北京版三年级数学下册《连乘连除乘除混合问题》教案及教学反思_第1页
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北京版三年级数学下册《连乘连除乘除混合问题》教案及教学反思一、教学背景本教学活动是北京版三年级数学下册中的一节课，主要内容是让学生掌握连乘、连除、乘除混合问题的解法。在之前的学习中，学生已经学过了乘法和除法的计算，此次教学将以此为基础，进一步延伸学生的数学思维和解题能力。二、教学目标本次教学的目标是掌握连乘、连除、乘除混合问题的解法。发掘学生的数学思维和解题能力，锻炼他们的运算能力。继续培养学生的思维能力、创造力和分析问题的能力。三、教学重点和难点教学重点连乘、连除、乘除混合问题的解法。深入理解数学题意，清晰的思路。教学难点提高学生对题目的理解能力，帮助他们理清问题的思路，更有利于解题。打破传统对乘与除的刻板印象，引导学生更好地进行加、减、乘、除运算。四、教学过程1.自我介绍（5分钟）教师自我介绍并与学生互动交流，营造良好的学习氛围。2.课前预热（5分钟）教师将一些只需要用加、减、乘、除运算即可解决的数学问题放在黑板上，鼓励同学们一并参与。例如：23(33.课堂互动（25分钟）教师把刚才在板书中提出的“连乘、连除、乘除混合问题”输入到电子屏幕上，解释并举例说明，引导学生理解概念。例如：对于“2×8×3”这个式子，我们可以先算出2×8=16，再乘上3，也就是16×3=48。这就是一个简单的连乘问题。对于“30÷5÷2”这个式子，我们可以先算出30÷5=6，再除以2，也就是6÷2=3。这就是一个简单的连除问题。对于“4×(6÷2)”这个式子，我们可以先算出6÷2=3，再乘上4，也就是4×3=12。这就是一个简单的乘除混合问题。在讲解完概念后，教师可以将一些具体的问题放在大屏幕上，让学生试着自主求解。例如：32024.课堂演示（20分钟）选取一些较难的样例，针对一些学生比较困惑的问题做出详细的讲解，让学生进一步掌握方法。例如：343当学生遇到难题时，让学生先自行思考，思考时间过后再进行统一讲解。5.课后练习（5分钟）合理安排课后作业，要求学生重点练习解题方法，加深记忆，同时让学生体会到自主学习的成果。在课后的下堂课中要对课后作业做出提问，激励学生对知识点的深层理解。例如：3(4五、教学反思这节课以针对数学习题连乘、连除、乘除混合问题进行讲解，让学生理解计算过程和技巧。这种方式不仅可以激发学生思考，锻炼他们的操作能力，还可以培养他们解题的逻辑经验和思考能力。本节课节奏较快，时间安排得很紧凑。学生们都非常投入，表现出了很大的兴趣和求知欲。在教学过程中，我充分发挥自己的教学技巧，引导学生积极思考，激发他们学习数学的热情。在今后教育活动中，我们应更加注重学生的自主学习能力。培养学生的解题思维，让他们通过自

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