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文档简介

《水墨玩耍》精品教案〔造型·表现〕一、学情分析三年级的学生学习兴趣及求知欲很高，但自制力气较差，对自己动手力气的信念不同时，培育起良好的创意识和敢于下笔的信念和士气。二、教材分析作品供学生赏识。本课教学评价的重点在于学生能否大胆的用毛笔进展表现。三、教学目标【学问与技能】生疏中国画创作的工具、材料,了解材料的性能和用法；学习简洁的化，尝试用浓墨和淡墨、中锋和侧锋创作水墨作品。环节打好根底。四、教学重点、难点及解决措施教学难点：笔墨使用方法的把握。解决措施：图片，从中获得启发。方法二：本节课的主要目的是让学生了解水墨的特性，教师依据学生奇异心强的特趣。五、教学预备学生预备：毛笔、宣纸、笔洗、墨汁、小碟子、能吸墨的旧报纸。六、课时：1〔40〕七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用一、导入课出示水墨画作品。画有什么不同？具绘制的？墨画。〔板书〕──水墨玩耍趣。学问，答复问题。出示水墨画课件出示课题进展阶段：根底二、探究知1．介绍中国画的工具、材料。听教师讲解水墨播放动画《文房四宝》学问的讲授，过程、方法步骤演示示使用方法。料的名字和使用方法吗？毛笔：羊毫〔软、狼毫〔硬、兼毫〔中性。墨：一得阁牌、中华牌墨汁，画的工具、材的使用方法。绘画、书写；墨块：绘画、书写、保藏、赏识。于写意画等创作；熟宣纸，吸水性弱，常用于工笔画等创作。赏识的价值。去了解一下我国的文房四宝。2．教师引导学生学习用笔用墨技法。赏识水墨画作出示图片：徐〔1〕引导学生分析水墨画作品的用品，思考、答复悲鸿作品《奔墨。问题。艺术大师的作品。《奔马图》的图片。提问：作品中的墨色有什么变化〔墨有浓淡变化〕学问。试。赏识水墨画作石作品《虾》播放动画《知引导学生学习几种常见的中国画运。教师示范──焦、浓、重、淡、清这五彩的画法。法。识窗》出示图片：水〔2〕引导学生进展调色尝试。学生观看教师示墨画《梅花》主要引导学生把握水和墨的比例，用水和用墨的量。范，练习运笔方法。《兰》3．引导学生赏识、比较不同风格的水墨画作品。片。你有什么感受？可看出其画风深受西洋绘画的影姿多彩的面貌。比照、赏识作品，思考、回出示图片：吴传统水墨画展设计思路。水的变化关系吗？教师出示学生作品。教师小结：随着水份的不断参与，了墨的浓淡深浅的秀丽。学生赏识出示学生作品课堂实〔学生动手实践〕作业要求：尝试用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨来表现一幅水墨画作品。学生完成作业。价沟通

作业步骤：设计一幅想象中的水墨画景象。将毛笔沾湿，笔上水份到达饱和。上，表现出侧锋。垂直于纸面，表现出中锋。教师巡回指导，鼓舞学生大胆做四、作业评价提问：为什么？觉得还有哪些地方需要改进？2．教师评价。运笔方法等方面进展评价。诗入画，使画的意境、布局、笔国近、现代

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