2023年《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案(7篇)

2023年《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案(7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常必须写出一份优秀的教案，教案就是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样就可以写出一篇比较优质的教案吗？下面就是小编整理的优秀教案范文，热烈欢迎文学创作互动，希望对大家有所帮助。《没有牙齿的老虎》《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案篇1活动目标：1、心智儿歌内容，体验小手的促进作用。2、能运用未有的经验进行初步仿编。3、鼓励幼儿敢于大胆定义自己的观点。4、引导幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作工作：幼儿用小手行事的相片、小手娃娃，折页。活动过程：一、谈话引入1、教师出示自己的一只手（上面图画存眼睛、嘴巴），以小手娃娃的口吻说：“小朋友们不好，我就是小手娃娃，我的手能搞出许多事情，你们的小手可以搞出什么事情呢？2、教师小结：原来小朋友的小手可以用料这么多的事情，真能干。二、出示折页，心智儿歌内容1、这里也存一个小朋友，他的小手也很能干，我们回去看看他的小手都搞出了什么事情。2、引导幼儿逐一观测图画，说说小手搞出的事情，用儿歌里的语言回去概括每一幅图的意思。三、观看儿歌1、我们回去给这几幅图起至至个名字吧。2、老师存感情地朗诵一遍儿歌。四、自学儿歌1、恳求小朋友跟著老师边拍手边念儿歌。2、引导幼儿尝试用动作表演。五、编创儿歌1、出示相片，看看小朋友的小手还可以干什么。2、我们把小朋友小手搞出的事情编制成至儿歌里。六、保护小手我们的小手这么关键，我们必须怎样保护它呢？活动思索：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以搞出这么多的事情，从而使更多的孩子想用自己的小手回来尝试搞出自己力所能及的事。《没有牙齿的老虎》《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案篇2小小班语言活动----小兔打探太阳一、活动目标:1、能安静地听见故事，托班公开课教案。2、知道太阳就是红红的、圆圆的、亮亮的、照曝光在身上暖洋洋的。二、活动准备工作工作：小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔打探太阳》折页；三、活动过程：1、（非幼儿围成马蹄形搞出做好后）谈话导入。）教师出示小兔问：你们看一看，这就是谁？（客人老师不好！小朋友们！那么我们就回去听见一听见老师平添的故事《小兔打探太阳》。今天我们一班回去了许多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！（小兔），小兔从来没见过太阳，它必须跟著我们小朋友一起去找一打探太阳，小兔找到太阳了吗？2、边讲述故事，边出示插入教具。等候听到回去故事进行提问。（1）故事的题目叫作什么？（2）故事中存什么？（3）调皮的小兔必须去找什么？（4）最后，小兔找到太阳了吗？3、引导幼儿看一看折页再次观看故事，进一步心智故事内容，体会太阳的特征。最后小兔找到了太阳，太阳就是怎样的？（引导幼儿用完善的语言回去描述）恳求幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照曝光在身上暖洋洋的。四、活动延伸：提着幼儿回来户外一起找找太阳，看看太阳，体会太阳就是红红的、圆圆的、亮亮的、照曝光在身上就是暖洋洋的特征。《没有牙齿的老虎》《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案篇3一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》二、活动准备工作工作：1、将装饰不好的纸箱套在录音机上，装扮成“雷公公”，善本雷声的磁带。2、一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3、《摇篮曲》的音乐磁带。三、活动过程：1、幼儿初步心智逗大蜗牛睡觉时安静、Tessy的氛围。教师默默“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》耍其入睡。2、幼儿自学儿歌《不要吵醒小蜗牛》。（1）幼儿产生命令雷公公不要吵醒小蜗牛的心愿，拎出来活动名称。教师挂录音，提问：“就是什么声音呀？都必须把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来命令雷公公轻点打呼噜，不好吗？就是雷公公在打呼噜呀！（2）幼儿初步心智儿歌内容。教师用命令的语调示范点朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛耍睡着。”最后，与幼儿一起稳步弹奏《摇篮曲》逗大蜗牛睡觉。（3）幼儿跟诵儿歌。教师稳步挂录音，雷声稳步，教师声援全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太作响了，没听见，我们再一起拜托它吧！（4）幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿弹奏《摇篮曲》，忽然雷声又听见。幼儿自然迁址。集体朗诵儿歌，特别注意声音必须保持一致。（5）幼儿存表情的朗诵儿歌。教师提问，振奋幼儿进一步积极探索用轻盈的声音朗诵儿歌与雷公公对话。想想看，我们必须怎么样命令它，雷公公会局外疼，又无法吵醒小蜗牛。“雷公公怎么又打呼噜啦！3。幼儿人手一只“小蜗牛”，献唱《摇篮曲》，耍其入睡。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一台下小蜗牛睡觉呢！4．听音乐《摇篮曲》，教师振奋幼儿，轻轻将小蜗牛送往大床上，并使小蜗牛安静地睡觉，再劝诫幼儿轻轻地、有序的回到教室。列于儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，恳求您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。四、活动目标：1、自学儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步心智耍蜗牛睡觉时安静、Tessy的氛围。2、积极探索用轻盈的声音与雷公公对话，逗大蜗牛睡觉。3、特别注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关怀小蜗牛的情感。《没有牙齿的老虎》《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案篇4语言活动：花费路活动目标：1、存文学创作图书的兴趣，可以按画页的顺序文学创作图书内容。2、能根据画面心智童话故事，体会童话中的美好情感。3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学创造。教学重点与难点：可以按画页的顺序文学创作图书内容，心智童话故事。活动准备工作工作：1、《幼儿画册》每人一本。2、故事录音。活动过程：一、幼儿民主自由文学创作，初步心智故事内容。1、小朋友看一看，图画上有谁，它在买什么东西？结果就是怎样的呢？后来又发生了什么有意思的事？2、恳求小朋友们民主自由文学创作画册，按画页顺序一页一页轻轻翻阅图书。二、师幼系列讲座，再次心智故事内容。1、幼儿讲述文学创作后了解的故事内容，鼓励其他幼儿安静深入细致倾听。2、引导幼儿按恰当的思路、顺序再次文学创作画册。（1）小熊买了什么东西？（2）它背着口袋至哪里回来？小熊心里就是怎么想的？（3）小熊到家后推断出口袋怎么了？它的心情怎么样？（4）春天至了，小路上花开了什么？小熊心里又就是怎么想的？指导幼儿逐页翻阅画册边提问时，重点主导幼儿看懂主要人物的活动，心智故事情节。（5）深入探讨：为什么小路上花开了鲜花？三、倾听故事，讲述故事。1、恳求小朋友边听见故事录音边翻阅画册。2、故事听见完了，谁回去为我们谈一谈。活动延伸：在午饭后民主自由文学创作故事。《没有牙齿的老虎》《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案篇5活动目标：1、自学象声词，体会象声词的模仿性和趣味性。2、能心智画面内容，并大胆讲述。3、初步触碰重点字词：亲亲、小鱼、小猪。活动准备工作工作：1、科学知识经验准备工作工作：幼儿知道一些动物接到的声音和自然界的声音。2、物质准备工作工作：折页、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。3、环境准备工作工作：幼儿将自己最喜欢的一样玩具送回幼儿园，相互了解并使玩具交朋友。活动过程：一、trained活动1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送去字回家。教师将大字卡倒吊在线内，再与幼儿一起念儿歌：“大小字，真调皮，回家玩玩，不回去，哭鼻子，打探妈咪。大小字，别着急，我送去你，回家回来。”幼儿将线内的字卡提着出大声...，再放到教师手上。2、幼儿有序林士站或教师刊发书。二、心智活动1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你可以怎么做？存一首诗歌的名字就叫作“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来聆听吧！幼儿民主自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，并使我回去亲亲你们吧！2、教师播映诗歌录音带，幼儿深入细致倾听诗歌。三、心智活动1、教师恳求幼儿翻开书至诗歌“亲亲”，独立自主文学创作。2、师幼共同文学创作。出示折页，恳求幼儿观测，说说折页上存什么。自学象声词。四、体验活动1、教师播映诗歌录音带，幼儿玩游戏划指英语口语诗歌。2、幼儿分组提着头饰进行表演朗读。五、结束活动交流小结，播映音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。教学思索：幼儿在老师的引导下自学了象声词，并体会象声词的模仿性和趣味性。孩子们能心智画面内容，并大胆讲述。《没有牙齿的老虎》《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案篇6《下雪天的房子》【活动目标】1、在心智儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。2、通过学念儿歌，体会下雪后的变化。【活动过程】一、引题。小动物们搬崭新家了，我们一起回来看看吧！教师引导幼儿观测房子，提问：小动物们的房子就是怎么样的？（以直截了当的方式步入主题，为下面心智儿歌搞出铺垫。二、操作方式方式教具，心智儿歌内容。（一）红房子就是小兔的家教师指点红房子，恳求个别幼儿猜猜：红房子就是谁的家？那我们一起回来敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！引导幼儿学说短句：红房子就是小兔的家。红房子就是谁的家呀？回去了”提问：就是谁呀？（二）蓝房子就是小鸟的家教师指点蓝房子，恳求幼儿猜猜：蓝房子就是谁的家？那我们一起回来敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：就是谁呀？引导幼儿学说短句：蓝房子就是小鸟的家。（三）徐房子就是小猫的家教师指点徐房子，恳求个别幼儿呼救声：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿魏说短句：徐房子就是小猫的家。（四）蓝房子就是小狗的家教师指点蓝房子，魏搞出呼救声状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿魏说短句：蓝房子就是小狗的家。（五）教师小结：红房子就是小兔的家，蓝房子就是小鸟的家，徐房子就是小猫的家，蓝房子就是小狗的家（给每位幼儿提供更多更多大胆整体整体表现自己的机会，并使幼儿都能资金投入至活动中来。（六）操作方式方式图片，拎出来儿歌后半部分有一天，天空还下雨回去，“下雪了，下雪了，红房子，蓝房子，徐房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作方式方式教具，将房子全面全面覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了？（以小故事形式拎出来儿歌后半部分，并使幼儿在看看，说说的过程中心智儿歌，体会下雪后的变化。三、学念儿歌。1、教师完善朗诵儿歌一遍。2、引导幼儿跟著教师完善学念儿歌二、三遍。3、融合肢体动作边念儿歌边表演。4、分男、女幼儿表演儿歌。（融合肢体动作边念儿歌边表演，增加自学的兴趣。预设效果：崭新《纲要》则表示：幼儿的语言能力就是在运用的过程中发展出的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能并使幼儿想说、敢说、喜欢说、存机会说时能赢得积极主动接收者的环境。冬天的雪景就是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》就是一首有意思、形象的儿歌，它刚好描述了一幅极其美丽的雪景，通过心智、学念儿歌并使幼儿体会下雪后的变化，唤醒孩子的兴趣，满足用户孩子的抒写性欲。因此，我们在教学中二百多位幼儿提供更多更多大胆整体整体表现的机会，并使幼儿在一个民主自由趋紧的环境下发展语言。效力思索：冬天下雪就是每个孩子都很向往的，这首儿歌刚好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有意思，在猜测x房子就是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，并使幼儿更好的心智，并且学念儿歌，再通过一个小故事并使幼儿体会下雪后的变化，更是唤醒了孩子们的兴趣，满足用户了孩子们的多样的想象力和抒写的性欲。分析原因，在操作方式方式教具，帮助幼儿心智儿歌内容时，猜测部分，教师应还更积极主动资金投入些，更生动，形象一些，这样就可以助推幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师褫夺更多的激情，并使孩子更加带进其中，助推幼儿的积极性。《没有牙齿的老虎》《没有牙齿的老虎》小班语言活动教案篇7活动目标1、心智古诗内容，体会诗人对杨梅色和味的赞美。2、了解杨梅的外部特征。3、观看古诗，初步心智古诗中的对照修辞手法。活动准备工作工作图片（杨梅树图片、葡萄图片、荔枝图片、杨梅制成品）。活动过程一、情景导入。——（出示嫩绿杨梅的杨梅树图片）引导鼓励幼儿用直观语言对看到的事物进行描述，比如说：我看到了红色的果子。——引导幼儿仔细观察杨梅的特征并进行描述。——师：这些红红的果子就是杨梅，你们喝过杨梅吗？什么味道的？二、观看故事。1、唤醒兴趣。——师：杨梅的果实不仅可爱，而且喝出更是辣美味，很多人都香甜可口杨梅，在古时候，除了一个诗人，写出了首诗赞美杨梅呢，我们一起来聆听吧！2、教师存感情地朗诵古诗。3、教师用提问的方法，帮助幼儿心智古诗。——“五月杨梅已八十林”，五月的时候树上已经嫩绿了杨梅；“初疑一颗价千金”，一眼看一看过去，真的每一颗都价值千金；“味方河朔葡萄重”，味道比北方的葡萄更辣；“色比泸南荔子深”，颜色比南方的荔枝更黑更调皮。4、振奋幼儿了解古诗中的对照修辞手法。——教师出示杨梅和荔枝图片，引导幼儿比较外形和颜色。——古诗中诗人在说杨梅的味道和颜色时，用了对照的手法，把杨梅的味道和颜色跟葡萄的味道和荔枝的颜色谢泽生了对照，诗人真的呀，杨梅的味道比葡萄美味，颜色比荔枝还调皮。5、教师再次朗诵古诗，恳求幼儿观看古诗。6、教师带领幼儿学念古诗。三、表演古诗。——教师播映合适的音乐，恳求幼儿配乐朗诵古诗。四、科学知识拓展。——师：杨梅除了可以轻而易举喝之外，还被制作变为了各种美味的零食。因为杨梅非常调皮所以有时候还可以栽种杨梅树装饰街道等等。活动快速反应在恳求幼儿了解古诗中对照修辞手法时，教