三年级下册书法教学设计－4下带点 ｜湘美版

三年级下册书法教学设计－4下带点｜湘美版一、教学目标1.认识并掌握带点的“撇”、“丿”、“匕”等书法笔画；2.学会基本的书法书写技能，如掌握笔画的基本规律，规范书写的基本原则；3.提高书法欣赏的能力，树立正确的书法审美观。二、教学重难点1.掌握带点的“撇”、“丿”、“匕”等书法笔画；2.形成初步的书写基本技能；3.提高学生对书法艺术的欣赏能力。三、教学内容1.带点撇的书写方法带点撇是指在写“撇”字时，在撇笔画顶端加一点，带点撇的点与撇的结点相连，使字形相对稳定，更加美观。带点撇的基本笔画由下而上、由右向左。书写时，先写“横折折”部分，再写“点”及其上部分的“竖折折”。带点撇的书写规范要求筆劃整齊、大小一致、粗细適度、居中对稱、潤澤有度。2.带点丿的书写方法带点丿是指在写“丿”字时，在丿笔画顶端加一点，带点丿的点与丿的结点相连，使字形更加稳定，并对提高字的审美效果有显著作用。带点丿的基本笔画由下而上、由左向右。书写时，先写“下滑”部分，再写上方的“点”及“撇”部分，最后写成“竖”部分和“横”部分。带点丿的书写规范也要求筆劃整齊、大小一致、顺序正确、结构稳定、潤澤有度。3.带点匕的书写方法带点匕是指在写“匕”字时，在笔画的顶端加一点，使字形更加具有稳定和优美性。带点匕的基本笔画由上而下、由右向左。书写时，先写“右折”部分和“点”部分，然后写左侧的“竖”部分和“上挑”部分。带点匕的书写规范也要求筆劃整齊、大小一致、顺序正确、结构稳定、潤澤有度。四、教学方法1.示范教学法：通过口头解说并进行书写示范，让学生掌握基本的笔画规律；2.练习与点评法：让学生随堂练习，随时进行教师点评、指导；3.互讲互评法：让学生互相展示、评价彼此的书法作品，形成良好的互动氛围和学习氛围。五、教学过程1.带点撇的书写指导1.教师进行书写示范和口头解说，解释带点撇的书写方法和书写规范，让学生明确掌握书写技巧和书写要点。2.教师进行练习与点评，纠正学生不规范的书写方式，并进行示范演练，加深学生的印象和记忆。3.学生进行自主练习，同时互相点评、分享，加快学习进程和提高学生的参与度和学习质量。2.带点丿的书写指导1.教师进行书写示范和口头解说，让学生成为带点丿的书写规范，理解书写的技巧和步骤，以及提高审美能力。2.教师进行练习与点评，纠正学生不规范的书写方式，进行示范演练，加深学生的印象和记忆。3.学生进行自主练习，同时互相点评、分享，加快学习进程和提高学生的参与度和学习质量。3.带点匕的书写指导1.教师进行书写示范和口头解说，让学生掌握带点匕的书写规范和书写技巧，以及提高审美能力。2.教师进行练习与点评，纠正学生不规范的书写方式，进行示范演练，加深学生的印象和记忆。3.学生进行自主练习，同时互相点评、分享，并进行具体的书面评价，加快学习进程和提高学生的参与度和学习质量。六、教学体会通过本次书法教学，学生们掌握了带点撇、带点丿和带点匕的书写方法和书写规范，提高了他们的笔法技巧和审美能力。同时，通过各种教学方法的有机结合，学生们的学习积极性和参与度也得到了有效的提高，进一步促