苏教版小学四年级语文下册《公仪休拒收礼物》说课稿_第1页
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文档简介

苏教版小学四年级语文下册《公仪休拒收礼物》说课稿一、教材分析《公仪休拒收礼物》是苏教版小学四年级语文下册的一篇阅读素材。该篇阅读素材主要通过讲述小说中的主要人物公仪休遇到一些困难选择，揭示了背负家庭困难的人们内心的坚强与善良。通过阅读该篇素材，可以让学生了解到不同人物在面对礼物选择时的思考方式，培养学生正确的价值观和道德观。二、教学目标知识与能力目标：学生能够理解并正确朗读课文；学生能够理解公仪休遇到的困难和他做出的选择；学生能够通过阅读素材，感受到背负家庭困难的人们内心的坚强与善良。过程与方法目标：通过教师讲解和学生讨论的方式，培养学生的阅读理解能力；通过组织小组讨论和合作学习活动，培养学生的合作意识和团队精神；通过以小组为单位的展示和总结，培养学生的表达能力。三、教学重点与难点教学重点：学生能够理解并正确朗读课文；学生能够理解公仪休遇到的困难和他做出的选择。教学难点：学生理解公仪休的选择背后的道德和情感因素。四、教学过程1.导入引入首先，引入学生对礼物的认识。例如可以提问：你们在生活中曾经收到过什么样的礼物？礼物对你们有什么样的意义？通过学生的回答，让学生了解到礼物可以有不同的形式和含义，培养学生对礼物的思考能力。2.预读课文让学生在课前阅读《公仪休拒收礼物》，并画出自己对课文的理解。然后让学生在小组内互读讨论，探讨公仪休为什么拒绝收礼物以及他的选择背后的原因。3.集体讨论安排学生在小组内进行集体讨论，学生可以就以下问题展开讨论：为什么公仪休拒绝收礼物？公仪休做出这样的选择会有什么影响？教师可以适时给予一些引导，引导学生深入思考公仪休的心理和对礼物的态度。4.合作学习实践在小组内，学生们分成角色组，扮演公仪休和他的朋友，进行角色扮演。通过这种方式，让学生更好地理解公仪休面对礼物选择时的困惑和内心的挣扎。5.展示与总结每个小组选出一名代表，将他们的角色扮演成果展示给全班同学。学生们可以通过观察和评价其他小组的表演来深入理解公仪休的选择以及其中蕴含的道德和情感因素。最后，教师对学生的表现进行总结，并对公仪休的选择进行点评，引导学生正确对待物质和情感的关系。五、课堂扩展邀请家长携带一些小礼物，与学生进行抽奖活动。通过这个活动，让学生了解到礼物不仅仅是物质，更重要的是一种情感的表达。给学生布置作业，要求他们写一篇关于礼物的作文，可以从自己的经历或者想象中得到灵感。六、板书设计苏教版小学四年级语文下册《公仪休拒收礼物》说课稿

教学目标：

-能够理解并正确朗读课文；

-能够理解公仪休遇到的困难和他做出的选择；

-通过阅读素材，感受到背负家庭困难的人们内心的坚强与善良。

教学重点：

-学生能够理解并正确朗读课文；

-学生能够理解公仪休遇到的困难和他做出的选择。

教学难点：

-学生理解公仪休的选择背后的道德和情感因素。七、教学评估通过观察学生的课堂表现、小组讨论的情况以及角色扮演的展示，进行综合评估。八、教后反思根据实际教学情况，对教学过程和效果进

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