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文档简介

举止端正（教学设计）四年级上册综合实践活动通用版一、教学背景学生在四年级开始逐渐进入青春期，身体逐渐长高，力量渐渐增强，同时也有更多的独立思考和行为选择的能力。此时，身体姿态和举止的规范对于学生的身心健康和社交能力发展都有非常重要的作用。在本学期的综合实践活动中，本教学设计旨在让学生进行一系列的举止训练和实践活动，包括身体姿态、站立、走路、坐姿、握手、眼神接触等方面的规范，帮助学生树立正确的体态和举止，提高他们的健康素养和社交能力，从而更好地适应学校和社会的要求。二、教学目标1.知识目标了解正确身体姿态和举止的基本规范；掌握正确站立、走路、坐姿、握手、眼神接触等方面的规范；能够判断身体姿态和举止是否规范，发现并改正自己或他人不规范的举止。2.能力目标能够在日常生活和学习中树立正确的体态和举止；能够与人交往时表现得自信大方；能够在不同场合中展示自己的优雅形象。3.情感目标培养学生维护自身形象、注意他人形象的良好习惯；培养学生自信、自爱、自尊的情感；提高学生在社交交往中的语言修养和人际关系的处理能力。三、教学内容1.正确身体姿态和举止的介绍和理解在上课前，老师先通过PPT或其他教具展示一些功夫明星、模特或演员的身体姿态和举止，让学生观察和分析他们的优雅和美丽之处。接着，老师讲解、演示正确的身体姿态和举止的基本规范，例如肩膀放松、背部挺直、头颈保持自然、双脚自然并拢等，并和学生一起练习和模仿。2.站立、走路、坐姿、握手的规范实践活动老师将学生分成小组，每个小组选择一项学习任务，如站立、走路、坐姿、握手等，对该项任务的规范要求进行介绍和演示。之后，小组内的学生互相进行观察、评价、指导，并尝试在日常生活中进行练习。3.眼神接触的规范实践活动老师通过一些教具或游戏来让学生了解正确的眼神接触规范，例如让学生站在小组内，两人之间相互进行眼神接触，通过交流和讨论，让学生了解在现实生活中，眼神接触的语言和情感交流的重要性。4.总结反思通过前面的实践活动，学生对自己和他人的身体姿态和举止都有了更深入的了解和掌握。最后，老师可以通过讨论、回答问题或其他方式，帮助学生总结反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习和生活进一步提供思考和指导。四、教学步骤课前准备：PPT教具、宣传材料等。观察分析：通过观察明星身体姿态和举止，了解优美的身体姿态和举止。规范讲解：讲解身体姿态和举止的正确规范，同时进行演示。实践活动1：分组进行小组任务，练习站立、走路、坐姿、握手等的规范。实践活动2：眼神接触的规范实践活动。思考总结：通过讨论、问答等形式个调查，总结收获和不足。课堂延伸：通过小组形式，让学生选择一项任务继续深入探究。五、教学评价本教学设计旨在让学生在实践学习中逐步掌握身体姿态和举止的正确规范，并能够在日常生活和学习中养成良好的习惯。教学评价主要体现在学生在实践活动、小组讨论和课堂延伸中表现的情况、学生提出的问题和反馈，以及课后作业的

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