幼儿园教师资格证面试大纲与考官具体工作解读课件

幼儿园教师资格考试面试大纲与考官具体工作解读幼儿园教师资格考试面试大纲解读面试考官具体工作流程面试大纲解读面试考官具体工作流程面试大纲解读：一、幼儿园教师资格考试面试的性质

幼儿园教师资格考试面试大纲是教育部考试中心根据幼儿园教师资格考试标准制定的，规定了面试的测试性质、测试目标、测试内容与要求、测试方法、评分标准、题型示例等，是考试命题和考官评分的依据。

面试大纲解读：一、幼儿园教师资格考试面试的性质◆面试是幼儿园教师资格考试的有机组成部分，与笔试同样重要。

——是指在特定场景下，经过组织者精心设计，以考官与考生的面对面交谈、观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质特征、能力状况、职业动机的考试活动。特定场景：要与日常的观察、考察等测评方式相区别；精心设计：要与一般性的交谈、面谈、谈话相区别；面对面交谈、观察：凸显了面试“问”“听”“察”“析”“判”的综合性特色，要与一般的口试、笔试、操作演示、背景调查等人员素质测评等形式相区别。◆属于标准参照性考试。（“水平考试”或“达标考试”）◆面试是幼儿园教师资格考试的有机组成部分，与笔试同样重要。二、幼儿园教师资格考试面试的目标基本素养：

——通过长期的学习和实践在某一领域所达到的水平，包括世界观、人生观、价值观、审美观、使命观、幸福观等涉及思想品质、道德观念方面的诸多内容。职业发展潜质：

——从事应考职业的潜在素质，包含能力、天赋等。保教实践能力：

——从事保育和教育实践的能力。

二、幼儿园教师资格考试面试的目标基本素养：——通过长期的学◆严格幼师职业准入,选拔合格的幼师师资

由考纲可知，申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：良好的职业道德、心理素质、思维品质仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力恰当运用一定的技能技巧，较好达成保教目标◆严格幼师职业准入,选拔合格的幼师师资良好的仪表仪态得体，恰三、幼儿园教师资格考试面试的内容与要求

及其评分标准与细则三、幼儿园教师资格考试面试的内容与要求评分细则：主要由测试项目、权重、测评要素、表现程度与等第评定标准四部分构成，并一一对应。评分细则：主要由测试项目、权重、测评要素、表现程度与等第评定

通过对评分细则整体框架的分析，我们可以从中发现其主要具备以下三个特点：第一、重视考生的职业认知——幼教信念。第二、突出考生的儿童观——儿童为本。第三、强调考生的综合素养——幼教质量。

（一）职业认知

◆爱幼儿，尊重幼儿。

◆对幼教工作有热情、有责任心。要求：1.对职业：职业认同（幼儿教师的职业特点），

从教愿望，师德认识2.对幼儿：爱心，责任心，尊重，公平对待，

关注每一个幼儿的发展。3.对家长：关系处理、引领育儿4.对同事：平等互助本考点主要考查考生对于幼儿园教师职业的情感和态度，即是否对幼教工作表现出热烈、积极、主动、友好的情感或态度，能否做到对工作负责、对幼儿负责、对幼儿园负责、对自己负责。（一）职业认知◆职业认知评分标准与细则（试行）◆职业认知评分标准与细则（试行）（二）心理素质

◆具有一定的情绪调控能力。◆乐观开朗、有自信心。要求：1.能正确认识自己的情绪，能调节、控制自己的过火情绪，使自己的情绪保持在正常、积极的状态。如：不急不躁，有条不紊，冷静，应变能力，公正，不偏激不固执。2.无论什么情况下，都要心态良好，都要相信自己的价值与能力，都要相信风雨总会过去、阳光总会再来。如：阳光，积极向上，主动热情，坚定顽强，不怕困难。幼儿园教师的心理健康状况直接或间接影响着幼儿的心理与行为但我们无法判断其是否有心理疾病

（二）心理素质◆心理素质评分标准与细则（试行）◆心理素质评分标准与细则（试行）（三）仪表仪态

◆行为举止自然大方，有礼貌。◆服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

要求：1.动作、表情、言语等一系列受思想支配的外表活动不做作、不拘束、不呆板、不俗气，显示出恭敬谦虚。

2.用以装饰自己的各类物品要与幼儿园教师这一身份相符。包括妆颜，着装，整洁，首饰佩戴，职业场景。在整个面试过程中，仪表仪态贯穿全场，考生的每一个细小动作都在考查之列。（三）仪表仪态

◆行为举止自然大方，有礼貌。◆仪表仪态评分标准与细则（试行）◆仪表仪态评分标准与细则（试行）（四）交流沟通

◆有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。◆善于倾听、交流，有亲和力。要求：1.较好的言语表达能力：发音吐字明白无误、不含混，且速度适合于表达内容的需要，急缓处理得当，简明扼要，没有多余的内容，且流利通畅，条理清晰，不混乱、不颠三倒四。2.与幼儿交流沟通的能力：尊重，适合幼儿，易懂，普通话，发音标准，口齿清楚，语速适宜，倾听，简洁，声音，吸引力，感染力。3.与成人交流沟通的能力：尊重，中心明确，观点准确，倾听，理解，语速，顺畅完整，有层次，有条理，亲和力。4.倾听、亲和力：善于凭借听觉器官接受言语信息，通过思维活动认知、理解信息内容，并以适宜的方式将自己的认知、理解及有关想法、意见传达给别人，获得别人自愿而充分的认同。（四）交流沟通

◆有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准◆交流沟通评分标准与细则（试行）◆交流沟通评分标准与细则（试行）（五）思维品质◆正确理解问题，条理清晰地分析思考问题。◆有一定的应变能力，能提出解决问题的方法。要求：

1.能正确地顺着脉理或条理剖析要求回答或解释的题目，并能条理清晰地进行分析﹑综合﹑推理和判断，寻找能够回答题目或解决问题的主线，并以此回答题目、解决问题。

2.迅速，准确，灵活，对教育教学有自己的见解和想法，富有创新性。（五）思维品质◆思维品质评分标准与细则（试行）◆思维品质评分标准与细则（试行）（六）了解幼儿

◆具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。◆能通过观察来了解幼儿。要求：1.了解幼儿年龄特征：3-6岁各年龄段生理、心理发展特征

2.能察觉、感觉幼儿力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向、幼儿感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向、幼儿从多次实践中得到的知识或技能以及幼儿个体间的区别与不同。

3.关注幼儿个体差异：通过有目的、有计划、比较持久地细察幼儿，来认识幼儿、掌握领悟幼儿的兴趣、需要、已有经验和个体差异。（六）了解幼儿

◆具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异◆了解幼儿评分标准与细则（试行）◆了解幼儿评分标准与细则（试行）（七）技能技巧

◆熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。◆具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。要求：1.清楚地知道一些幼儿喜欢的游戏、故事，能够即兴表现，且情节完整，声情并茂，肢体语言运用恰当，能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。

2.有弹、唱、画、跳舞、做游戏、讲故事、手工制作、信息技术能力等基本技能及运用上述基本技能开展保教活动的能力。（七）技能技巧

◆熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。◆技能技巧评分标准与细则（试行）◆技能技巧评分标准与细则（试行）（八）评价与反思◆能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价；或能对自己的面试表现进行评价。◆能根据评价结果提出进一步改善的意见。要求：1.从幼儿教育专业的角度对现场展示进行客观、准确、较全面的评价。评价方式：对自己，对幼儿，优点，不足，针对性等。

2.根据评价结果进行反思，并对自己的问题或不足提出适宜的改善办法。是否有效性，清晰，明了。（八）评价与反思◆反思与评价评分标准与细则（试行）◆反思与评价评分标准与细则（试行）四、幼儿园教师资格考试面试的方法采取结构化面试和展示相结合的方法。

◆展示：活动试讲，技能技巧

◆回答问题：针对所抽的规定题目作出答复、解释

◆陈述：根据考官提问进行答辩

四、幼儿园教师资格考试面试的方法采取结构化面试和展示相结合的具体指向四个方面的结构化：1.面试程序结构化。面试所有的步骤都按事先确定的程序进行。考官、考生各自要做些什么、注意些什么、要达到什么目的，在面试前都会做相应的策划。2.面试试题结构化。考官要围绕对考生素质考察角度主要提哪些问题，什么时候提出，如何提出，面试前都会作出相应设计和准备。3.面试结果评判结构化。用同样的措辞，按同样的顺序，问同一题库的问题，使用相同的评价尺度评判考生的面试表现，区分等级。4.面试考官配置结构化。数量上一般为三名，配置上分别为高校教师、幼儿园优秀教师和教研机构专家，其中一名为主考官，一般由他（她）负责分工并把握整个面试全过程。三位考官在打分评判上具有相同的作用，也就是说，考生最后得分是三位考官打分汇总后的平均分。具体指向四个方面的结构化：◎考生抽题。按照有关规定进行准备（20分钟）◎考生接受面试。（20分钟）●

考生回答规定问题。（约5分钟）●考生按题目要求，展示其保教基本技能与能力。（约10分钟）●考官提问、考生答辩。（约5分钟）◎考官综合评分。

结构化面试过程一定要走完，缺一不可！◎考生抽题。按照有关规定进行准备（20分钟）◎考生接受面试。面试考官具体工作：提示语环节（一）如果只有主考官有电脑，考生现场抽题后，就打印两份考题，一份给考生，一份给另外两位考官。也可三位考官用电脑。（三）面试指导语注意事项：1.由主考官朗读电脑上所示的提示语，语言规范简洁，态度温和。2.表情可亲。3.情绪稳定。4.坐姿自然。5.不擅自增加其他环节。

（二）主考官要验证考生身份证、准考证信息，请另外一位考官抄身份证、准考证信息至“评分表”上。

一面试考官具体工作：提示语环节（一）如果只有主考官有电脑，考生程序：考生持准考证、试题清单、活动展示方案，由监考教师引导进入指定面试室。面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间：5分钟左右。内容：主要考查考生的职业认识、心理素质以及言语表达与沟通能力等。（考生进入考场，核对考生信息后开始面试）主考官说：“XX同学，你好！欢迎参加面试。本次面试共20分钟，程序如下：先请你回答随机抽的两个问题，请你认真听清题目，思考后回答，共5分钟，注意把握好时间。好，请听题（主考官念题），请答题。”程序：考生持准考证、试题清单、活动展示方案，由监考教师引导进必答环节

二必答问题环节注意事项：

1.主考官须一次连续读完两个必答题，考生逐题（先后不论）回答。主考官必须使用普通话、语速中等、停顿恰当。

2.主考官不对题目作任何解释说明，可应考生要求予以重读一次。3.考生回答问题不足5分钟但第2题未答的情况下，等到2分半时，主考官提醒考生：“你还有一个问题”。4.考生回答第1题时间过长的情况下，主考官提醒考生：“你还有第二个问题。”

5.两个问题都答完但时间不足5分钟的情况下，主考官提醒考生：“上述两个问题还有时间，你还有补充吗？”规定问题案例：1.幼儿园开家长会，一般妈妈参加的比较多，爸爸参加的比较少，针对这种情况，你怎么办？2.你班乐乐小朋友去了洗手间，长时间未出来。你进去一看，他弄得满地都是水，还把许多手纸扔到便池里。你怎么办？……必答环节二必答问题环节注意事项：规定问题案例：程序：考生按照准备的活动展示方案进行展示。时间：10分钟。内容：活动展示环节的题目，不一定是教学活动展示，有可能是游戏，有可能是手工制作等。展示题案例：1.幼儿歌曲《买菜》2.纸工《小熊》主考官说：“现在，请按照你准备的教学简案进行活动展示，时间10分钟，现在开始——请展示。”活动展示环节

三活动展示环节注意事项：

1.不是说课，说课得零分。若考生说课，考官只提醒一次，但不做任何解释。

2.考官不得把“要求”中的内容直接提出或予以提示，考生自主完成。3.考生活动展示过程中，考官不得随意打断，不得示意其停止。

程序：考生按照准备的活动展示方案进行展示。主考官说：活动展示程序与内容：面试考官围绕考生所展示的活动内容进行提问，考生答辩。时间：5分钟左右。考官根据活动展示环节提问，请考生答辩，提问简明清晰。指导语：1.“好，请听题（考官根据活动进行提问），请答题。”2.（待活动展示并答辩后）主考官说：“请将教学简案留下。XX同学，再见！”答辩题案例：1.幼儿歌曲《买菜》2.纸工《小熊》

四答辩环节答辩环节注意事项：

1.不多问、不变向问，用统一口径问。忌“同题异构”。

2.全程不作评价，不作解释，不作指导。

程序与内容：面试考官围绕考生所展示的活动内容进行提问，考生答评分环节程序：面试考官依据评分标准和细则，对考生面试表现进行综合评分，通过面试系统提交评分结果。（一份电脑系统录入）小组评分情况应抄录于《面试评分表》，经主考官签字确认备查（一份纸质存档）。

五1.程序上：电脑录入和评分表记录。2.分值上：按照评分细则打分。打出“考官评分”

→乘以“权重系数”→得出“考生得分”

→三位考官讨论评估“通过”与否调整分值。

→综合三位考官分数，得出考生最终得分。3.评分的具体操作：（1）头3个考生考完后再集中讨论，确定标准。（2）每个考生考完后，三位考官讨论评估：“过”还是“不过”？

过：优90分以上，良60-80分。（62以上）

不过：打分避免“56”-“59”。（50以下）（3）打分打整数。三位考官的平均分也要是整数（4）三个考官要面对面的商议分数。（分差大，重新评分，主考官决定）评分环节程序：面试考官依据评分标准和细则，对考生面试表现进行湖南省幼儿园教师资格考试面试评分表（考官）考生姓名

准考证号：

科目名称（代码）：

考试时间：

年