《都市精灵》教案设计

《都市精灵》教案设计《都市精灵》教案设计「篇一」学习目标：熟读课文，了解课文的主要内容及深刻含义，体会课文的写作手法，及选材和安排结构的特点。课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。2、查资料了解一下北京的过去与现在。课堂学习：第一块：整体感知课文1导入：歌曲《前门的大碗茶》李谷一（奥运会吉祥物导入）谈谈：听了这首歌你有怎样的体会2创设问题情境：你怎样理解文题，本文表达了作者的怎样的情感态度，观点愿望？阅读、思考、讨论3组织交流、评价交流，互评第二块：精读课文内容1阅读、勾画、思考导入，创设问题情境：请划出你认为精彩的语句，谈出理由。（从文章的材料，表达方式，语言特点等）2交流组织交流、点拨、评价3思考、讨论、作者认为每座城市都应该有钟爱的'小动物，你赞成这个观点吗？城市都应该有钟爱的小动物，对城市有什么影响，怎样才能使拥有可爱的小动物？4自由发言交流，互评组织交流、评价第三块：语文活动：我为城市建设出谋献策选都市动物：如果请你为你所在的城市选择一种标志性，象征性的动物，你选什么动物，说说理由，描绘出你喜欢的这种动物。畅所欲言课后反思课后学习：留心城市的生活和生产，调查研究，为你所在的城市的环境保护，城市建设等方面提出你的建议和设想。可以写倡议书，写调查报告等。《都市精灵》教案设计「篇二」课题：《都市精灵》课型：新授课课时：一课时教具：多媒体教学目标：1、学习运用多种表达方式揭示主题的写法。2、关注生存环境，保护人类的朋友。教学过程：一、导入新课：(先放腾格尔的《天堂》然后导入)蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。在那高楼林立的现代都市，是否也有这人间天堂?今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去感受人和自然的关系。二、展示目标：省略三、整体感知：速读课文，完成以下问题：1、圈点出疑难字词。2、圈点疑难问题。3、⑴、现代文学馆的“一景”、“一宝”、“一幸事”分别是什么?作者对此流露出怎样的感情?⑵、作者认为每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，北京有没有?作者对此有什么感情?作者是怎样描绘在一些大都市里人与鸟、鱼、兽友好相处的画面的?字里行间渗透着作者怎样的感情?四、深入探究：(一)、表达方式综合运用，揭示文章深刻的主题。在作者描绘的人与鸟、鱼、兽相处的众多画面中，你最喜欢哪一幅?为什么?(二)、关注生存环境，保护人类的朋友。作者说：“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”你认为人类有哪些霸道行为?应该怎样克服自己的“霸道行为”，保护好“生态环境”，与鱼、鸟、兽友好相处?五、梳理总结：作者面对某些大都市成为“孤城寡人”的现状，希望人类能有“与狼共舞”的远见和魄力，渴望人与自然的和谐发展。六、拓展延伸：结束语：让我们共同祈祷：愿和平鸽永远翱翔在蓝天白云之间，愿所有的城市小精灵都找到自己美丽的家园，更愿我们每一个人能从我做起，从今天做起，爱护我们人类所有的朋友，协手共建我们的人间天堂!《都市精灵》教案设计「篇三」都市精灵(苏教版八年级教案设计)教材简析《都市精灵》是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑与自然和谐，即使是在物质文明高度发达的现代都市，也要对自然界的其他生灵给予尊重和保护，以优化人类的生活环境。文章联想丰富，具有教强的知识性和趣味性，学生对本文主题的理解不是很难。因此应首先让学生诵读课文，深入文本揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的情感和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文中所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。教学目标1、能通过朗读说出“精灵”在文中的含义。2、能找出文中的对比并指出对比的.作用。3、能针对文中的抒情和议论句发表自己的看法。4、能联系现实谈谈人类如何与自然和谐相处。教学重点1、正确理解人与自然的关系。2、能针对文章中的抒情和议论句发表自己的看法。教学过程一、导入新课有首歌中唱到“我是一只小小鸟，我想飞，可飞不高，寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可幸福哪里找？”小鸟为何发出如此哀鸣，是谁阻碍了它在蓝天的自由飞翔，是谁让它失去了温暖的家园？带着疑问我们一起走进舒乙的随笔《都市精灵》。二、感情朗读，走近“精灵”。1、“精灵”的本义是什么？（学生思考、交流。）原指反抗上天统治的恶魔。2、文中的精灵指什么呢？通过朗读来理解。要求：（1）放声朗读，读准字音，读出感情。（2）联系课文内容说说你对“精灵”一词的新认识。（组织学生朗读，思考、交流、评价）文中“精灵”指可爱的动物，主要写到喜鹊、乌鸦、红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟、小松鼠。它们活泼机灵、讨人喜爱，给都市生活增添情趣。三、潜心研读，善待“精灵”。可爱的动物给都市生活带来了生机和活力，本应在人们的百般宠爱中快乐无忧地生活着，可事实并非如此。情境1、潜心研读课文，以北京老鸹的口吻叙述家族的遭遇。要求：（1）给北京老鸹起个自己喜爱的名字。（2）讲清老鸹前后不同的生活状况。（3）交代清不幸遭遇的原因。（4）以书本知识为主，课外知识为辅。（5）声音响亮，充满情感。（组织学生圈点勾画、自言自语准备。交流，评“最佳老鸹”）北京城昔日乌鸦“遮天蔽地”，“成群结队，飞进飞出”热闹非凡，今日两只老鸹不呱寂寞惨淡，形成了强烈的反差，在对比中引发人们对环保问题的深思。2、作者运用对比的写法，为我们展示了“精灵”反差强烈的生活图景，请你从中再找出几幅，分别给拟个小标题，并有感情地朗读，说说作者这样写的意图是什么。教师示范：朗读第四、第五段中老鸹今昔生活对比的语段，拟小标题“北京乌鸦难见”。（组织学生圈点勾画、自由朗读、自拟小标题、交流、评价）小标题举例：昆明红嘴鸥过冬、上海白鸽漫步、旧金山海兽海鸟打斗。在叙事、抒情中对比鲜明地传达出作者的情感、态度：希望人们善待动物、尊重动物，与鸟、鱼、兽友好共处。保护动物、保护环境，就是保护人类自己。（组织朗读第九、第十段有关语句，进一步体会叙事中蕴涵的作者的情感、态度。）2、作者的情感态度不仅包含在叙事、抒情中，文中的议论句更鲜明地表达了观点，包含着深刻的道理。划出你最欣赏的一句，说说你的理解。（组织学生圈点勾画，交流、评价）最欣赏的句子举例：（1）“每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征”。不以与城市有关的重要物件作为标志，而以小动物，突出了小动物在一个城市的重要地位，也突出了一个城市的标志和象征应该是环境的有名，人与自然的和谐发展。（2）“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准。首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”不以经济产值和人均收入作为衡量一个城市的标准，而以有无其它生灵来衡量。可见，城市拥有某种值得珍爱的小动物是多么难得而重要。（3）“‘孤城寡人’并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”否定“孤城寡人”的现状，提倡与鸟、鱼、兽共存的现代意识，表达了优化生活环境质量的愿望。（组织朗读这些句子，体会其中包含的精辟道理）四、联系现实，拥抱“精灵”情境都市动物丰富着人们的生活，构成了都市一道亮丽的风景线，提升了我们生活的质量。可是这些精灵在渐渐地退出城市的舞台，逐渐地销声匿迹了，我们人类应该反省：如何对待动物、对待自然环境。请从下列三种形式中选择你最喜爱的一种方式，为保护“精灵”贡献你的聪明才智。1、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。2、为保护精灵拟一则公益广告。3、大胆想象，描绘常州人与鸟、鱼、兽和谐共处的理想生活画卷。（组织学生为提升城市形象，提高环保质量出金点子，描绘生活蓝图。交流、评价）五、畅谈感悟，珍爱“精灵”。（组织学生谈学习本文的收获）教师寄语：许多动物与我们人类一样，是大自然的杰作，是生命和谐发展的重要组成部分，它们有权利与我们一起共享生命的阳光雨露，让我们尊重这些精灵，珍爱这些精灵，共同创造城市的灵性，维护人类的文明。钱庆蓉《都市精灵》教案设计「篇四」《都市精灵》教案设计《都市精灵》教案4教学目的：1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；教学重点与难点：1、正确理解人与自然的关系；2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学设想：本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。教学课时：一课时教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课：由歌曲《一个真实的故事》导入新课二、通读课文，整体感知：1、掌握下列生字词：栖（qī）息黄鹂(lí)老鸹(guā)硕(shuò)大肆(sì)无忌惮(dàn)围剿(jiǎo)2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？明确：联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的'问题。三、合作学习，理解课文：1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。3、3、何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？明确：1、都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。2、（1）北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”；如今“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”、听到鸟几动人的呜叫。以为是难逢的幸事；（2）不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”、“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的；昆明：成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海：城市广场上放养鸽子美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。3、通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。3、城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。四、探究学习，增强意识：欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，讨论：短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？小鸟流泪的原因：要点：人类随意猎杀动物；人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境；人类随便排放废气、污水；人类随意丢弃垃圾；小鸟快乐的要求：要点：人类不要随意猎杀动物，要善待我