抚顺职业技术学院教师招聘考试历年真题

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考抚顺职业技术学院

教师招聘考试历年真题一、单选题1.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”【答案】：B2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.敬业爱生B.关爱学生C.爱国守法D.为人师表【答案】：A3.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.职业周期发展B.专业伦理发展C.心理发展D.专业知能发展【答案】：D4.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。A.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力B.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段C.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升D.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程【答案】：C5.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。A.讲述思路为主的原则B.教师主导原则C.学生主体原则D.知识优先原则【答案】：A6.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.相同要素说B.关系转换说C.认知结构说D.经验概括说【答案】：B7.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学反思能力B.师爱C.教学监控能力D.教师的威严【答案】：C8.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.丰富性B.外显性C.波动性D.敏感性【答案】：B9.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们在以下哪种思维方面的发展和不断成熟？（）A.形式逻辑思维B.辩证逻辑思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维【答案】：B10.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A.可行性原则B.价值性原则C.创新性原则D.科学性原则【答案】：B11.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办,每（）举办一届A.一年B.二年C.三年D.四年【答案】：B12.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。（）。A.绿色通道B.助学贷款C.学费减免D.奖助学金【答案】：A13.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量,这种教育质量观是（）A.外适质量B.个适质量C.控制质量D.内适质量【答案】：D14.教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"是（）。A.委婉B.反语C.幽默D.含蓄【答案】：A15.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）A.春风化雨B.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从D.天下兴亡，匹夫有责【答案】：C16.下列属于内在动机的是（）。A.兴趣B.惩罚C.社会认同D.奖励【答案】：A17.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）A.在整个教育活动中渗透人文教育B.在专业教育中补充人文教育的内容C.开设人文学科方面的课程D.使人文教育在高等教育中处于支配地位【答案】：D18.学生在学习过程中，根据认知目标及时评价、检测、反馈认知活动的结果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。这种学习策略是（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监控策略【答案】：D19.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）A.个适质量B.内适质量C.控制质量D.外适质量【答案】：A20.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）A.课程方案B.教学计划C.教材D.教学大纲【答案】：D21.下列选项中属于狭义教育目的的是（）。A.家庭教育目的B.利益集团教育目的C.个人的教育目的D.国家教育目的【答案】：D22.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术A.封闭式提问B.开放式提问C.具体化D.内容反应【答案】：B23.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）。A.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件B.高智商者的创造性可高可低C.低智商者的创造性一定低D.低创造性者的智商一定低【答案】：D24.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。A.认知主义学派B.人本主义学派C.特质因素学派D.行为主义学派【答案】：C25.我国大学课程主要依据（）进行编制。A.目标模式B.环境模式C.过程模式D.批判模式【答案】：A26.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）。A.教师道德修养B.教师道德良心C.教师道德品质D.教师道德评价【答案】：B27.教育政策是政府在一定时期为实现一定（）而制定的关于教育事务的行动准则A.教育目标D教育计划B.教育目的C.教育方针【答案】：B28.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感，这是（）。A.道德判断B.道德行为C.道德情感D.道德认识【答案】：C29.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）A.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师焉C.见贤思齐D.学而时习之【答案】：A30.下列不属于学校法律关系内容的是（D）A.学校与政府B.学校与家长C.学校与教师D.学校与社会【答案】：B31.随着年龄的增长，大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法，认识更加全面，这是一种（）。A.思维的元认知能力B.辩证逻辑思维C.形式逻辑思维D.创造性思维【答案】：B32.来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可，以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是（）。A.人格威信B.职业威信C.知识威信D.能力威信【答案】：B33.影响态度与品德学习的外部条件，不包括（）。A.家庭教养方式B.社会风气C.道德认知D.同伴群体【答案】：C34.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德义务B.道德权利C.道德良心D.道德价值目标【答案】：D35.在人格动力系统中，（）是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。A.人格B.意志C.需要D.情感【答案】：C二、多选题36.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.抽象思维B.守恒性C.思维可逆性D.逻辑推理【答案】：BC37.大学生品德评价指标体系一般包括（）。A.构建意义B.构建的具体指标C.构建程序D.构建原则【答案】：ABD38.下面属于个体经营者职业道德行为规范的是（）。A.勤奋学习，开拓创新B.宾客至上，优质服务C.团结协作，互帮互助D.遵纪守法，文明安全【答案】：ACD39.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.个别性C.整体性D.稳定性【答案】：ABC40.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）A.激励因素B.认知因素C.保健因素D.情感因素【答案】：AC41.下列属于诚信特征的有（）。A.智慧性B.通识性C.自觉性D.止损性【答案】：AB42.道德现象包括（）。A.道德心理现象B.道德意识现象C.道德活动现象D.道德规范现象【答案】：BCD43.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.舆论监督B.群众监督C.制度监督D.上级监督E.法律监督F.自我监督【答案】：ABCDEF44.关于院校研究的叙述，正确的有（）。A.目的在于立足本校、服务本校B.是管理研究C.是应用研究D.是咨询研究E.是自我研究【答案】：ABCDE45.高校教科编写的基本原则是（）。A.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则B.观点与材料相一致原则C.理论联系实际原则D.“少而精”与“多而全”相协调原则【答案】：ABD46.职业道德行为评价的基本方式（）。A.社会舆论B.内心信念C.职业习俗D.法律规范【答案】：ABC47.职业道德的构成要素主要包括（）。A.意识性要素B.规范性要素C.行为性要素D.法律性要素【答案】：ABC48.人的举止可以表现一个人的（）。A.精神面貌B.爱好C.内心世界D.能力【答案】：AC49.下列关于奉献的表述中，你认为不正确的是（）。A.奉献意味着自己吃亏B.奉献无法给企业带来经济利益C.奉献是企业发展的政治资本D.奉献是企业立足于社会的道德资本【答案】：BC50.要通过职业道德的社会培育，引导广大高校教师继承与发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉将国家利益、集体利益和个人利益统一起来，（）投身教育事业。A.赤诚之心B.奉献之心C.仁爱之心D.淡泊之心【答案】：ABC51.贯彻教学与科学研究相结合原则的基本要求主要包括（）。A.培养大学生的科学道德B.培养大学生的科学态度C.改变注入式的教学方法D.对学生进行科学精神的教育【答案】：ABD52.道德的主要作用（）。A.道德对社会稳定和人们日常生活及交往的正常进行具有重要的维护和保证作用B.道德是进行阶级斗争的重要武器C.道德是影响社会生产力发展的重要精神力量D.道德通过对其他社会意识形态和上层建筑的其他部分发生影响，E.道德对其赖以产生的经济基础的形成、【答案】：ABCDE53.完善生态文明制度体系，要做到（）。A.健全法律法规，完善生态环境保护管理制度B.完善经济社会发展考核评价体系C.把节约资源放在首位D.划定生态保护红线，建立责任追究制度【答案】：ABD54.教师的教学监控能力是指（）A.教师对自己教学活动的预先计划和安排B.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D.教师把自己的教学活动与他人分享【答案】：ABC55.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交