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文档简介

幼儿园大班社会教案《文明礼仪伴我行》含反思教案：文明礼仪伴我行教学目标：1.学习文明礼仪的基本概念和内容，加强社交及自我保护本领；2.培育优秀文明习惯，培育良好的品德和行为；3.提高幼儿的自我管理本领和安全自护本领；4.加强幼儿对他人和四周环境的关注和体谅，培育家园共建意识。教学活动：1.导入：师生集体动作，让幼儿感受本身动作的姿势，感受本身的行为表现，引导幼儿发觉身体姿势的形象性。2.课堂讲解：老师经过发问引导，让幼儿认得文明礼仪要内化为本身的生活方式。通过简单的口头讲解，画图、图片、实物呈现等方式，教授“请”“感谢”“对不起”等文明用语，并通过身体语言、情境小剧场等方式，让幼儿感受和体会文明礼仪的积极意义和紧要性。3.情境体验：老师依据幼儿日常生活情境，设计幼儿园内外环境，进行情境样板演示和体验，让幼儿通过模拟生活实践，实际操作、体验和感悟，体验“请”“感谢”“对不起”等文明礼仪的应用场景。4.名人讲座：适时邀请家长、社区其他群体等名人讲解，让幼儿由于不同的角度感受文明礼仪对人际交往等的积极影响。比如，让影片中的小同学通过三人行活动，学习如何友好相处，理性表达和处理冲突；让工人哥哥共享本身劳动和服务的良好习惯和行为，培育崇敬劳动、信仰和理念等良好品质。5.互动游戏：老师依据不同的情境和角度，组织幼儿进行游戏互动，以更加生动形象的教育方式，引导幼儿在历练中自我感悟文明礼仪的意义。比如，透过朝着蓝天白云大喊“感谢”，表演旅客们对一位上车后帮忙搬重物送上礼物的青年的感谢；透过演出词语对白，演练高举双手招呼过路社区店小二或热心老人，感恩和礼让的道德与情感；通过模拟文明交通游戏环境、键盘文明等，培育幼儿的自我保护和风险防控本领。6.延长活动：家庭练习：老师在教室外挂起一些礼仪网站和文字，教育幼儿在家时加添自我练习。在家读相应的小故事，培育幼儿的社交意识和智力开发等。教学反思：对于小学幼儿来说，文明礼仪是幼儿入学后重点培育的一个品德素养，也是幼儿教育中的重点内容之一、在教育过程中，老师不能只局限于简单形式化的口号、“请”“感谢”“对不起”等定式化的礼仪规定，而要通过情境教学法、实物呈现法、故事演示法、互动游戏法等各种手段，制造一个情感、认知、语言的结合，自我、自然、社会的融合的文化、语言等综合环境，营造出良好的学习氛围，在呼之唤之处，为幼儿扎根培育文明礼仪生活的意识和习惯，建立起健康的行为模式。综合本次教育教学阅历，课程设计时应重视以下几点：1.重视教学情境的设计：通过情境模拟，让幼儿身临其境的感受和体悟文明礼仪的使用、实践和紧要性。2.重视老师和家长联动的方式：通过家庭练习和综合报告，加强学校和家庭间的联系和沟通，共同培育幼儿的文明礼仪习惯，深入响应学校和社会的期望。3.重视同学的积极参加：通过互动游戏等活动,激发同学的参加

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