2022-2023学年五年级下学期综合实践活动《招牌里的学问》教学设计_第1页
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文档简介

2022-2023学年五年级下学期综合实践活动《招牌里的学问》教学设计一、活动背景和目的1.活动背景在当今消费社会中，越来越多的企业开始注重品牌营销，将产品与品牌标识结合在一起，打造具有独特特色的品牌形象和品牌文化，从而吸引更多的消费者关注和购买。但很少有人知道，在一个品牌标识的背后，隐藏着哪些有趣的、有故事的、有文化的故事。本活动旨在通过挖掘品牌故事，让学生了解品牌的内涵和文化，培养学生的文化素养和创造力。2.活动目的了解品牌的内涵和文化；培养学生的文化素养和创造力；提高学生的实践操作能力和社会适应能力。二、活动内容和步骤1.活动内容本活动名为《招牌里的学问》，目的在于让学生了解品牌的内涵和文化，通过实践操作、调研访谈、文化创作等方式，全面开展活动。2.活动步骤项目选取：学生在教师的组织下，选择一家他们比较熟悉的品牌，了解其历史、品牌标识、文化内涵等；调研访谈：学生通过观察、访谈等方法，对所选择的品牌进行深入调研；制作海报或微视频：学生根据调研结果，运用图片、图文、音视频等手段，制作一份内容丰富、形式多样的海报或微视频，展示品牌内涵和文化；分享展示：学生在教师的组织下，将自己制作的海报或微视频进行展示和交流。三、教学重点和难点1.教学重点学生调研和访谈能力；学生图文并茂的表达语言能力；学生团队协作能力；学生文化素养和创新能力。2.教学难点学生如何挖掘品牌故事，了解品牌内涵和文化；学生如何进行有效信息搜索和筛选；学生如何制作具有独特表现形式和文化内涵的海报或微视频。四、教学方法和手段1.教学方法本活动采用“以学生为中心”的教学方法，通过授课、调研、讲解、实践等方式进行教学。2.教学手段展示工具：PPT或其他展示工具；信息搜索工具：网络、图书、期刊等；制作工具：海报制作软件、微视频制作软件等。五、教学评价方法评价是教学过程的重要组成部分，本活动采用多种方式进行教学评价。1.自我评价学生在整个活动过程中，进行反思和自我评价，总结优缺点，提高自身能力。2.同伴评价学生之间相互观察、相互学习、相互评价，通过分享交流，提高团队合作和解决问题的能力。3.教师评价教师通过全过程的观察、检查、分析，以及整个学期的考试、作业、调研作品等多方面对学生进行评价。六、教学流程安排课程时间教学内容第一周确定项目和品牌；介绍品牌标识和文化特色第二周调研访谈和信息搜索；制定调研计划第三周组织调研和访谈，搜集相关信息第四周制作海报或微视频第五周对海报或微视频进行修改、完善第六周呈现海报或微视频，展示交流第七周评价和总结，分享活动心得七、总结本活动旨在通过挖掘品牌故事，让学生了解品牌的内涵和文化，培养学生的文化素养和创造力，通过实践操作、调研访谈、文化创作

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