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文档简介
青山不老走近作者梁衡山西人，擅长散文创作。在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那片土地。现在让我们跟随作者一起去走访他，在课文中了解他的故事。青山不老谈话导入
独立阅读课文，领会文章主旨，思考：文章是怎样来讲述老人的故事的。走近作者快速浏览课文，填写老人信息卡。采访地点：采访对象：性别：
年龄：主要外貌特征：感人事迹：初读感知结合信息卡片，梳理文章内容。32关注题目关注卡片信息独立阅读1初读感知
课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水土，植树造林15年，创造了一片青山的事迹。概括内容请你认真读课文，采用“人物+事件”的方式来概括主要内容。读一读学习提示，明确学习任务。默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹？这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？明确任务12课文为什么以“青山不老”为题呢？3这位老人创造了怎样的奇迹？研究奇迹完成任务一再读课文第一自然段，交流思考：读着这样的青山，你的脑海里会出现哪些词语？想象画面去朗读，自由读，小组齐读。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。研究奇迹思考：读这句话你从哪里看出这是了不起的奇迹？十五年八条沟七条林带三千七百亩
联系比较：三千七百亩林网相当于多少个我们的学校？研究奇迹数字背后是老人的艰苦岁月，数字面前是满山漫野的绿色。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊!”认真读一读对“树木”的描写，从“如臂如股”从“劲挺”中，你能想象到什么？从“树下的淤泥有两米厚”你能感受到什么？树勇敢坚强，老人坚守奉献。老人在什么情况下创造的奇迹？完成任务二抓住关键句“我知道这条山沟所处的大环境”“我还知道这个院子里的小环境”读一读，展开对问题的思考。大环境地理环境：中国的晋西北怪物盘踞之地历史记载：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。大环境：险恶小环境日出而作，日落而息——单调简单五位老汉离世，老伴过世，女儿三番五次遭拒绝。——孤独地坚守小环境：艰苦理解“青山不老”。完成任务三现在的山是怎样的山，找出相关的句子进行朗读交流。绿意盎然葱葱茏茏翠色欲流郁郁葱葱
想一想昔日的青山：这条山沟以前是怎样的景象？想象画面，说一说。说一说你对“青山不老”的理解。不老的是青山，那片绿是永恒的。不老的是老人，老人的精神是永存的。无私奉献造福子孙后代这篇课文是怎样刻画老人的形象的？
为老人画
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