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文档简介

北师大版必修3语文《兰亭集序》教学设计一.教学背景和教学目标1.1教学背景《兰亭集序》是东晋时期书法家王羲之的代表作之一，被誉为“书圣”。其书法墨香蕴含的哲学思想，成为中国书法艺术的经典之作。在中学语文教育中，教学《兰亭集序》内容可以使学生了解中国传统文化，开阔学生的文化视野，增强学生的爱国情感和文化自信。1.2教学目标本课程旨在通过学习《兰亭集序》，掌握以下能力：了解《兰亭集序》的创作背景及其意义；能够领悟王羲之书法的艺术魅力和哲思内涵；能够运用课堂学习所掌握的知识，进行自行欣赏。二.教学重点和难点2.1教学重点了解《兰亭集序》的内容和意义；感受王羲之书法艺术的魅力。2.2教学难点学生对于王羲之的书法艺术及其背后的哲学思想的领悟；学生对于《兰亭集序》的文学价值的深入认识。三.教学内容和建议3.1教学内容3.1.1授课环节采用归纳、对比、启发等方式进行导入，激发学生兴趣。如可以分享一些名家书法展览、艺术家经典言论等。通过展示图片，帮助学生了解《兰亭集序》的历史背景、内容和意义。运用比较法，比较《兰亭集序》与其他书法作品之间的异同，提高学生对书法艺术的敏感度和判断力。从侧面了解王羲之，将其书法与其人生、思想、精神等方面联系起来，唤醒学生对王羲之的兴趣和敬意。通过欣赏《兰亭集序》的内容，领略中国文化的博大精深和灵魂内涵。3.1.2实践环节提供范文，让学生仿写《兰亭集序》，丰富学生的想象力和体验。给学生提供一定的时间，供他们自行欣赏《兰亭集序》，给予他们充分的发挥空间，创造多种欣赏方式和意义。进行展览，将学生的作品进行集中展示，对学生进行评价和鼓励。3.2教学建议采用小组合作学习法，让学生自行分组，进行研讨和探究。教师应向学生介绍足够的背景知识，激发学生的想象力和思维力。采用互动式课堂，通过提问、回答、讨论等方式，提高学生的兴趣和参与度。评价方法应灵活多样，既考核学生的书法艺术，也评价学生的观察能力和自我表达能力。四.教学过程安排导入环节：以王羲之的书法为切点，介绍《兰亭集序》的背景和意义，调动学生的情感和认知。学习环节：通过图片或幻灯片展示，呈现《兰亭集序》原作，让学生逐段地分析和欣赏原文，进一步了解书法艺术和文学价值。实践环节：以仿写《兰亭集序》的形式，锻炼学生的观察力和笔触，提高他们的审美体验和表现能力。展示环节：以作品展览的形式，收集学生作品并进行集中展示，让学生有机会展示自己的创意和想象力，同时也提升了学生作品的认可度和表现力。五.教学评价方法书法作品评价：评价学生的笔画、墨香、形态、层次、技巧等书法方面的表现。语言表达评价：评价学生的语言表达能力和语文功底。态度评价：评价学生对《兰亭集序》的态度和对中国传统文化的认同程度。六.总结学习《兰亭集序》可以帮助学生了解中国传统文化，并提高学生的文化自信和爱国情感。教学设计应根据学生的认知和实际情况，有针对性地指导和评价学生的学习。教师应以引导为主，让

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