《红黄蓝》小班教案

《红黄蓝》小班教案《红黄蓝》小班教案1活动目标1、在开心的玩耍中生疏红、黄、蓝三种颜色。2、情愿大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进展匹配粘贴。3、乐观地参与活动，体验活动的欢快。4、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备1、红黄蓝三种颜色的花园。2、录音磁带。活动过程〔一〕幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。1、播放录音，听，这是谁的声音？〔雷公公〕2、幼儿随音乐出场。1、观看自己是什么样的雨娃娃。2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？1、玩耍：找朋友。2、玩耍：找坐垫。〔四〕操作活动，匹配粘贴各色雨娃。1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。交待要求，将雨娃进展对应粘贴。幼儿操作。集中评价。活动延长活动反思儿能更好地进展操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。约束，学习更主动。要求将物品分类放好。《红黄蓝》小班教案2活动目标：1、在赏识的根底上，连续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。2、尝试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作方法，体验创作的欢快。3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力量。活动预备：1、幼儿已生疏粉印版画的操作材料。2、课件：蒙德里安的“红黄蓝“系列作品。3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B活动过程：1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规章。么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？？〔用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里〕换颜色的时候先要干什么？〔洗笔〕2、赏识蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出“格子布“的创作话题。教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？起的？3、幼儿进展粉印版画创作活动。方法印制粉印版硎。〔不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕〕；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。要点提示：非要像“格子布“。5B粗深深的”划痕。4、相互赏识粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。教师：你在画的时候遇到了什么问题？活动建议：和觉察的好方法。兴趣。教学反思：一、环节过渡语言组织的不够好。谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。总之，今后我要多多向各位教师学习，多多熬炼自己，使自己更快成长。《红黄蓝》小班教案3活动目标：1配的美。2、尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进展水分填色。活动预备：三色颜料，棉签。活动过程：1、情境导入，引起兴趣。创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。师：有一个好玩的王国，我!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安创作的《红黄蓝的构成》，鼓舞幼儿自由说一说看到了什么。2、进一步赏识大师作品，感受直线和色块的组合美。引导幼儿觉察画面中直直的“大路”与红黄蓝的“房子”。出示空白底图。引导幼儿探究绘画的兴趣。请个别幼儿连一连直线。4、幼儿制作。用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?劲，涂颜色时尽量在格子内。展现作品，体验成功的欢快。《红黄蓝》小班教案4活动目标：2．情愿参与小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进展操作。3、培育幼儿初步的归类力量。4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。活动预备：红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)色木珠)作为分类的标记。带做头发，作为分类的标记)。假设干。活动重难点：活动过程:1．玩耍：颜色碰碰乐。按挨次出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。朋友相互间碰一碰。2．分组做分类练习。玩“穿珠”玩耍。玩“喂娃娃”玩耍。玩“片片回家”玩耍。建议：分组活动时，幼儿可自由选择。活动完毕：能识别红、黄、蓝三种颜色。活动反思且参与活动的乐观性很高，将原来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。《红黄蓝》小班教案5活动预备乐。活动目标通过生疏颜色来拓展幼儿的社会认知。活动过程一、开头局部拿点道具吧。〔放音乐与幼儿一同来舞蹈〕二、根本局部1、带着孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色〔每幼儿说出一种颜色就让一样颜色的幼儿举起自己手中的彩条抖动一下。共说出四种颜色。〕2、通过说一说来拓展幼儿的社会认知的什么东西是红色的？〔教师结合幼儿的实际生活阅历来拓展幼儿的社会认知〕3、在共享中来生疏标志色的标志那，今日也带来和大家一起共享。教师出示课件来生疏安全标志〔着火，并试着让幼儿说出这个标志的含义〕红色的标志表示危急〔119〕〔观看安全通道的人跑的方向与箭头的方向是全都的，学会看出口标志〕〔安全通道、过街天桥〕用途，与幼儿观看蓝色标志图了解蓝色标志〔飞机场、〕遇到不知往哪里走的时候就要找绿色标志了，黄色标志是提示标志提示大家要注好朋友来一起共享。4、动手撕一撕玩一玩123〔来示意幼儿怎样来撕彩条。〕落在我的手心里，〔来提高孩子的兴趣〕〔教师与幼儿一同到活动场地来撕彩条〕三、完毕局部小朋友来来来我们看看谁撕得多，我们来撒彩条了，一边说儿歌一边撒彩条。〔放音乐教师与幼儿一同来撒彩条自然完毕。〕《红黄蓝》小班教案6主题说明：儿在认知建构也情感建构方面都会产生乐观的作用。世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。明媚、秀丽的颜色让孩子们宠爱，更给他们供给了宽阔的想象空间 红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝的天空动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各种智能。家园共育：用自然物进展制作，如水果造型，提高孩子的动手力量，进展孩子的呃语言。准时记录孩子的语言表达。3、家长在家中让孩子自制水果沙拉，为孩子供给帮助。4、家长与孩子共同收集不同造型的树叶，最好能告知树叶的名称。美景。《红黄蓝》小班教案7活动目标：生疏红黄蓝三只颜色，并能按肯定规律分类。活动预备：三个装有水的矿泉水瓶三块分别画有红黄蓝宝宝的展板活动过程：孩子们，今日教师要给小朋友变一个魔术，想看吗？色