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文档简介

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术在双减背景下，为了更好地实施新课标，小学美术课程需要进行整体作业分层设计。下面是一个小学美术整体作业分层设计案例的相关参考内容，包括目标、内容、任务、评价和教学方法等方面。

目标：

1.培养学生的审美能力和创造能力，提高他们的想象力和表达能力。

2.培养学生的艺术鉴赏能力，培养对美的感知和欣赏能力。

3.通过学习和实践，培养学生的艺术底蕴和文化素养。

内容：

根据小学生的年龄特点和认知水平，将美术课程内容设计为：

1.视觉艺术：包括画画、造型、拼贴等，培养学生的观察力和表达能力。

2.手工制作：包括剪纸、剪贴、捏塑等，培养学生的动手能力和想象力。

3.艺术鉴赏：包括欣赏名画、欣赏民间艺术作品等，培养学生的美感和鉴赏能力。

4.美术史知识：适当引导学生了解一些艺术家和艺术作品的相关知识。

任务：

1.视觉艺术任务：

-学习不同材料和工具的使用方法，并运用于实践中。

-进行自然风景、人物形象等的画画，以锻炼学生的观察力和表达能力。

-完成一幅自主创作的美术作品，并用画面和语言进行表达和分享。

2.手工制作任务：

-按照指导进行手工制作，如剪纸、拼贴等，培养学生的动手能力和想象力。

-制作一个小型手工作品集，展示自己的手工制作成果。

3.艺术鉴赏任务：

-学习欣赏名画、民间艺术作品等，培养学生的美感和鉴赏能力。

-自主选择一幅喜欢的艺术作品，进行欣赏和描述。

4.美术史知识任务：

-学习一些艺术家的生平和代表作品，培养学生的文化素养。

-参观美术馆或艺术展览，了解艺术作品的背后故事。

评价：

1.视觉艺术评价：

-通过观察学生的画画作品，评价其观察力和表达能力的提高程度。

-针对学生的自主创作作品，评价其创意和表达能力的发展情况。

2.手工制作评价：

-通过观察学生的手工制作成果，评价其动手能力和想象力的提高。

-对学生的手工作品集进行评价，包括作品的多样性和美观度。

3.艺术鉴赏评价：

-针对学生对艺术作品的欣赏和描述，评价其美感和鉴赏能力的发展情况。

-评价学生参观美术馆或艺术展览的反馈，包括对作品的观察和理解。

4.美术史知识评价：

-针对学生对艺术家和代表作品的了解程度，评价其文化素养的提高情况。

-评价学生参观美术馆或艺术展览的体验和学习成果。

教学方法：

1.激发学生的兴趣和好奇心，通过多样的教学手段提供丰富的学习机会。

2.通过示范和指导，培养学生的观察力和表达能力，并鼓励他们发挥自己的想象力。

3.组织学生进行合作学习，促进他们的交流和互助，共同完成美术作品的创作。

4.引导学生进行反思，让他们理解自己作品的意义和改进的方向。

5.利用多媒体技术和互联网资源，丰富学生的艺术学习内容和形式。

通过以上整体

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