英语教学创新教育论文

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英语教学创新教育论文

1.焕发课堂活力，培育学习爱好

在课堂教学中，我始终围绕英语的“语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识”等五个方面绽开教学，带领同学做好玩的课堂嬉戏。上课前先让同学助手与我进行一段示范对话，然后再按座位进行一条龙式的对话练习。比如，教学仁爱英语八班级Unit6Topic2SectionB。老师问：“Wheredidyougoonyoursummerholidaylastyear？”同学回答“IwenttoMountTai，TheGreatWall，andsoon.”连续问“WhohaseverbeentoTian’anmenSquare？”找去过天安门广场的同学介绍天安门广场。“IvisitedTian’anmenSquarewithmyparents.It’sthelargestsquareintheworld.Therearesomegreatbuildingsinit”依据短文内容提出几个问题，对成果较好的同学设计难度较大的问题，使他们得到提高和进展。如“WhereisMonumenttothePeople’sHeroes？”“Whodidyouvisittherewith？”等。对成果中等的同学进行梯度训练，使他们挖掘潜力，力争上游；对后进生进行基础学问训练，只要回答对一个单词就赐予充分确定，使他们敢于参加，准时发觉自己的弱点，获得胜利的开心感。

2.创设语言情境，激发语感力量

英语教学要提高同学的听、说、读写力量，培育同学运用英语进行交际的力量。教学中，老师要为同学创设一种生动好玩的语言环境，依据课文内容需要，运用多媒体教学技术模拟真实的情境，提高了语言的领悟力量，使同学感受到了英语的语言魅力。在课堂教学中，我把课文中的故事编成短剧，让同学分角色扮演，适当摆放实物和挂图，构成一个特定的语言环境，实行情境教学。同学产生了极大的爱好，乐观排练，大胆仿照，在活动中培育了创新精神和实践力量。这样使同学置身于自然生动的语言氛围之中，增加了同学的语感，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效果。

3.实行目标教学，增加胜利意识

目标教学就是要求同学确定学习目标，改进学习方法，明确做出课时目标、单元目标和学期目标，设定自己在每个阶段应达到的水平。每讲完一课就要整理出课文的基础学问、学习重点和难点；每讲完一个单元就要进行单元测验，找出差距，制订下一单元的学习目标。老师用目标教学激励同学，使同学在奋斗目标下产生勤奋学习的动力，循序渐进，扬起风帆，走向胜利。在课堂教学中，实行分层教学，因材施教，分类指导，课堂上加强基础学问的学习和听力训练，防止掉队现象的发生。在阅读教学中，运用投影仪呈现课文中的画面，让同学看图说话和写短文，熬炼同学的口头和书面表达力量。实行目标教学，提高了同学的综合力量，使同学逐项达标，英语素养得到全面提高。

4.建立激励机制，增加创新精神

激励教学就是用表扬和嘉奖的方法激发同学的学习爱好，调动其学习乐观性，以事明理，催人奋进。同学经过自己的努力，取得了肯定的成果，老师的确定和表扬能使同学得到开心的'心境，获得胜利的欢快，产生剧烈的学习动机，从而充分发挥自己的潜能，进展创新思维，提高自己的创新力量。在课堂教学中，我乐观引入竞争机制，培育同学的开拓进取精神。每讲完两个单元，我就把所学过的英语单词集中起来统一练习，进行单词背诵默写竞赛，实行表扬机制。也可以开展扩词竞赛，比如，老师给出一个字母要求同学加一个字母变成其次个单词直到不能连续增加为止。如：a-at-hat-that/chat/what。不用分数对同学的成果进行评价，而是建立动态的评价模式，比谁的进步更大，比谁的基础更加扎实，使同学在学习竞赛中充分熟悉到了自己的力量，克服了由于分数排队而对英语产生的厌学心情。在开心的自身体验中学习，培育了同学的创新、竞赛和合作精神，使其英语的应用力量有了明显提高。

5.结语

总之，在英语教学中实行创新教育，为同学供应了一个发挥思维力量、想象力量和创新力量的环境，为同学创设了一个充分表现自