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云南的歌会(精选5篇)

云南的歌会精选5篇云南的歌会精选5篇云南的歌会范文第1篇【片段一】听一听:轻松心境进入新课课前,老师多媒体播放歌曲《彩云之南》,漂亮歌声响起,精彩画面消逝在屏幕上师:同学们,现在听到的这首歌挺生疏的吧!生齐:《彩云之南》。

屏幕上消逝《彩云之南》歌词师:这么动听的歌,这么迷人的景,你是否有点什么冲动呢生:我想去云南领悟湛蓝的天,享受温存的阳光。

生:去看玉龙雪山、秀色丽江。

生:去泸沽湖欣赏淳朴的民风,去蝴蝶泉边倾听流淌的歌声。

师:我也有猛烈的欲望。

现在我们就跟随著名作家沈从文先生,亲临云南“跑马节”,去倾听那具有浓郁民族特色的歌声吧!【赏析】《彩云之南》歌声响起,仿佛天际传来了天籁之音,极其漂亮的旋律、极其灵动的画面,无需更多导入新课的语言,同学情不自禁地很快进入了课堂的氛围,这就是音乐奇异的魅力。

张老师还顺此让同学说说对云南的向往,自然地引入到云南的“跑马节”,引入到和教材有关的云南的歌会,新课的导入显得自然流畅。

【片段二】唱一唱:深厚爱好体验细节师:课文写了“山野对唱”这一场景,有谁了解“对唱”生:一男一女依次一人唱一句吧……师:还是观摩一下再来说吧。

多媒体播放了一段生:老师,漂亮的旋律,我们也想唱一唱,可以吗男女生按歌词跟着旋律唱,唱完有同学笑起来师:笑什么生再笑生:是情歌。

生:是一问一答,一唱一和。

生:像是即兴问,即兴答,内容有点幽默。

生:问得奇异,想难住对方,答者更需要有才智。

生:这可能就是跑马节上特有的民族风情吧!【赏析】课文共写了三个歌会活动的场面,而课题之中又有“歌会”两字,假如课堂上没有唱歌那是特殊圆满的。

“说一千道一万,不如亲身体验。

”张老师没有刻意从课文中把关于“对唱”的句子摘抄下来,让同学从句子中找出答案,而是让同学尝试“对唱”的模式。

“音乐使人的心灵爆发出火花”,唱一唱点燃了同学爱生活、爱唱歌的火花,课堂气氛也特殊活跃。

老师敢于让同学实践,同学唱了,体验有了,感悟也有了,知道了“对唱”的具体内涵:对唱是男女一唱一和、即兴演唱的、布满才智的情歌酬和,是摸得着、看得清、体会得到的。

一个成功的课堂,确定是情感愉悦的课堂、共性张扬的课堂、布满艺术感染力的课堂。

【片段三】赏一赏:愉悦体会用心回味师:“天下没有不散的宴席”,跑马节上的歌声,照旧在我们耳畔回响,再静下心来听一听

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