《生活用品小改进》（教案）2022-2023学年综合实践活动五年级下册-通用版_第1页
《生活用品小改进》（教案）2022-2023学年综合实践活动五年级下册-通用版_第2页
《生活用品小改进》（教案）2022-2023学年综合实践活动五年级下册-通用版_第3页
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文档简介

生活用品小改进一、教学目标1.了解生活中常用的物品及其功能；2.教育学生热爱生活，关注生活中的细节，懂得创新；3.通过实践活动，提高学生的动手能力、实践能力和团队合作能力。二、教学内容本次实践活动的主题是“生活用品小改进”。通过调查、发现、提出、实现的具体操作，学生将深入理解生活用品的特点与功能，技能会有所提升，并从中产生出创新思维。三、教学重点1.了解生活用品的特点和功能；2.观察生活用品在日常使用过程中出现的不足之处；3.创新解决问题的能力。四、教学难点如何有效地发现生活用品的不足之处，能否想出切实可行的改进方案。五、教学方法1.图文并茂地给学生展示各类生活用品，在具体的使用场景中让学生充分了解其特点和功能。2.组织学生实际操作生活用品，体验其中的不足之处，并提出改进的意见。3.通过小组讨论，让学生协商出一个有效的改进方案，并将其付诸实践。六、实践过程1.调查环节首先，老师介绍并展示一些生活中常见的物品，让学生了解其功能及日常使用场景，并体验其中可能存在的不足之处。接着，老师组织学生形成小组，每组去到家庭中观察或调查各自使用的家居、学习用品、娱乐用品等，并记录下使用上发现的问题与需要改进的具体想法，其中如何准确记录，记下可以被理解并被其他同学复述的信息是本环节的重点。2.原型制作根据各组的调查结果，老师结合实践操作对各类物品进行改进。首先，让学生通过手绘、3D打印等方式制作物品原型。老师、家长和社区资源可以协助本步骤和下面步骤，让学生动手具体操作，可用闲置材料、可自行制作或购买。这一步骤需要引导学生注意细节，确保原型的实际可行性。3.参数设计让学生对原型进行设计参数输入、数据分析和计算优化等步骤。首先，老师介绍更为系统的设计思路，让学生了解数据设计，提醒注意使用可被输入到软件中的GUI，或通过创新方式来导入、搜集或分析数据。第二步，让学生小组分工合作，针对手绘/3D打印出来的原型，他们与小组同学权衡利弊，确定产品设计方案，并用数字标定压力值、设计高度、体积和材料厚度等参数。4.制作测试根据参数进行下一步，将设计方案采用材料制作，产品的移植、替代、复制等操作,让学生具体实施，体验中可以注意材料用量、粘黏力、质量以及使用过程中是否更方便、舒适、节能等。并采用软件、工具和测试实践等手段来检验产品参数是否符合预期、产品使用体验是否得到改良等，最终确定设计方案。七、教学评价通过本次实践活动，学生要求：1.掌握生活用品的基本特点和功能；2.能够发现不足之处，展开创新思维、提出改进方案；3.提高实践能力，通过小组合作解决问题；4.促进学生关注生活细节，提高生活品质。八、教学反思本次活动主题简单实用、操作难度适当，而且能使学生关注生活细节，提高生活品质。但实践操作时间偏长、学习内容间难兼顾的情况下，老师需要先分配好活动任务，让学生根据时间安排进行有序

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