖和盐教案篇5

活动设计背景

对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，老师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着奇妙的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标

1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。

3．能主动参加探究活动，体验胜利的欢乐。

4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。

活动预备

铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

活动过程

一、开始部分

教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？

二、基本部分

〔一〕、自由探究，激发幼儿兴趣。

1．幼儿自由操作探究，教师巡回观看。

2．教师与幼儿沟通商量。

3．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。

〔二〕、引导幼儿探究磁铁的特性。

1、出示记录单，了解记录方法。

2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观看。

3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

4、教师与幼儿共同观看、商量记录结果。

5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

〔三〕、提供问题情境，扩展幼儿阅历。

1、出示游戏材料，引导幼儿思索。

〔1〕今日我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

〔2〕请小朋友想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发觉。

3、共享沟通。

〔1〕你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

〔1〕请您边说边演示一下。

4．教师小结。

刚刚大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

三、结束部分

分组自由活动。

四、延长部分

请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

教学反思

活动评析及活动反思：

活动评析：

1、引导幼儿自由探究，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性阅历。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发觉、思索、解决面临的各种问题。

2、引导幼儿在操作的的过程中留意观看并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。

3、在最终一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底把握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探究过程中的自信念、独立性及创造能力的培育。启发幼儿运用已有的关于磁铁的阅历进行迁移、创造。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。〞因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

当然在这次教学活动中出现的缺乏就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班科学糖和盐教案篇6

主题由来：

一天，孩子们在观赏老师的朗诵，当时我朗诵的题目是“秋天的叶子〞，孩子们仔细的听着，小宁却说：“老师，叶子是绿色的，你看呀!〞说着，就指着外面的树木，我很惊讶!是呀，外面的叶子是绿色的，但是秋天的叶子就是黄色/红色的。“为什么呀!老师!〞“冬天还没有叶子呢〞贾静宜说道，“你说说为什么?〞“不知道〞孩子们纷纷议论上了，因为……是呀，孩子们的想法很好呀，叶子的改变，叶子的样子千姿百变，隐秘实在太多了，我们一起来讨论叶子不是很好的主题吗?好，就这样，我和孩子们商议 ，孩子们高兴的手舞足蹈，就这样我们班的主题就确定下来了。

活动目标

1、介绍叶子的生长环境、内部结构。

2、知道叶子与植物、人、大自然的关系

3、介绍四季叶子的不同特点。

4、介绍叶子的特别的特点。

5、知道为什么叶子的样子不一样。

6、知道叶子的作用。

7、知道叶子的生长需要不同的环境。

幼儿的问题：

1、叶子为什么不一样?

2、叶子为什么都是在改变的。

3、叶子的颜色为什么不一样。

老师提示孩子的问题：

1、叶子有什么作用?

2、叶子生长的环境为什么不一样?

3、叶子在生长的过程是什么?

1、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。

2、四季不用的季节叶子的改变。

3、叶子的改变

4、你觉得将来的叶子是什么样子的?

依据主题我们设置了相关的叶子材料，例如，美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动，用废旧的材料制作叶子。

计算区：在认识不同叶子的同时操作叶子说知名称并进行比较知道什么是多，什么是少，谁比谁多几个，谁比谁少一个。

能很好的进行排序。

科学区：

采集不用的叶子进行比较.

音乐区：投放叶子的音乐，头饰，幼儿自己创编舞蹈。

1、请家长和幼儿一起带有叶子风的图书，卡片..

2、和幼儿一起搜集有关叶子的学问，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行共享

3、引导幼儿如何观看叶子的改变.

中班科学糖和盐教案篇7

活动目标

1、体验错觉游戏的欢乐和情趣。