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文档简介

随班就读教师培训记录2010年9月13日，我们在校长室召开了一次会议，参加人员有张国义（主持会议）、李淑凤、国玉军、郭景学和王桂荣。会议的主题是针对新学期的任务，特别是我们学校来了两名随班就读的学生——刘艳玲和徐文生，他们需要我们的特别关注和帮助。由于随班就读学生的个体差异，刘艳玲和徐文生表现出缺乏自信、学习被动等问题，这对他们的学习任务造成了很大的困难。因此，我们需要加强对他们的心理健康教育，帮助他们树立信心，扬起前进的风帆，这是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。首先，我们需要用“责任”关注随班就读学生。陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我们的学校不仅是为社会培养人才的场所，更是向社会输送大量合格劳动者的场所，如果我们只关心“好生”，对随班就读的学生不闻不问，这样做不能说是对事业负责，对国家负责。我们需要强调每位教师都有责任关注随班就读学生，帮助他们成为有用之才。其次，我们需要用“爱心”呵护随班就读学生。随班就读学生从小就生活在别人的讥笑声里，很少作为人们正面关注的对象，他们因此变得敏感、自卑，总觉得自己在班里是个可有可无的人。因此，我们需要倾注爱心，以自己的满腔热忱影响、鼓舞这些学生，为他们创造良好的学习环境。最后，我们需要用“成功”体验激励随班就读学生。我们需要通过鼓励、赞扬、奖励等方式，让随班就读学生感受到自己的成功和成就，从而增强他们的自信心和学习动力。同时，我们也需要尊重随班就读学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在学习中获得成功的体验。一个人只有自信，才会有成功的渴望和拼搏精神。但对于随班就读的学生来说，他们很难得到夸奖，反而经常受到责备，导致失去自信和自尊。因此，作为教师，我们应该对他们多表扬、少批评，多了解他们的心理和倾听他们的心声。我们要常常鼓励他们，让他们感受到老师的重视和期待，从而培养他们的自信心。要培养学生的自信心，就要让他们不断获得成功的体验。但过多的失败体验会让他们怀疑自己的能力。因此，教师要根据学生的特点和个性差异，提出适合他们水平的任务和要求，让他们能够完成。对于好学生，要及时表扬；对于随读生，即使经过多次尝试才能完成，也要鼓励和表扬。同时，教师还要创设情境，让学生主动参与，发挥自己的特长，减少学习中的挫折，多给予肯定和赞扬，从而在不断的成功中培养自信心，激发他们对成功的追求。最后，家校合作非常重要

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