初中物理“互联网+教师专业发展”工作坊主持人常态化研修指导方案

初中物理“互联网+教师专业发展”工作坊主持人常根据省教育厅《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”见》(国发〔2015〕40号)和《“互联网+教师专业发展”工程实进中小学教师自主专业发展为目标，以中小学教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动(简称“优课”,下同)为主线，推动我省网络研修与校本研修整合，促进中小学教师自主专业化发展水平的提高。为确保常态化研修和实践应用活动顺利、有序、有效地开展，及时把握研修动态、引领研修进程，提高“优课”创建活动的质量，特制定初中物理学科研修指导工作方案。一、工作目标为全省初中物理教师的研修提供教学理念、教学技术上的引领和支持，组织、引领全体物理教师顺利完成本次研修的基本任务，唤醒广大初中物理教师专业发展的意识，引领广大初中物理教师逐步形成专业发展的自觉、走上自主专业发展的道路，有力地推进初中物理教师的自主专业发展，增强全省初中物理教师的职业幸福二、总体思路三、指导措施活动策划、通知简报(组织)、学习导引。小组管理(组织)、发布简报。工作平台管理、发起话题。成果收集管理、辅导答疑。活动配合与执行、作业指导与评析。通知下发、新闻撰写、协调沟通、引领讨论。把各市工作坊主持人进行分组。通过各种形式调动他们工作的积极性。每组成员具体分工，负责本组每周一次反馈，每月一次例会。2.畅通在线联系渠道建立“互联网+教师专业发展”工程省级专家微信群“互+物理教师培训”和QQ群“互+物理省级专家群”,用于省级工作坊主持人之间的相互联系。建立“省级物理专家交流坊”“市级物理专家交流坊”“县级物理交流坊”。省级专家交流坊的主持人是省遴选的省级专家，工作坊成员是各市遴选的市级工作坊主持人；市级专家交流坊的主持人由各市遴选，工作坊成员是县区遴选的县级工作坊主持人；县级工作坊的主持人由县区遴选，工作坊成员是普通参训教师。各级交流坊用于省级专家和市级专家之间相互联系，以及专家与自己所负责的县级指导坊主持人和普通参训坊员之间的相互联系。建立联系邮箱，用于物理学科在远程研修期间的新闻稿件的传送和对抄袭作业的投诉、举报，3.定期集中在线会议建立省级专家团队定期集中在线会议及省级专家团队与市级专家之间的定期会议制度。市级专家团队与县、区级指导坊主持人定期召开在线会议。4.合理安排学习与实践(1)网络课程学习(6月15日-9月30日)阶段：通过“我的研修”页面完成下列项目：①国家级“优课”课例学习专题(4学时),各学段、各学科教师深入学习2节国家级“优课”课例及专家点评。②学科课例点评专题(12学时),研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例，开展省级观评课活动，完成观课报告及创建作业。③教育政策与法律法规专题(2学时)。(2)常态化研修(6月15日-12月31日)阶段：通过“我的工作坊”页面参与活动，进行研讨交流。(3)实践应用(9月30日-12月31日)阶段：中小学和幼儿园组织教师全员开展“一师一优课”创建活动，在网络课程学习基础上，每人每学年至少要上好一节研究课。通过人人创课、校内亮课和观课评课等活动，遴选出具有创新特色和推广价值的校级优秀课例。学校负责按照“优课”内容要求、技术标准(见附件1),拍摄课堂实录，完成“优课”制作，推荐参加县级晒课和赛课活动。各县(市、区)在各学校推荐“优课”基础上，分学段、学科组织晒课、赛课，评选出县(市、区)级“优课”,并向市一级推荐优秀课例。各市在各县(市、区)推荐县级“优课”的基础上，分学段、学科组织晒课和赛课，评选出市级“优课”,经公示无异议后，推送到省级优课平台参加省级晒课和赛课活动，评选出省级“优课”。地方课程、校本课程只参加省级晒课，不参与省级观评课和省级“优课”评选活动。参加教育部“一师一优课”活动。,我省高中、初中、小学教师创建的“优课”可同步参加教育部“一师一优课”活动，具体要求与活动流程，另行通知。4.明确工作坊会议主题(可根据研修实际进行调整)：主题1——如何引领学员做好本年度“互联网+教师专业发展”主题2——如何引领学员提高观评课的技术；主题3——如何引领学员通过观评课提高自己的创课水平；主题4——如何引领学员及时反思常态化研修阶段课程学习中主题5——如何引领学员提高优课创建的水平；主题6——如何引领学员学习优课活动总结反思；主题7——如何指导教师晒课、赛课、观评课。5.线下跟进指导“优课”创建课”创建的实时专业指导中，至少各选择其中一个地市的1个“优课”进行跟进指导，并根据实际需要，各举行1-2次线下研修、指(栏目能够根据需要进行调整)10月31日月31暨告别4月30日号应用责任编辑：简报制作：简报栏目：目录专家引领专家感言助学导航作业评析学习园地学员心声计划研讨备课研讨观课研讨评课总结问题追踪智慧众筹研修之星新闻资讯温馨提示等。责任编辑工作内容：(2)把所有文本素材整理成一个word文档，推荐的作业、感言和学习园地要有链接的网址。把文档中需要插入的图片、flash、音频、视频单独地放在一个文件夹中。简报制作工作内容：(1)确定简报主色调、寻找背景图片、背景音乐、栏目图片等；(2)按专家寄语约稿并撰写本期简报引言和结语；四、指导工作及具体分工引领研修走向深入，编辑上传很多于3篇《研修简报》。√利用“表扬”功能，及时表彰业务素质高，活跃程度高科工作坊，并跟进指导2-3个县级学科工作坊。工作创建过程中的问题及时跟进指导。√·编辑很多于2期的《创课指导简报》,引导坊员在网络课程学习基础上，每人每学年至少要上好一节研究课，积极参加学校和各级教育行政部门组织的亮课、晒课和赛课活动。·各级工作坊主持人至少要跟进指导1个优课创建活动，总结经验，分享交流。加学校和各级教育行政部门组织的亮课、晒课和赛课活动。行示范引领。五、工作要求1.强