部编人教版三年级语文上册第2课《花的学校》优秀教学课件

人教版语文三年级上册第一课时第二课时2花的学校

同学们，你们自己的学校是什么样的？

你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢。

泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。第一课时

《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。罚站口笛荒野衣裳huānɡdífáshanɡ我会认朗读课文扫清障碍读轻声假表示不真实多音字表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间雨一来，他们便放假了。jià你说的是真的，还是假的？jiǎ

落荒笛舞狂罚假互所够猜我会写扬臂luòhuānɡdíwǔkuánɡfájiǎhùsuǒɡòucāiyánɡbì上下结构笛落荒罚舞左右结构假狂生字归类臂独体结构互所够猜扬识字方法字源识字：互加一加：

艹+氵+各=落

字形像一个中间有细轴的竹制器物。后多借为“交错、彼此”之义。句+多=够“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”。换一换：

“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。结合词语识记：

荒野衣裳口笛惩罚舞wǔ第三横最长。易写错臂bì这一笔是竖，要写直。手臂臂膀花娃娃来了识字游戏荒臂罚狂所猜舞裳够笛落词语解释湿润：指潮湿润泽。本课是说风中带着水汽。

大雨过后，湿润的泥土发出阵阵的清香。荒野：指荒凉的野外。狂欢：指纵情地欢乐。文中把花比作了人，说他们在草地上尽情地欢乐。

同学们快活极了,你追我赶,狂欢了一下午。花儿们的地下学校是什么样子的？花儿们的妈妈是谁？花儿们的老师是谁？……

默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。整体感知

整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？

诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，________________落下的时候，______________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便________。他们的家在______。雷云六月的阵雨一群一群的花地下放假了天上一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：王——(狂)(疯狂)青——()()辟——()()多——()()课堂演练猜猜想臂手臂够能够二、填一填。“假”有两个读音，在“假期”里读()，在“真假”里读()。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：()、()。jiàjiǎ放假假如字词听写三、下面说法不正确的是（）。A.本文作者是泰戈尔。B.花孩子们的衣裳有很多颜色。C.雨来了，花孩子们上课了。

C第二课时

你们觉得这些花漂亮吗？让我们走进课文，去看看他们的学校。指名读第一、二自然段：1.边听边想，你知道了什么？找出有新鲜感的词语。2.思考在这雷雨交加的天气里，花孩子们的心情如何？互动课堂

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。想一想：“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？哗啦啦、淅沥沥……拟声词把东风当作人来写荒野竹林“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，你能学一学这种声音吗？有感情地朗读第一自然段，读出东风的轻快和自由。

表现了花儿的喜悦和无拘无束的自由，突出了花儿们的美丽、活泼、可爱、向上。

于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。把花儿们当作人来写

草地上的花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！……（课后第一题）

第2自然段是一个长句子，先读好短语，再把短语连成句子读。要读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。朗读指导（课后第一题）

指名读第三至五自然段，看看花儿们的学校是什么样的。想一想，谁是他们的老师？老师为什么要罚站？他们什么时候放假呢？找出有新鲜感的词句。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。“地下的学校”指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。

妈妈，我真的~觉得/那些花朵是在地下的学校里上学。想象奇特

你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题）清风一吹，他们

。蝴蝶一来，他们

。雨一来，他们便放假了。会伸伸懒腰会跟蝴蝶一起翩翩起舞

在孩子眼里，花儿要和他们一样上学、做功课、罚站墙角、放假，把花的生活和自己的生活联系了起来，是孩子的猜想。表达了孩子渴望外面精彩的世界。

诗中的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上狂欢和跳舞了。

第3至5自然段时，展开想象：关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？最希望做什么？花儿们的功课会有哪些？他们放假了会是怎样的情形？联系生活实际融入自己的理解，有感情地朗读。朗读指导（课后第一题）指名读第六自然段，看看花儿们放假后有什么表现？

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。形容风吹叶子等的声音。把雷云当作人来写

这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。你能再说几个拟声词吗？沙沙呼呼咚咚哗啦啦叮铃铃叽叽喳喳

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你来猜一猜：穿着紫色衣服的是

花，穿着黄色衣服的是

花，穿着白色衣服的是

花。想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？薰衣草月见草雏菊迫不及待阵雨时花儿们大雨时花儿们这时花孩子们“冲了出来”，“冲”字如何理解？我们先来看一组对比：通过这样的对比，你理解到了什么？

花儿们顽强的精神：环境越恶劣，他们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。

第6自然段，边读边体会自然狂欢的场面，读出快乐的语气。朗读指导（课后第一题）回顾课文，想想文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？第二、六自然段

指名读七、八自然段，想一想，说一说：花儿的家在哪里？是什么样的？他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象奇特

为什么说花儿的家在天上？

天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的、没有约束的，太阳对他们的爱是温暖的。对自由的渴望你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

齐读这一自然段，两个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想回家的语气。

两个疑问句，告诉我们孩子多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。指名读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？太阳

我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。动作描写对母亲的依恋

齐读这一自然段，联系自己与妈妈相处的感受体会，读出温馨的感觉。

展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。开运动会歌唱比赛期末考试与蜜蜂、蝴蝶的交流会……结构梳理花的学校在绿草上跳舞、狂欢在地下学校关了门做功课活泼天真急忙回家对妈妈扬起双臂渴望自由这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、

的花孩子，通过丰富的

，把孩子和

之间的感情表达得自然深厚。渴望自由想象妈妈主题概括拓展延伸鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。我不能选择那最好的。是那最好的选择我。杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。采到了花瓣，却得不到花的美丽。——泰戈尔《飞鸟集》

一、“舞”用部首查字法应查_____部，再查_____画，第13画是_____。晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞（）蹈眉（）色舞张（）舞（）飞牙足爪课堂演练夕11竖折

二、根据本课内容填空。1．本文作者是印度诗人________，他出版过《________》《________》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《________》。2．诗歌围绕“__________”，通过___________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和________，整首诗散发着人性的光辉。花的学校孩子和妈妈母爱泰戈尔飞鸟集园丁集新月集

三、想想说说：“地下的学校”的含义是什么？

“地下的学校”指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。

四、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？

示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！2.花的学校泰戈尔教学目标：1.认识“荒、笛、罚”等5个生字，学会“落、荒、笛”等13个生字，认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读这首散文诗。3.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美感受大自然中花儿富有的灵性及文中的童真童趣。新课导入同学们，我们的学校是什么样的呢？

那么“花的学校”是什么样的呢？接下来就请同学们和我一起走进《花的学校》！泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等50多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。作者介绍会认的字假罚荒裳fá

huāng

jiàshang笛dí敬假左右结构“假”中间部分的笔顺是横折、横、竖、横、横，右边上半部分右半框不能写成了“口”假说左边的“苟”略窄尊敬虚假敬佩左右结构右边的“斤”略窄场所左边的“句”都略窄足够右边的“青”略窄猜测所够猜上下结构下面“洛”的“氵”要注意与“夂”的横撇做到穿插避让。落叶中间部分是四竖，要注意竖画之间紧凑、等距，第三笔横画略长且稍有弧度跳舞舞落落下舞蹈上下结构上面的“艹”略窄。荒芜上面是一个卧倒的“目”。惩罚罚荒饥荒罚球扬臂左右结构上下结构右边的“扌”和右边的都略窄。注意上半部分“辟”的撇画略微舒展，另外下面部分的第一笔是竖画，注意横画间等距。独体字互互相互助互惠互相拥抱词语积累荒野罚站衣裳墙角碰触口笛放假轰响簌簌双臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能够猜谜gòucāi形近字组词赏：[shǎng]赏赐裳：[shang]衣裳壁：[bì]墙壁臂：[bì]手臂劈：[pī]劈柴多音字组词落：[luò]降落[lào]落枕[là]丢三落四角：[jiǎo]墙角[jué]角色假：[jiǎ]假装[jià]放假脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第三部分(第6～9小节)：写花孩子们急急忙忙地回家找自己的妈妈。第二部分(第3～5小节)：想象花儿们在地下的学校的生活，心里盼望着下雨放假。第一部分(第1、2小节)：想象当阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。

1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。课