变色鸟小班教案8篇

变色鸟小班教案8篇变色鸟小班教案篇1

活动目标：

1、感受小白鸟通过吃各种颜色的果子变成了彩色鸟的奇妙过程，引发帮助其他小鸟实现心愿的情感和行为。

2、认识颜色标记，学会将不同的颜色进行分类。

3、情愿尝试用不同的颜色进行果子印画，初步体验颜色组合的奇妙。

活动预备：

小白鸟图片，水彩颜色，油画棒，果子，操作画册等

活动过程：

一、创设情景，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，秋天到了，果园里的果子都成熟了，你们想不想去果园里看看呀？〔想〕那请小朋友一起来到我们身边，我们一起到果园里去吧！{播放丰收的音乐，师幼一起欢乐的看果子摘果子}〔笑笑你摘到什么果子了呀？梦琳你摘到什么果子了呀？〕〔我摘到了苹果，橘子……〕

2、小朋友，你们看这是什么呀？〔哇，是大苹果呀〕哇，我们都来摘果子了吧？小朋友，你们都摘到了果子了吗〔摘到了〕那我们把果子背回家吧！“哎呦，哎呦，背果子呦！〞喔，我把果子背回家了，小朋友，你们也快给果子找个家吧！小朋友，如今谁情愿来说说你摘到的是什么果子？〔幼儿自由讲解并描述，我摘到的是红红的大苹果等〕

3、哎呀，我们摘来了这么多好吃的果子，有个小客人也想来吃果子了，我们来看看它是谁呀！〔出示小鸟图片〕喔，是小鸟啊！我们来个这只小鸟打个招呼吧！〔小鸟，你好！〕我们来看看这是只什么颜色的小鸟呀？〔白色的〕那我们给它起个名字叫“小白鸟〞好吗？〔好的〕今日这只小白鸟是来吃果子的，我们来问问它想吃什么果子好吗？“小白鸟，你想吃什么果子呀？〞〔我想吃红色的果子呢！〕喔，原来小白鸟想吃红色的果子呢，那我们一起来给它做个标记吧。〔师边说：“红色的果子用红颜色做标记，一边用红色油画棒画标记〕那红颜色的果子有哪些呢？〔红苹果，草莓，樱桃等〕。哪些小朋友有红色的苹果，草莓……呀，我们一起送给它吃吧，记得送的时候肯定要说：“小鸟，我请你吃红〔草莓，苹果等〕喔。〞小白鸟“啊呜啊呜吃得了一个红苹果，哇，吃了红苹果，长出了红羽毛。〞〔印画〕小朋友，小白鸟的羽毛是怎么样长出来的呀？咦，在长羽毛的时候呀，老师呀可是用到两个珍宝喔，一个是颜料宝宝，另一个是野果宝宝，亲亲红颜料，轻轻点一点，哇，秀丽的红羽毛长出来啦！

4、如今小白鸟想长出黄色的羽毛，它应当吃什么颜色的果子呀？那我们先来给它做个颜色标记吧。〔黄色的果子用黄颜色做标记〕〔黄色的果子〕那黄色的果子有哪些呢，谁来说一说？〔梨子，香焦〕那请有黄颜色水果的小朋友送果子给小白鸟吃吧！〔幼儿边说边送果子〕那吃了黄梨子，长出什么颜色呢的羽毛呀？吃了黄梨子，长出黄羽毛，我们一起来看看它有没有长出黄羽毛呀……〔印画，长出黄羽毛了〕

5、小白鸟吃了红苹果，黄梨子，还想吃点其他颜色的果子呢。我们快想想还有什么颜色的果子呀？〔幼儿自由讲解并描述〕那我们就让它再吃点蓝果子吧。我们再来个蓝果子做个标记。〔蓝颜色果子用蓝色油画棒给它做标记，边说边做颜色标记〕小朋友，你们知道蓝色的果子有哪些吗？〔蓝莓〕吃了蓝莓，长出了蓝羽毛。

6、小朋友，刚刚小白鸟都吃了什么颜色的果子呀？它还是原来的那只小白鸟吗？它变成了什么样的小鸟了？〔彩色的，五光十色的小鸟〕

二、激发创作：

1、小朋友，小白鸟变成了彩色鸟以后，心情是怎么样的呢？〔开，心〕那么它会和谁一起共享它的快乐呢？〔好朋友〕

2、对呀，这只彩色鸟高兴地飞到了好朋友那儿去了，其他的小白鸟都羡慕极了，它们怎么也不明白，小白鸟怎么变成了彩色鸟了呢？小朋友，你们知道吗？〔吃了红苹果长出红羽毛，吃了黄梨子长出黄羽毛，吃了蓝莓长出蓝羽毛〕

3、原来是这样呀，其他的小白鸟听了都叫了起来：“我们也要变成彩色鸟，我们也要变美丽！〞小朋友，你们情愿带着他们去吃各种颜色的果子，让他们长出彩色的羽毛，变的美丽吗？〔情愿〕

4、那么一会儿就请我们的小朋友每人带一只小鸟去果园里吃各种颜色的果子吧。记得沾过红颜料的野果子就不行以再去沾别的颜料了喔，假如不当心将颜料弄在身上手上要用纸巾擦洁净，如今我们就把衣袖挽起，带小鸟去果园吃果子吧！幼儿操作，播放轻音乐《茉莉花》。

5、小朋友，你们的小白鸟吃了果子后，长出美丽的羽毛了吗？那我们一起来观赏这些彩色鸟吧。〔师幼共同欣赏秀丽的彩色鸟〕

三、播放音乐，玩游戏结束。

“啦啦啦……〞哪来的声音呀？呦，原来是彩色鸟在空中唱着歌歌儿找朋友呢，我们也带着我们的彩色鸟是找朋友吧！孩子们在欢声笑语中带着彩色鸟唱起了歌跳起了舞……

变色鸟小班教案篇2

活动目标：

1.情愿参与玩色游戏，体验玩色的乐趣。

2.培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5.培育幼儿的观赏能力。

活动预备：

大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

活动过程：

一、故事《变色鸟》引出课题

师：老师发觉我们的教室好美丽啊，五颜六色的，珍宝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)

师：哇!你们发觉了这么多美丽颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

1.出示大书，讲解并描述故事。

2.观看提问，发觉颜色可以带来美。

二、玩变色游戏

1.介绍操作材料。

师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。

2.讲解示范。

3.交代玩色要求。

师：珍宝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!

4.幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)

老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。

三、作品展示，发觉色彩的改变与美。

师：艺术家们，我们一起来观赏一下，刚刚你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)

那如今找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发觉了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小结：哇!出现了这么多美丽的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

附故事：

变色鸟

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的`、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音，哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的唱歌给更多的朋友。

活动反思：

?变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和主动性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色〞的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发觉“颜色改变〞,最终达成活动目标。幼儿能够有兴趣地参加整个活动，对于个别幼儿留意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

变色鸟小班教案篇3

活动目标

1.尝试依据肯定的线索猜想故事，并能用简洁的语言大胆表述。

2.观看图中变色龙的形象和颜色样子改变，初步获得对应的阅历。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。

活动预备

故事课件、故事绘本。

活动过程

一、引导幼儿依据肯定的线索猜想故事

(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙〞，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)

(二)利用课件，引导幼儿分段猜想表述。

1.引导幼儿感受、讲解并描述“尾巴变成红色〞的过程。

(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜想)

(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?

(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜想)

(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么改变呢?

(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲解并描述看到的结果。)

2.引导幼儿完好讲解并描述“身体变成黄色〞的过程。

(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)

(2)幼儿讲解并描述看到的。

(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?

(4)观看课件，引导幼儿完好讲解并描述。

3.鼓舞幼儿大但讲解并描述“四肢变成绿色〞的过程。

(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?

(2)它吃了什么东西呢?

(3)看课件。

4.鼓舞大胆猜想“变成黑色和月亮〞的过程。

(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?

(2)幼儿猜想。

二、完好观赏故事

(一)出示大书，完好阅读故事。

(二)提问最终两幅图的意思。

三、延长活动：对应游戏(播放课件)

(一)观看图中变色龙的形象和颜色样子改变，说出变色龙吃的东西。

(二)连连看游戏。

活动反思：

?贪吃的变色龙》是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。《纲要》指出：在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的兴趣与特点，敏捷、综合地组织和支配各方面的教育内容，使幼儿获得相对完好的阅历。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的协作使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地把握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习稳固本节课的内容，另一方面鼓舞幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

整个活动用时有点长，所以在最终的游戏环节，部分孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

变色鸟小班教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿认真观看图书，了解故事奇怪的情节改变及优美的语言。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

3.帮助幼儿感受变色鸟的心灵美。

活动预备：

《变色鸟》的故事书一本；故事录音

活动过程：

一、老师出示自制小鸟，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观看老师画的小鸟，引出幼儿听故事

二、翻阅图书，帮助幼儿了解白鸟的改变过程。

1.依次翻阅图书理解第一至第五幅内容，白鸟变成变色鸟

2.理解第六、七幅内容，变色鸟变成黑鸟

1〕怎么飞来了一只黑鸟了呢？

2〕小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗？你有什么感受？

3.理解第八幅内容，了解认识变色鸟给自然带来的改变。

1〕黑鸟在干什么？黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的？有哪些颜色？

2〕商量：这首彩虹曲送给了谁呢？

4.理解第九、十、十一幅内容

1〕彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？

2〕以前的大地和天空是什么颜色的？如今呢？

三、幼儿完好地观赏故事，帮助幼儿感知变色鸟的心灵美。

1.幼儿观赏故事

2.商量：你们喜爱变色鸟吗？为什么？

3.引导幼儿感知变色鸟的心灵美

四、拓展想象，表达自己的想法感受

假如你是变色鸟，你想把彩虹曲送给谁呢？送出哪些颜色？都给谁呢？

变色鸟小班教案篇5

活动目标：

1、感受故事中变色龙变色的趣味。

2、学习正确地、按顺序翻阅图书。

3、体验色彩改变的奇异。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》〔参见幼儿用书〕。

2、故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。

活动过程：

1、讲解并描述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁？

它怎么会变颜色的？

变色龙吃了哪些东西？

变色龙变成了什么颜色？

2、边用故事围裙操作，边讲解并描述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

3、请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟识故事内容。

4、以适当的问题引导幼儿创编故事。

变色龙还会遇到什么东西？

它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢？

5、操作活动：彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色。然后贴在玻璃窗上，请幼儿观看透过彩色透亮片的物体有什么改变。

给幼儿提供一些彩色糖纸，带幼儿到室外，透过糖纸观看外面世界发生的改变。

带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家互相观赏。

活动评价：

1、理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。

2、能愉悦、专注地进行透亮片的创作。

活动反思：

小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。依据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我认真分析了书上教案，发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

绘本《贪吃的变色龙》富有改变，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观看理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言进展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。

我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个好玩的小活动“找错误，变魔术〞。没想到有这奇妙的“魔术袋〞一下子就吸引了我们班级孩子的留意力。在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色？来让孩子思索生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思索。最终我又预备了很多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认识。

可能最终时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。

变色鸟小班教案篇6

活动目标

1、通过观赏故事、玩色等，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩改变。

2、感受色彩混合带来的美感。

目标的设定，不仅有认知方面的要求，还表达了情感看法上的要求，有肯定的整合性。在教学预备方面，整合了多媒体课件，表达了教育资源的整合。

活动重难点：

通过玩变色游戏，发觉三原色回合后所发生的颜色改变。活动预备多媒体课件、视频展示仪；红、黄、蓝颜料；小调羹，透亮塑料纸，铅画白纸〔在纸的背后画上小鸟的轮廓〕活动过程设计整合策略表达

1、谈话引出课题。

师：找一找，你身上有什么美丽的颜色？谁来介绍一下。

小结：你们衣服的五颜六色，真美丽。

2、结合多媒体课件《变色鸟》，观赏感知故事前半部分。

提问：

〔1〕这只小鸟一开始是什么颜色的？

〔2〕白鸟吃了红颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛？

〔3〕接着它吃了什么颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛。

〔4〕它又吃了什么颜色的果子？身上又长出了什么颜色色的羽毛。那如今它身上有哪些美丽的颜色呀？

3、玩变色游戏，感知色彩混合后发生的改变。

〔1〕老师出示一张白纸，提问：老师这里有一张纸，什么颜色的？我们也来让它变一变，你想让它变成什么颜色？〔利用视频展示仪〕那我们请颜料来帮忙，这是红色的颜料，这是黄色的颜料，这是蓝色的颜料。

〔2〕老师边讲解边示范操作。

〔3〕交代玩色要求：

〔4〕幼儿操作。

老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩，帮助个别幼儿，并时时提示幼儿把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼儿操作完，给孩子一张透亮的塑料纸并帮助盖在白纸上，轻轻压一压。

〔5〕观赏作品。

师：我们一起来看看，刚刚我们喂给白纸吃了什么颜色的果子？那如今找一找，白纸身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发觉了什么颜色？

小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

4、继续结合多媒体课件讲解并描述故事后半部分。

5、延长活动：根据白纸背后的小鸟轮廓制作“彩色鸟〞。

多媒体课件的展示，既调动了幼儿活动的主动性，又帮助幼儿很好地理解故事情节，从而理解故事含义，为下面环节的变色游戏奠定基础。

在老师的示范过程中，视频展示仪的合理使用，直观形象地演示了玩色的方法，突出了活动重点，化解了活动难点，充分表达了信息技术辅助教学的主动作用。

在玩色过程中，孩子们主动主动，自由度练习度高，自主发觉了颜色的改变。

课件中优美的音乐使幼儿在操作时心情开心，帮助感受活动所带来的美感。

在结束部分请幼儿看老师示范剪变出变色鸟，延长活动主动有效。活动后感制作精致的多媒体课件，不仅使《变色鸟》这个故事更为形象生动，为活动的顺利开展奠定了基础，课件中优美的音乐也无不渲染了艺术的气氛，使整个美术活动充满诗意。活动中，幼儿的活动主动性高，通过玩变色游戏，自主地发觉了三原色混合后，所发生的颜色改变，目标达成度高。整个活动在轻松开心、优美舒心的气氛中展开，活动效果较好。

变色鸟小班教案篇7

一、作品分析：

?变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。运用丰富的想象力，设想出一个这样秀丽的故事，形象生动地告知了孩子们色彩改变的原理〔两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来〕让孩子感受颜色的奇异改变。玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色游戏内容是不够饱满的。于是我将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的`果子于好玩的玩色游戏相结合，使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩改变过程。

二、活动目标：

1、结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩改变。

2、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

三、活动预备

1、幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶〔颜料瓶〕。

2、棉签若干〔每三根用透亮胶绑起来〕。

3、小白鸟纸鸟人手一只。

4、教具大纸鸟一只。

5、红黄蓝果树三棵。

6、鸟巢四个〔用稻草做成〕。

7．背景音乐。

四、活动过程

〔一〕谈话活动

1、教师出示一只大白鸟于胸前〕看看我是谁？〔小鸟〕它是什么颜色的？幼：白色的。师：今日我就是你们的白鸟妈妈。

2、师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件美丽的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？

〔评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到进展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们进展需要的事物和活动感兴趣。〕

〔二〕教师讲解并描述故事开头部分，引出活动。

1、师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜〞吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛〔老师用棉签在“白鸟妈妈〞身上画上一些红颜料〕

2、师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？幼：她长出了红色的羽毛。

3、师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真好玩丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？〔想〕

4、师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。〔教师带着幼儿来到“鸟窝边上〞，每人拿一个小白鸟〕

5、师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

〔评析：故事的讲解并描述有肯定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“奇妙〞的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此状况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了肯定的示范作用。〕

〔三〕玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。〔背景音乐〕

1、师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜〞！〔幼儿拿着小白鸟“吃果子〞〕

2、师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。〔教师引导幼儿认识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上〕

3、师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？幼：黄果子。

师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜〞！〔幼儿一起吃黄色的果子〕师：我们的羽毛变得更美丽了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~

4、教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子。

5、师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？〔引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里〕〔评析：通过幼儿喜爱的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄进展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发觉颜色的改变，表达学问形成的过程性。在轻松的背景