幼儿园教学工作总结简短9篇(模板)

第页共页幼儿园教学工作总结简短9篇(模板)幼儿园教学工作总结简短篇一此刻我班有男孩40人，女孩15人，相对来说，大部分孩子活泼好动，坐不住。例如，谭楚蕲、李昊聪、罗煜。多数家长对学前教育的重视呼声高，对孩子在园的生活、学习状况也越来越重视，但是有三分之一的孩子长期由祖父母养育，过分宠爱，要求不严，各方面潜力较弱;另外有些小年龄的孩子;还有个别体弱儿需要更多生活和学习上的照顾。要搞好这个班的班级管理，整顿班级常规非常不容易。我们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏，始终做到常教常管、常抓不懈。根据我们班的实际状况，我们两位教师对孩子统一要求，坚持从每一件小事抓起，坚持教育原那么，对每一个孩子平等、一致。我们从幼儿的进园礼貌言行，游戏规那么事项，学习要求做法，生活习惯培养等各个方面，事无具细，透过各种形式、方法，耐心地一一教给幼儿。由于班级孩子多，排队上下楼梯，队伍拉的很长，一个教师带班时，常常只能照看到前面的孩子，而顾及不到后面的队伍，有的孩子在楼梯间推推挤挤，这样容易发生很多危险事故，我们发现状况即时给幼儿讲了这种状态的危害性，并引导幼儿讨论怎样上下楼梯的方法最好。幼儿经过理论、讨论，根本达成了共识，虽然我们班幼儿常规根底差，但由于我们注重培养和教育，此刻幼儿已经可以做到在生活、学习中，遵守必须的秩序，懂得了自我保护和保护别人。除了言传身教，我们还为幼儿创设了一些会说话的环境，隐性地暗示幼儿遵守规那么。我班幼儿进餐环节卫生清洁和秩序总是做的不够好，受到级长屡次批评。我们每次利用餐前短短时间给全班幼儿进展一次交代，规矩好的幼儿在吃饭时会注意持续小饭桌的整洁，持续安静，但仍有至少一半的幼儿因为在家里，老人要求的少，没有养成良好习惯，吃饭时东张西望，说话聊天，马马虎虎，不把持续干净当回事儿。为了引起全班幼儿的重视，我给幼儿找来相关的几那么故事讲给他们听，透过详细的事例教育幼儿。我们在照顾幼儿进餐时，眼睛始终盯着每一个幼儿，坚持长期对他们进展鼓励和监视，良好习惯的养成是需要不断地积累才能达成的，至今，我班小饭桌的卫生清洁度已经大有改观，孩子们已经养成了饭后主动清扫的习惯，构成了这方面的意识，但是习惯还不够稳固，即将进入大班了，我们仍不能放松对幼儿的要求，因为只有持之以恒地坚持培养和教育才能获得良好的效果，同时两个教师的合作与协调统一也是非常重要的。新纲要明确的把“环境是重要的教育资，应透过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的开展。”作为幼儿园的组织与施行之一。还指出幼儿园的教育要“以游戏为根本活动，寓教育于各项活动之中。”陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种好处上说，幼儿的各种潜力是在游戏中获得的。但要使游戏能深化，高质量的开展起来，使幼儿的创造力、思维潜力、语言表达潜力、合作潜力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和进步，教师务必为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。班级环境是幼儿生活学习游戏的主要场所。我们也深知环境的作用对幼儿身心和谐开展所起的重要作用。因此，我们多方学习其他示范园的经历，精读理论专著。为了创设开放性的游戏环境，我们注重两个方面的建立：一是开放性的物质环境，既游戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环境，既游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的，人际关系是开放的。在环境创设中，我强调班级环境的儿童化、活动性和创造性。注意以幼儿为主，把幼儿的兴趣、需要和开展放在第一位，鼓励幼儿动口、动手、动脑参与环境创设。我班幼儿绘画.做手工的兴趣大，并且非常愿意把自己的作品展示给同伴。我把教室墙壁划分为假设干区域，每个区域每个阶段出现不同的主题，根据教学资料或由幼儿群众讨论商量定出如：“七色花”、“蔬菜印画”、“生气的故事”“英勇的雪娃娃”“好朋友手拉手”等丰富的资料，每一个主题都是由师生共同布置经过一段时间来丰富、完善画面。这样的环境布置，发自幼儿、创自幼儿、欣赏自幼儿，幼儿更能全身心投入各项活动，从中体验成功的喜悦。1.对不同幼儿因材施教。在一日活动中，我们尤其注意寻找我班幼儿的兴趣点，根据幼儿的特点安排学习和活动的资料。其中，我鼓励幼儿发表不同意见，引导他们主动去发现问题自己去寻找答案，启发他们多动脑筋，充分挖掘他们的创造力，并且开始关注和个别幼儿的交流。刁晓立小朋友给我看他在家里画的一幅画，他告诉我是风车，我当时没看明白，因为其实一点都不像。我很肯定地鼓励他：“真棒!你可以教我画吗?”在我们平等地交流中，我理解了这幅画，更理解了刁晓立小朋友。我利用业余时间在市场上买来一个小风车，有意地放在教室显著的位置，立即引起了刁晓立的注意，他当即就照着实物风车画了一幅非常逼真的风车画，我很惊讶他的模拟潜力，在全班夸奖了他，此后，他的用心性、主动性更高了。2.组织幼儿多锻炼身体。由于幼儿的年龄特征和认识程度所限，在幼儿活动中假设让幼儿枯燥地练习根本动作，我班幼儿不可能做到自觉和坚持，我们认识到孩子们参加活动就是为了好玩、刺激，因此就尽量选取资料丰富、形式多样的锻炼工程，尤其是游戏和竞赛或者是自由的形式。所以每一天的晨锻时间成为了孩子们最开心的时间。例如他们可以玩到各种体育游戏。我们把走、跑、跳、踢、转、抛、钻、爬、滚、投掷、平衡等等根本动作，拟化成“钻地道、爬山坡、练瞄准、投降落伞、背包、挖地雷、过小桥”等军事游戏任务，帮助幼儿想象成“小红军”的主角，深化游戏情境。其中不用教师费很多的口舌来催促幼儿，孩子们各个都非常投入地完成每一个规定动作，努力做最优秀的“小军人”，因为这是我班很多孩子的理想。3.保育工作仔细到位。在生活上，我们细心照顾每一个幼儿，给幼儿介绍许多生活小知识，让幼儿学习自我保护，培养自我效劳的潜力。改变了以前手把手帮助幼儿穿衣服、扣纽扣，看到幼儿做不好的事情，亲自代劳，使幼儿构成了不敢自主的依靠习惯。此刻我们中班幼儿在冬令时节穿衣、裤都能自己做好，有时他们会主动地互相帮助，总之，个个都成了小能人。我们班有几位小朋友个性会出汗，如罗煜、启明、杰华、棋琦每次体锻回教室，内衣都湿透了，理解状况后，我始终记着每一天锻时先在他的后背塞一块毛巾，运动完了就取下来。我提醒孩子擦汗喝水。家长明白后，个性感谢地说：“这样我们孩子就不会着凉生病了。”幼儿在校园的进步和开展不光是我们教师的心血，也有家长支持配合我们工作的辛苦。我们在工作中尽量减轻家长的负担，不给家长添费事，多为家长考虑。平时我们不仅仅透过育儿进展交流，早、晚间的简短谈话，我们也非常珍惜，有时会在前一天就方案好，第二天要和哪位家长聊一聊孩子的什么问题。有些家长因工作忙，不能与我们见面，我主动在晚上给家长打做到家园互通;或者写好便签让孩子带给父母的方式进展交流;有的家长有上网的习惯，于是我们互留了qq号，晚上下班回家就跟在线的家长沟通交流孩子的问题及在园的表现。《家长园地》是我向家长宣传教育思想、公布教育资料的重地，我们一向不懈地坚持每周都有新资料，家长对这项工作也非常欢迎。1.继续加强班级常规培养，要经常分析^p学生――个性是淘气的孩子，潜力弱的孩子，多进展个别辅导。2.培养孩子良好的学习习惯，如书写阅读，以为小学有良好的学习习惯做好准备。3.继续加强户外体育活动锻炼，开展幼儿的动作，增强幼儿体质。幼儿园教学工作总结简短篇二孩子刚到幼儿园产生一种陌生，警觉甚至恐惧，经过我们两位教师发自内心的微笑，亲切的抚摸，搂抱，减轻了儿童的一些不良情绪，孩子较快的适应了集体生活，在较短的时间内喜欢上了幼儿园，爱上了教师，我们两位教师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每位幼儿，让孩子感受到教师的爱，用爱和幼儿建立感情。我们两位教师从不分开幼儿的左右，发现幼儿在活动中、上厕所中、用餐中、午睡中有不平安的事情发生，会及时制止，以防幼儿的平安受到威胁，在生活中我们两位教师的眼睛从不分开幼儿的身影，如有不测发生会及时制止，爱动是孩子的天性，尤其是在户外活动的时候，教师不能时时刻刻的守在每个幼儿的身边，所以只能尽力的目光放在每个幼儿身上，从他们的活动中观察他们的一举一动，一说一笑，观察他们是否有不适，是否有情绪。我们两位教师在教学中以孩子的生活经历严密结合，以熟悉的事物做例子，以幼儿喜欢的游戏做形式，使幼儿在理解和快乐中投入到活动，激发他们主动参与活动的意愿，开心的玩耍，孩子到幼儿园最能感受到的是一份亲情，通过集体活动的进展培养孩子的集体荣誉感和团队精神，如：我们根据季节不同带孩子到户外体验天气变化，感受大自然的美，尤其是在小小运动会上，我们表演了揪尾巴，展示了孩子的风采，赢得了大家的阵阵掌声，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到锻炼，让他们更安康、更自信。自理方面进步较快，学习习惯正在养成中。1、孩子生活自理才能较弱，在这方面教师花费了大量的时间和精力来培养幼儿一日生活常规，如：手把手的交给孩子脱穿衣服，手把手的孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手进餐，同时在常规的培养下，教师仔细观察，坚持统一的原那么和一贯要求的原那么，使孩子渐渐的形成一种自觉的行为。2、在上厕所时我们尽量做到不让幼儿尿裤子，因为天冷，假设幼儿尿裤子会容易生病，为了不让幼儿尿裤子，我们都是尽力做到为每个幼儿脱裤子，尿好以后再给幼儿提上裤子。本学期针对班级的常规情况，进展了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各项常规的规那么，在班级每天选一名班长，共同催促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理才能的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进展自我保护和平安防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。a、做好幼小衔接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。1、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做；培养幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。2、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的时机，为他们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规那么意识、自我效劳等才能。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真答复以下问题的习惯及培养幼儿集中注意力及其耐性。举行抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母和教师。b、教师、保育员亲密配合，共同搞好班级工作。1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：1〕、四位教师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对详细的行为要求上到达共识和落实。2〕、每一项活动作到要求在先，稳固检查在后。3〕、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比方用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的开展。4、让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并总结制定出规那么。如：班级的常用物品、游戏材料、学惯用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。5、给予幼儿精神上的鼓励、支持。如，我们通过社会性活动“分析^p对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监视。而教师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。6、大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫违犯常规，这种自由宽松的气氛促进幼儿良好常规的形成。为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员教师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥，当炎热的夏季悄悄降临时，他们又仔细的给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干干净净，为了改善盥洗室枯燥的环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的枯燥。在对待特殊儿童的照顾时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和讨论，并积极的寻找时间互相听课，参考有关资料，分析^p教材，在教育教学过程中不断的尝试，进步自身的教研程度。2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术安康领域的结合》这一课题的研究中，我们注重观察理解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程及目的。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，捕捉教育的最正确时机，促进幼儿的活动纵深开展。在教育教学过程中，捕捉教育的最正确时机，促进幼儿的活动纵深开展。3、在课题施行当中，我们积极主动为幼儿创造安康交往的环境和时机。如，通过创造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中。4、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学方案中，作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联络社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足与愉快，教师成了组织者，设计许多游戏。幼儿根据自己的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。5、通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿根本的社会交往技巧。在《思维游戏》的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见、为自己得出结论提供时机，在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真实想法，从而进步幼儿区分是非的才能。幼儿园教学工作总结简短篇三满怀着希望与憧憬，满载着收获与欣喜，我和我园的全体教职工又共同走过了创新开展的又一年。一年来，我园全体教职工根据县教育局。县幼教室的总体工作目的要求，以幼儿园工作规程，幼儿园管理条例为指针，以进一步推进课程改革，优化园本培训为抓手，以办人民满意教育，创特色和谐幼儿园为宗旨，树立了新的形象，作出了新的奉献，获得了新的成绩。今天，我代表幼儿园从幼儿园设施设备、教学管理、教研教改、卫生保健、平安工作等几方面向各位领导汇报一年的工作，请领导审阅。从xx年至今，我园逐年增加蒙班，已经开展到9个蒙班，随着蒙班的增加，师资缺乏的形势越来越严峻，今年又调出两名教师，我园如今面临的困难一是由于临时工雇佣多而导致资金紧张，二是新雇佣的临时工工作经历严重缺乏，开展工作难度加大。尽管如此，本学期我园还是抑制资金紧张，本着广开财，适度还债，适当建立的原那么，投资5万元装饰了幼儿园外墙墙面，投资10万元改建了两个蒙班活动室、封闭了二三楼全部阳台；投资三万元增添了蒙班活动教具，投资15万元新增钢琴一台、幼儿桌椅、幼儿玩具柜、办公文件柜、奥尔夫音乐器材8套、磁性黑板10块、幼儿消毒柜18个、户外体育运动器械3套、幼儿桌面玩具20余套、舞台音响设备一套、笔记本电脑一台。投资三万元更换了户外大型组合玩具与橡胶地垫，使幼儿园更具有平安性。重新粉刷了教学楼，更新了楼道走廊的墙饰内容。硬件环境的改变，将促使我们的软件到达一个新的境界，这为我们的可持续开展奠定了厚实的根底。“主题背景下的环境创设”是我园围绕“通过单元主题活动方案建构园本课程”这一课题开展的系列教研活动之一，也是本学年工作的亮点。在环境创设上，我们遵循让孩子选择环境、创设环境的原那么，真正做到了从孩子年龄出发，表达了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点，让环境成为一位不说话的教师。一年来，我园在班级环境创设上有了非常可喜的变化，墙壁上处处都是孩子们喜欢的卡通画，处处都是孩子们自己的作品和孩子们活动的掠影，处处可见各种操作材料，处处都留下了教育的痕迹，孩子们在环境中开展感兴趣的话题，在环境中主动探究，自主学习，积极参予到环境中来，从中受到教育，成为环境的主人。在努力创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境放在重要位置，我们要求每一位教职工从自身做起，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师生关系，家园关系等。每位教师实在做到态度可亲、微笑效劳，理解、尊重幼儿，让幼儿处于被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全的人格的第一步。〔班班设有主题活动墙饰，优秀的环境创设我们都有影相记录〔以相片为主〕。管理的关键在于落实，每学期各部门制定了一系列的方案、工作目的，为进一步细化目的，完成任务，就必须层层抓落实，制定详细的考核方案，在考核中，我们做到“四化”考核内容详细化、考核标准数字化，考核工作制度化，考核形式公开化。比方：本学年我们将常规考核责任到人，加强常规检查力度，将常规工作细化，做到每天一检查，每周一小结，每月一汇总。针对我园今年薪招聘教师多，经历缺乏的实际，我们加大了业务学习的力度，采取组织教师学习业务理论、理论考试、外出参观学习、剖析典型教育实例、写论文总结等方法，帮助教师树立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性，帮助教师树立可持续开展观念。主要开展了以下工作：1、认真组织开展了有关备课、制定方案、环境创设、教育反思等方面的专题培训，加强教师根本功训练。全体教师围绕各年龄阶段幼儿的开展目的，将五大领域内容分主题有机结合，教师之间互相讨论，互相指导，分管领导深化到班级理解教师教学现状，带着她们认真开展每一次的公开教学观摩活动，每一天的教育游戏活动。活动后及时与教师交流想法，提出改进意见，使教师们教育教学程度有了大幅度进步。2、深化课题研究，园本课程初见成效。一年来，在“通过单元主题活动方案建构园本课程”进一步深化研究中。我们深化认真钻研《幼儿活动材料用书》，分析^p、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的才能，我们在园内积极营造良好的学习气氛，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原那么，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励教师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识〔也就是教案和学案的形成：适宜的活动设计和幼儿作业〕使教师们更深化的理解了《幼儿活动材料用书》内涵，教师在组织与施行过程中探究出了我们自己的一些教学方法。与此同时我们还编汇了各年龄段的学期方案、月方案、周方案与《幼儿活动材料用书》相应的幼儿作业又名《想想、说说、做做》〔正在整理打印中，学期完毕将本学期的三册完成〕。〔在这一课题完毕时我们将汇编单元主题活动幼儿用书〕3．以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进展课堂教学改革，鼓励青年骨干教师争当教学典型，积极创新，以典范、模范的教学行为带动幼儿园整体业务程度的进步。我们就以身边的教师作为典范，发动其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，比照和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步进步了教育评价才能，同时也帮助教师认清自身的缺乏，取长补短。4．正副园长深化教学一线，带教促教，努力进步课堂教学程度。本学期，正副园长分组分片进入在课堂中，就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进展了互动交流。通过和教师互相观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深化解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学程度，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。5．为探究美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活动的兴趣，并逐步形成我园美术活动的特色。本学期，各班根据班级的实际情况和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，每周一的下午结合主题活动内容，全园统一时间开展美工活动，以区域活动的形式提供给幼儿操作，并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出如今各班的区域活动中。给幼儿创造了自由表现的时机和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。同时给幼儿提供展示作品的时机，使幼儿在主题施行的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。〔我们还每月聚集了优秀的美工作品：保存并制作成电子相册的形式〕幼儿园教学工作总结简短篇四为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教学工作主要从每位教师的实际出发，坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、渠道、方法，确立了“以教师开展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学理论研究的主人。园本教研的开展，更新了教师的教育观念，进步了他们参与的积极性和主动性，我们管理者在整个教研活动中由管理转向效劳，倾听教师们的心声，理解掌握她们在教育理论中的疑惑，尊重每位教师的想法，努力为教师创设一个想说、敢说、喜欢说、有时机说的气氛，让教师在教研中开展、成长起来。新纲要和园内特色开展的现实，呼唤开展可以启迪教育智慧，开启教师积极要求自身开展的，大家都愿主动参与的，轻松愉悦的园本教研活动。这样的呼吁促使我园本着以“教师为本，共同开展”为主旨，以解决教育教学中的理论问题为主要方向，在教研活动的后半部分穿插休闲兴趣游戏以打造寓乐于研，以乐促研的教研气氛为主要目的，尝试开展“一月一次身边的故事案例研讨活动。向姐妹、兄弟单位开放，互相学习、取经，并邀请上海专家参与活动做精彩点评。咖啡清茶，点心甜品在一个如家的气氛中，大家一起分享教学过程中的困惑和思索，分享对事业的热爱和执着。这样的教研活动中大家少了份压力，多了份欣喜。这样的教研活动中大家能学到经历、愉悦身心，又能增进同事之间的友谊。这样的教研活动能让我们看到教师们风采的另一面因此大家对每一次的活动都充满了期待，身边的故事案例研讨为教师们提供了充满活力的工作气氛，提供了展示自己才能的时机。同时也让我们看到了一个和谐的团队，大家都愿意来分享、交流，提升了职业幸福感。教研活动参与面之广，参与热情之高是前所未有的。我们精心营造学习之风，创造良好的教研环境，让教师在充满尊重、理解和信任的人文关心中心情舒畅的展开研究。帮助教师树立信心，相信每个教师都有成功的愿望，相信每个教师都有成功的潜能，鼓励教师大胆尝试，变“要我研”为“我要研”的良好研究气氛。较好地调动了参与活动的积极性，教师在研讨过程中体验了尊重和自身的价值。在幼儿园教学研究的基点是问题，有了问题才能进展研讨，以问题驱动，是我园激发教师教学研究兴趣的有效方式。一是发现问题：我们通过进班听课、以“课堂观察”的手段，从教学内容设计、教学组织、环节安排、师幼互动、资利用、教学创新等方面，积极地关注教师课堂教学中的“真实问题”，提醒在施行新课程后课堂教学中的出现各种困惑，以及教师专业素养中的带有普遍性的问题。二是反思评析：我们把发现的问题，以课例的形式呈如今教师课后的反思评析活动中，把“反思”与“问题”联络起来，研究出现“问题”的原因、提出解决“问题”的对策，使教师在反思中进步参与研究的积极性。三是行为跟进：我们通常采用“一课多研”、“同课异构”等方式，不断改进教师的教学行为，进步教学才能，把新课程的教育理念落实到课堂教学中，表达在幼儿的开展中。专题教研活动是以明确的专题研究为载体，围绕专题开展各项教研活动。开学初通过调查问卷，发现教师的需求确立一个教研主题，进展一系列的专题教研活动。如本学期我们随主流开展以“本真课堂”为主题的教研活动，从活动的目的制定、材料的选择和利用，有效提问、小结方面入手开展了一些系列的活动，实在有效地解决理论中的关键问题。随着经济社会的开展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作目的都在发生着这样、那样的变化。因此在今后的工作中我们将继续考虑、探究、理论：“如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生，永远热爱幼教这一职业？”迎接挑战是我们的态度，解决难题是我们的责任，让每个教师在事业中成长，在童心世界获得美丽与成功是我们的目的。在今后的工作中我们将致力打造一支快乐奉献的名牌教师队伍。幼儿园教学工作总结简短篇五为了使幼儿的语言开展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式开展幼儿的语言才能，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，开展幼儿思维和口头语言的表达才能。本学期来，我根据幼儿教育纲要的教学目的，随幼儿的年龄特点。要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进展交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立即改正读音。列如：在中班语言《轻轻做事懂礼貌》和《别忘了说谢谢》在教学活动中幼儿礼貌待人，学会尊重别人，不打搅别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中注意力，耐心的倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，而且也培养了幼儿的思维才能和说话才能，幼儿能用简介的话语表达自己的意思，在平时教师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样进步幼儿语言交往才能。在中班语言继续丰富词汇中让他们掌握运用量词、反义词，列如：《学习量词》和《学习反义词》在教学活动中引导幼儿运用量词描绘生活用品，并且通过情景表演学习使用正确的量词，在本次活动中我设计了情景表演的游戏，让幼儿体验了在学中玩，在玩中学的快乐。在教学活动《学习反义词》中，我还是设计了情景游戏，以童话的形式进展导入，引导幼儿观察生活中相反意思的事和物，并且理解反义词的含义。在看图讲述《快乐的值日生》和《龟兔赛跑》教学活动中要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完好。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间开展朗读诗歌分组比赛和简单的讲故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会认真听别人的讲述。本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作理论中动脑、动嘴、动手开展幼儿的语言表达的才能。在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它缺乏问题，有待于我以后渐渐累积经历，把我的教学方法有所改进进步。幼儿园教学工作总结简短篇六光阴飞逝，一学年的工作也即将落幕。稳步走过，稳步进步的一学年有许多让人回味的片段：《纲要》公布以来，虽然在新的教育理念与教育理论间搭起了过渡的桥梁，但它不能到达供教师直接运用的操作性程度。其间的转化不仅需要教师在认识层面进一步加强对《纲要》本身的理解与认识，更需要教师在操作层面上有对蕴含着某一观念的理论的动作策略和智慧。因此，我们利用每周一次的教研活动时间，带着教师的反响或在理论中发现的问题进展教研。如怎样与幼儿共同商讨、确定活动规那么；教师如何设计开放性的提问；教师如何学习反思、学会反思、持续反思等。1、建立和谐的人际关系，营造宽松的教研气氛。建立和谐的人际关系，营造一个宽松的教研气氛，这对于主体意识突出的幼儿园教师具有极大的感召力。教研中我们努力做到：尊重教师的观点、启迪教师的智慧、等待教师的开展、充分挖掘教师的潜能。2、倡导民主管理，不断增强教师的参与意识。教师个体具有管理分别人、被管理和自我管理三种状态。在教研过程中，园行政和教师共同活动，互相影响、协调一致。我们一方面凸现教师的“主人”身份，另一方面也以其学识和价格魅力吸引教师参与教研，变以往的“我得参与教研”为如今的“我喜欢参与教研”。另外，为教师发表意见和建议提供时机，如每学期末与教师座谈教研改革的举措，让教师畅谈教育教学的心声等。3、重视教师的业务培训，让教师享受成长的喜悦。对人管理的一个重要方面，就是要研究对人的使用和培养。因此，我们在每次姐妹园的互相观摩中，都尽可能多地为教师争取外出学习的时机，让教师在参观学习中感悟幼教改革的灵动；我们还结合周四听课日，进展自我反思及积极的评议。教师在通过自我反思和评议中得到了成长、促进教师在专业上不断进步。如四月份参加教委的六项技能比赛中，郭丹丹获得论文单项的第一名等。在教师享受成功的喜悦的同时，也促进其他教师的进取心。1、创设宽松的环境是前提。教师重视与幼儿间的情感交流。如当幼儿获得成功时，给予充分肯定；当幼儿遇到困难时，给予耐心引导；当幼儿撒娇时，给予温情拥抱等。2、以往的集体活动由于人数多，教师既要忙于完成教学内容，又要顾及良好的教学秩序，还要考虑幼儿在活动中的反响，往往应接不暇，顾此失彼，再加上一些无关刺激的干扰，真正进展师幼互动的次数和人数不多。区域活动人数少了，无关刺激也相对减少，教师巡视中可以充分关注到每一个幼儿，捕捉每组幼儿的情况，从而及时的调整教学方案，在反思和理论中进步活动的质量，促进师幼共同开展。3、在关注的根底上适时引导。在理论中教师感到困惑的`是：如何处理好幼儿的适时引导。我们通过实例让幼儿感受到不干预、放任自流的活动，幼儿的开展微乎其微，形式上的主动学习绝非本质上的主动学习。因此，教师所要扮演的角色就是支持者、引导者、帮助者和促进者。1、孩子对自己参与布置的环境有一种特殊的感受，能产生“想说”的欲望。因此，我们注意让幼儿动手参与。“各种各样的鞋子”主题环境创设中，孩子和家长共同搜集各种材料、颜色、款式的鞋及各种图文资料。2、在活动教育过程中，我们注意为幼儿创设一种“蹲下来说话，牵着手交流”的平等，宽松的语言交流气氛。使幼儿敢说、敢问。活动中，教师们能针对幼儿认识的局限性和个体差异，更多地鼓励幼儿提问，关注他们的交流。帮助他们参与问题的讨论。教师那么以同伴的身份出现，给予肯定和帮助。当然，在保教工作中，我们也存在许多缺乏和缺点。如：教师的专业素养等还有待进步。新教师和部分教师在活动中的组织才能较差。教学形式结论，教学观念陈旧。缺乏研究精神。对《纲要》、《指南》精神本质不理解，不清楚课改的本质。对活动中形式的设计，灵敏把握幼儿在活动中情况等方面还须长期加强和经历积累。幼儿园教学工作总结简短篇七本年度，我园教育工作继续进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》，以素质教育为核心，以加强幼儿园管理为中心，以整体提升幼儿园办园程度为目的，不断加大投入，用心改善办园条件，着力提升幼儿园师资队伍素质，学前教育程度不断进步。现将工作状况汇报如下：用心建立标准化幼儿园，加快幼儿园标准化建立。20xx年，我园加大投入，严格按照《山东省农村幼儿园根本办园条件标准〔试行〕》〔以下简称《标准》〕要求进展建立和改造，极大的改善了办园条件。进步教师综合素质，加快教师专业化成长。1、鼓励教师透过自学、函授、教师资格认定等形式，不断进步学历层次和专业程度，获得教师资格证，学历合格率为100%。2、加强师德建立，组织全体幼儿教师深化学习《纲要》、《规程》，还学习幼教法律、法规，增强了教师依法办园、依法治教的意识，没有体罚、或变相体罚孩子的现象，构成良好的师德、师风。3、开展教师教学根本功大练兵活动，促进教师专业成长。教学根本功是教师专业素质的根本要素和根底，也是进步教育教学质量的前提和保证。根据区教育局《关于举行幼儿教师教学根本功比赛活动的通知》精神，我园开展了教师教学根本功大练兵活动。活动旨在为我园幼儿教师带给一个锻炼自我、展示才华、进步潜力的平台，提升幼儿教师教学根底潜力尤其是说、唱、弹、跳、画的潜力，在幼儿教师队伍中构成重视根本功、苦练根本功的良好风气，为推进教育教学改革和全面提升幼儿教育质量奠定根底。4、开展了丰富多彩的业务活动。一是根据区教育局的要求，透过层层选拔的方法，开展了教学能手和优质课评选活动。二是在此根底上参加在中心幼儿园组织开展的课堂教学观摩研讨活动。从而大大进步了教师们课堂教学潜力和业务程度。1、立足督导考核，狠抓了常规管理工作。一方面，认真贯彻落实《泰山区教育局关于加强幼儿园管理的意见》标准办园行为；另一方面，在充分调查研究的根底上，根据我园学前教育工作的实际状况，进一步完善《石碑幼儿园幼儿园办园程度督导评估方案》、《幼儿园常规管理检查细那么》，根据评估检查资料逐项进展落实，使学前教育工作始终处于动态管理之中，大大促进了学前教育工作的安康开展。2、开展了幼儿园开放日活动。为进步我园管理和保教程度，增强幼儿园的现代教育意识，开展了开放日活动。开放日期间，幼儿园全面向社会开放，向家长充分展示了办园程度和风貌。3、高度重视平安工作。平安消费“职责重于泰山”。我园高度重视幼儿园平安工作，成立了平安领导小组，建立健全了平安制度，层层签订了平安目的职责书，加强平安防范，配足配齐了安保设施，制定了平安应急预案，加强师生的平安教育，进展平安常识和生活常规教育，增强自我保护意识，近两年来无重大职责事故发生。1、搞好庆“六一”活动。为了丰富幼儿生活，促进幼儿个性良好开展，我园安排了以“我参与、我安康、我快乐”为主题的庆“六一”活动周，活动期间做到了“三全”：全体幼儿教师、全体幼儿、全体家长都要参与。教师自己动手设计每个节目的服装，既新颖大方，又节约本钱，在活动中让每个幼儿和家长都能展示自己、欣赏自己，过一个有好处的节日。2、举办元旦“家园联谊会”。元旦降临之际，教办专门下发通知，要求各幼儿园上报“家园联谊会”活动方案，从活动形式到资料都做好充分准备，给家长展示一年来幼儿园的全面工作，得到家长的理解和支持，获得了良好的效果。20xx年全园上下，齐心协力，抓管理，促保教，标准办园行为，加快了我园教育工作的快速开展，获得了可喜的成绩，但也存在着许多问题。一是办园条件有待进一步进步；二是教师装备缺乏，教师资格证率偏低，素质有待于进一步进步等。今后，我园将继续贯彻落实幼教法规和各级指示精神，注重过程管理，加强业务指导，使我园学前教育工作再上新程度！幼儿园教学工作总结简短篇八通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。本学期各项工作即将完毕，在我与配班教师一起共同努力下，共同总结经历，反思缺乏，为了更好的完成以后的工作，进步保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、安康成长。现将本学期工作总结如下：1、保育方面：加强对幼儿常规教育，如保护公物，文明礼貌用语，加强冬季户外体育锻炼，养成良好的生活和学习习惯。并重点对幼儿进展消防平安教育。2、教育教学方面：本学期根据教学教研重点，每天早晨我们组织幼儿进展各种晨间活动，观察区域活动的有效性对幼儿的开展作用。体育区重点引导孩子练习跳绳；语言区培养幼儿口语表达才能，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受；操作区引导幼儿大胆动手动脑制作各种玩具，浸透相关的数学、美工等技能技巧。我们通过晨间谈话、小故事进展有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、老实英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质，关心周围环境事物的变化。在数学区活动中以各种各样的操作练习让幼儿感知10以内的数量、相邻数等。提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程并做记录。根据教学《纲要》的新理念新理论合理安排每日教学内容和主题活动。在集中教学中尝试开展集体和小组形式的学习活动。结合学习活动，引导幼儿进展《学习包》相应内容的练习。本学期我班结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面。根据班级幼儿的实际开展程度，有目的、有方案地将教育教学活动浸透在幼儿的日常生活、各学科领域，我们重点对幼儿进展了规那么意识、任务意识、自我效劳才能以及合作才能的培养。经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿可以较认真的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中可以用较灵敏的方式较好的与同伴进展游戏，遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往才能得到很好的进步。本学期十二月份我们班幼儿参加了对县开放半日活动，在我们的精心准备下，各大小活动都开展很顺利并获得好评。通过各种活动的开展，幼儿对主动探究活动有了积极参与的主动性和积极性。幼儿区域活动有效性的研究与讨论、特色教学研讨、课改培训和课改观摩课研讨。我们通过家园联络册、家园联络活动、家教咨询等形式开展工作，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。让家长充分理解我们的教育思想、观念，理解每位教师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。我们让家长理解了幼儿园的根本情况，与教师交流幼儿的情况，使教师对孩子有了进一步的全面的理解，同时也让家长与家长之间交流育儿心得。让家长参与到幼儿园的活动中来，每个主题活动都离不开家长的支持，如“平安标志”和“我们的社区”等主题活动中家长主动上网查资料，下载资料，让孩子带到班级里，使我们更好的开展教学活动。如在“迎新年”主题中还提供了不少布置教室的挂饰，使整个教师环境充满了节日的气氛。同时两位教师还精心设置家园联络栏，让家长及时从该栏上得到孩子的学习动态。还到幼儿家中家访并做好详细的记录，使教师对幼儿有了更全面的理解，同时让幼儿更亲近教师了。同时也得到了家长们的信任和肯定，也使班级工作有了一个良好、和协的气氛。我们还把家长请进幼儿园，给孩子上课，担负起家长助教的工作。我们还开展了新年亲子联欢会，为孩子们创造了一个充分展示和表现的大舞台，他们一个个都能自信满面地上台，畅快的表演故事、舞蹈等节目，家长带孩子一起参加亲子区域活动，家长和孩子脸上还不时露出了开心的笑容。家长的积极参与为我们的联欢会留下了更美妙的回忆。家长从中理解和体验到以幼儿为主体，教师与幼儿双向互动的学习活动形式，更好参与到我们的教育理论中来。在家长与孩子积极互动中，指导孩子成功的完成各区活动内容。通过此次亲子联欢活动使我们体会到：为孩子提供展示才能的空间，有效地增进我们和家长友谊，促进家园共育，使家长们对幼儿园工作更加关心。本学期，我们的特色教学以拼音和计算为主。通过一个学期的教学，孩子从不会到会，尝试到成功的体验。记得刚开始学拼音时，有很多孩子不是不会读就是不会写；有的孩子会读但发音为准确。针对这样的情况，我们做了许多拼音卡，让幼儿在一日活动中的点滴时间里练习、稳固，还找来了碟片，让幼儿在欣赏练习中多听、多模拟，如今大部分孩子对已学的声母和单韵母，都能做到会写会念。他们还书写简单的笔画笔顺，但也存在一定的困难，有待在下学期继续稳固。在计算方面，孩子们能纯熟掌握10以内的数量并书写，比较10以内数两数之间的大小，比较10以内数的相邻数，还学了5以内的分解组成和加减，能看图列算式，初步学习了口编5以内的应用题，自然测量。在活动中我们创设问题情境，着力培养幼儿对学习数学知识的兴趣，提供适宜、充足的操作材料，采用灵敏多样的方法教幼儿学数学，如操作法、游戏法、讨论法，着重以操作活动充分调动幼儿的各种感官，帮助幼儿在自主、愉快的气氛中获得知识和技能，培养幼儿的良好的学习习惯，促进幼儿逻辑思维的开展。鼓励孩子在自由宽松、无拘无束的气氛中发表意见，引导他们自己得出结论。学数学的方法和原那么是数离不开物，我们立足生活，从幼儿的生活经验和客观事实出发，在解决问题的理论活动中学习数学，理解数学，运用数学，为幼小衔接做好了准备。幼儿园教学工作总结简短篇九三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里，孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们认真的观察，有问不完的为什么，他们好奇的探究；他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们都非常的投入，因为他们都认为舞台上——“我最棒”；，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。在教师、家长的积极配合及孩子们的努力下，较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作如下：〔一〕、做好幼小衔接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。1〕、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做；培养幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。2〕、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的时机，为他们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规那么意识、自我效劳等才能。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真答复以下问题的习惯及培养幼儿集中注意力及其耐性。举行抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母和教师。〔二〕、教师、保育员亲密配合，共同搞好班级工作1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：1〕、四位教师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对详细的行为要求上到达共识和落实；2〕、每一项活动作到要求在先，稳固检查在后3〕、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比方用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的开展。1〕、让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并制定出规那么。如：班级的常用物品、游戏材料、学惯用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。2〕、给予幼儿精神上的鼓励、支持。如，我们通过社会性活动“分析^p对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监视。而教师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。3〕、大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫违犯常规，这种自由宽松的气氛促进幼儿良好常规的形成。3、创设良好的环境，促进孩子的成长。为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员教师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥，当炎热的夏季悄悄降临时，他们又仔细的给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干干净净，为了改善盥洗室枯燥的环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的枯燥。在对待特殊儿童的照顾时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和讨论，并积极的寻找时间互相听课，参考有关资料，分析^p教材，在教育教学过程中不断的尝试，进步自身的教研程度。2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术安康领域的结合》这一课题的研究中，我们注重观察理解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程及目的。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，捕捉教育的最正确时机，促进幼儿的活动纵深开展。1〕、在课题施行当中，我们积极主动为幼儿创造安康交往的环境和时机。如，通过创造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中。2〕、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学方案中，作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联络社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足与愉快，教师成了组织者，设计许多游戏。幼儿根据自己的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。3〕、通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿根本的社会交往技巧。在《思维游戏》的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见、为自己得出结论提供时机，在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真实想法，从而进步幼儿区分是非的才能。3、在艺术教育中培养幼儿的思维的创造性。艺术它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，开展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。1〕、将思维的创造性理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探究、创造的时机，大胆放手让幼儿参与艺术的创