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文档简介

幼儿园大班上学期音乐教案《小货郎》含反思一、教学目标：1.连续同学在音乐节奏和节拍上的培育。2.通过学习顺滑和咯特两种鲜明不同的节奏情感，训练同学更强的音乐鉴赏本领和更细腻的感知本领。3.提高同学对音乐的热诚和喜好，让亲子互动中的音乐积累成为生活必不可少的一部分。4.提高同学的团队合作意识，重视共享、协作、交流和反思。二、教学重点：小货郎故事及感性领悟，两种不同的音乐节拍记录和感知。三、教学环节：1.BEGINNINGS：老师带领同学们唱“你是我的小呀小苹果”，提高同学们的注意力，创议一个欢快的气氛。2.STORYTELLING：老师叙述小货郎的故事。让同学们跟随情节，了解小货郎艰苦卓绝的贩货生涯、坎坷的恋爱和最后坚韧不拔的奋斗精神，引导同学们对音乐有更深刻的感性认知。3.中途点题：老师沟通原来小货郎是怎样的贩卖生意，引导同学们对故事不怜悯节时间节奏掌控的感知。4.音乐赏识：老师分别向同学们演奏“顺滑”的音乐，和“咯特”的音乐，并问同学们两种音乐让您感觉怎样的不同？通过赏识，同学们会在心中形成两个不同的音乐图像。5.小组表演：老师调配同学们以个把为一小组，分别调配“顺滑”与“咯特”两种音乐曲目，让同学们在小组表演中各显神通，经过小组讨论，组员们并选择一位或多位担负领唱，其他同伴则担负伴唱，深练“顺滑”的“迎眉儿送把把”节奏，以及“咯特”的“卖砖瓦”的节奏风格，充分呈现他们的协同合作。6.回顾反思：组员们依据本次团队表演的过程中体验到的个人感受，以及合作阅历的回归，总结出合作的好处以及注意事项。让同学们有意识地自我感知，并相互交流以及共享。四、反思1.跟团队协作的再深入在以上这堂音乐课中，我们强调了小组的合作，特别是在组内，每个角色之间的相互协作和互动。这种协作和互动是同学们感性地认得到本身和团队优势、激励、学会沟通的紧要一步，并形成对整体目标的概念。2.建立情感认知基础这门音乐课着眼于故事、感受，让孩子们在于认知音乐节奏的过程中，通过音乐节奏情感、节拍变化，情感化、感性化地学习、认得音乐。接受带着意境、讲故事的方式，让孩子从原来抽象的学校中的音乐实在化，有一目通头，学到了也爱好了。3.同学感性的进步这个课程是在同学的心理情况和需求的基础上得以建立。同学表达出了对这个过程和内容的喜好和确定，由于他们在这个环节中收获了很多情感和精神层面的东西。这对孩子们的成长是无比紧要的，不仅是对音乐、也是对同学非情感素养的塑造。4.建立亲子互动的音乐性这样的音乐教育课在开发孩子潜力方面具备独特的优势。以尽量让同学在情感上信任、乐意地在音乐中学习、沉浸式的体验到音乐这样的方法，可以让家长对孩子感喜好的素养的培育方面起到了紧要推动作用。总之，这个课程的标

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