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文档简介

幼儿园大班社会活动教案《说表情》含反思一、教学背景分析《说表情》是本教案的教学主题和活动内容。幼儿阶段是孩子进展最关键和紧要的时期，幼儿期的儿童大多数处于对人类社会的认知和了解阶段。因此，开展如以情感交流为主题的活动可以激发孩子的古怪心和喜好，加强幼儿认知人类社会的本领，提高幼儿的情感沟通本领，增长幼儿之间的友情感情，同时也可以促进幼儿对现实社会的感性体验认得，有利于培育幼儿的感知本领和情感进展。二、教学目标1、以“说表情”为主题，帮忙幼儿了解与认知人类社会的情感沟通方式，提高幼儿的情感交流和表达本领。2、通过活动，培育幼儿的合作意识和团体意识，增长幼儿之间的交往和情感互动。3、通过观看卡通人物不同表情，让幼儿学会认知不同的表情，培育幼儿的感性体验认知本领，增长幼儿情感进展。4、通过活动，激发幼儿古怪心和喜好，加强幼儿的学习动力和自信念。三、教学重点1、如何让幼儿了解与认知人类社会的情感沟通方式。2、如何通过活动，培育幼儿的感性体验认知本领，增长幼儿情感进展。四、教学难点1、如何通过活动，激发幼儿的古怪心和喜好，加强幼儿的学习动力和自信念。2、如何引导幼儿学会合作和交往，发挥团体作用。五、教学方法1、情景启发法，通过卡通人物的表情强化幼儿的认知体验。2、情感操作法，通过个人与团体互动及表达本领的呈现，让幼儿深入了解与认得人的情感表达。3、游戏教学法，通过小游戏、小竞赛等方式加强幼儿的积极性与自动性。六、教具准备人物表情卡通图片，贴纸，大型白纸及彩色笔等。七、教学过程一、导学：情境启发法，结合图片和幼童故事和歌谣老师拿出准备好的人物表情卡通图片，让幼儿看一看，评价表情有多种，然后说一个有趣味味的故事，教唱一首歌谣。（居住在农村的小凯现在由于父母工作忙，成天待在家里的小凯很无聊，他想要在树林中找寻一下乐趣。）二、活动：表情游戏1.给每个孩子派一张卡通人物表情卡，在规定的时间内，让孩子惊诧发觉，然后两个孩子搭配在一起去表达本身心中的卡通表情，场景乾净高雅。2.老师把全部表情卡片搜集起来，挂在墙上让大家去认得，然后老师出示感情贴纸和小纸条，让孩子们对人物表情进行猜想，并在小纸条上写出猜想的表情姓名。3.老师让孩子们参加到游戏中，在时间限制内看卡通人物欢快表情、哀痛表情，发怒表情，畏惧表情等相像有了呼声的_表情，并把宝贵的裁判贴纸贴在感情表情上，并调查分数，最高组获胜。三、活动：表情晚会1.幼儿应当把每一种表情贴纸贴在大面积的白纸上，使底下有多种表情设计。2.表情晚会来了，七位发源地的队员都穿着服装惊艳，他们所提交的是呈现表情，用表情表达各种和情感感受和意识，举手发声，让同学们来猜想表情。四、反思与评价通过“说表情”这个活动，幼儿园大班的孩子们学到了表情的各种不同含义和种类，并通过游戏和活动的方式互动、交流，在表情晚会中呈现本身，更好地发挥了团体作用，增长了彼此间的友情感情。同时此活动也激发了孩子们的古怪心和喜好

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